安徽省淮北市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11中國(guó)石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)3新人教版.docx

中國(guó)石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)石拱橋的特征。2學(xué)習(xí)有關(guān)舉例說(shuō)明的知識(shí)，體會(huì)分析舉例的典型性。3學(xué)習(xí)列數(shù)字、引資料等說(shuō)明方法，了解其作用。4品味本文說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。5了解我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞勇敢和卓越才能，增強(qiáng)民族自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:1引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法。2品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】： 以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說(shuō)明中國(guó)石拱橋，理解作者的說(shuō)明順序，探究作者說(shuō)明的技巧。【教學(xué)方法】1學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。2討論探究法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】：一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一說(shuō)明文文體知識(shí)回顧 （見(jiàn)PPT課件）由學(xué)習(xí)說(shuō)明文的方法導(dǎo)入：1、準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象。2梳理文章的思路，.理清說(shuō)明順序。3、把握說(shuō)明方法及其作用。4、品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。二 檢查預(yù)習(xí);注音釋義（見(jiàn)PPT課件）三 簡(jiǎn)介作者，揭示文題 茅以升（18961989），江蘇省鎮(zhèn)江市人，中國(guó)橋梁專(zhuān)家，教育家，中國(guó)科學(xué)院院士，美國(guó)國(guó)家工程科學(xué)院外籍院士。被譽(yù)為“中國(guó)橋梁之父”。撰寫(xiě)了大量的科普文章，著有中國(guó)橋梁史等論著200余篇。 四 朗讀課文 整體感知 快速閱讀課文，回答下列問(wèn)題： 1.理解本文的說(shuō)明對(duì)象及對(duì)象的特征 中國(guó)石拱橋; 形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 歷史悠久2作者是怎樣說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征的？以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，具體說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。即運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，用具體的例子使中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)具體化、形象化，增強(qiáng)說(shuō)服力。3.從整體看，全文用了什么說(shuō)明順序？ 本文按照總分總的結(jié)構(gòu)方式和從一般到個(gè)別的邏輯說(shuō)明順序，抓住中國(guó)石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久的三個(gè)特征進(jìn)行說(shuō)明，有條不紊。 五 合作探究 篩選特征逐層設(shè)計(jì)理解理解文本內(nèi)容的問(wèn)題，幫助學(xué)生熟知文章內(nèi)容，把握說(shuō)明事物的特征思考一、趙州橋有哪些特點(diǎn)？獨(dú)拱石橋：1.只有一個(gè)弓型大拱（最長(zhǎng)、無(wú)坡）2.拱肩上各有兩小拱（省料、防洪、美觀(guān)）3.28道拱圈拼成大拱（獨(dú)立承重）4.結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)環(huán)境和諧（初月出云，長(zhǎng)虹飲澗）思考二、趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)順序能不能對(duì)調(diào)？介紹趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)按從主到次的邏輯順序， 不能互換。思考三3、盧溝橋有何特點(diǎn)？聯(lián)拱石橋：1.十一個(gè)拱聯(lián)成整體，堅(jiān)固。2.橋面用石板鋪砌成，平坦3.石欄上雕刻有獅子，美觀(guān)。四盧溝橋與趙州橋有哪些異同點(diǎn)？ 學(xué)生列表比較(三)研讀課文，討論交流1.討論：中國(guó)的石拱橋很多，都有相同的特點(diǎn)，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說(shuō)明的例子？交流明確：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名中外，有中國(guó)石拱橋的典型特點(diǎn)，很有代表性。選擇有代表性的例子說(shuō)明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對(duì)被說(shuō)明事物的特征認(rèn)識(shí)得更具體、更明確、更深刻。2.討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢？交流明確：趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。前者是“獨(dú)拱”石橋，后者是“聯(lián)拱”石橋，既有共性也有個(gè)性。作者選擇兩例可以起到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充的作用，說(shuō)明了中國(guó)石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點(diǎn)。六 舉例展示，分析說(shuō)明方法的作用。 聯(lián)系所了解的說(shuō)明方法的知識(shí)，結(jié)合提示的說(shuō)明方法，在文中找到相應(yīng)的語(yǔ)句，并體會(huì)其作用。同桌交流完成，班內(nèi)展示。1、打比方 如：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！弊饔茫簩⑹皹虻臉蚨幢茸骱纾蜗笊鷦?dòng)地說(shuō)明了石拱橋橋洞的形狀，突出了它形式優(yōu)美的特點(diǎn)。2、列數(shù)據(jù) 如：“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米?！弊饔茫?通過(guò)列舉數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確而具體地說(shuō)明了“趙州橋非常雄偉”的特點(diǎn)，給人以具體而清晰的印象。3、作比較 4、舉例子 5、摹狀貌 6、引用7、分類(lèi)別 七 研讀課文，感知說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性課件展示如下重點(diǎn)語(yǔ)句，生反復(fù)研讀，同其他文體相比較，說(shuō)明文的語(yǔ)言更講究準(zhǔn)確、周密。請(qǐng)對(duì)例句加以分析?！荆?）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。“比較”表現(xiàn)石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)不是“最早”也不是“很遲”，準(zhǔn)確地說(shuō)明出現(xiàn)的程度。 （2）水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。 “大約”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況。“有記載的”使說(shuō)明有根據(jù)，增加可靠性，體現(xiàn)本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 （3）我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能，體現(xiàn)本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、周密。 【比較閱讀】辭海對(duì)盧溝橋的介紹，與課文相比，探究寫(xiě)法上的不同?！菊n堂總結(jié)】：文章以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，具體說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的形式優(yōu)美. 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 歷史