學(xué)科教育論文-生物活動課的實踐探索.doc

學(xué)科教育論文-生物活動課的實踐探索摘要:活動課教學(xué)是指以在教學(xué)過程中構(gòu)建具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性的學(xué)生主題活動為主要形式,以激勵學(xué)生主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征,以促進學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型的教學(xué)觀和教學(xué)形式。本文試就生物活動課實踐中使學(xué)生掌握知識,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,實現(xiàn),“以活動促發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)談幾點做法。關(guān)鍵詞:活動課；實踐；發(fā)展；自主性生物活動課是生物課堂教學(xué)的延伸,是提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段,是集知識體、思維鏈、能力鍵、與再生力(學(xué)會學(xué)習(xí)的能力)為一體的重要課程。生物活動課服從與生物教育目標(biāo),又必須滲透下列各項具體目標(biāo):(1)培養(yǎng)動手操作能力；(2)培養(yǎng)觀察力、注意力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造能力；(3)培養(yǎng)合作、競爭意識；(4)培養(yǎng)關(guān)心集體、團結(jié)互助的社會公德意識；(5)培養(yǎng)自尊、自信、自立、自強的優(yōu)秀品質(zhì)；(6)培養(yǎng)自學(xué)能力及資料檢索處理能力；(7)激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)情感。1生物活動課的構(gòu)建原則為了更好地根據(jù)生物活動課特點開展活動,須遵循以下原則:1.1生物活動課與學(xué)科課程內(nèi)容互補原則。1.2全面發(fā)展與個性培養(yǎng)相統(tǒng)一原則。1.3自主性和主導(dǎo)性相結(jié)合原則。1.4規(guī)定性與創(chuàng)造性相結(jié)合的原則。1.5實效性和因地制宜原則。1.6趣味性和多樣性原則。2生物活動課現(xiàn)狀透視近幾年,活動課程的設(shè)置受到教育部門及部分學(xué)校的重視,但目前許多師范學(xué)校生物活動課不同程度偏離活動課的構(gòu)建原則,存在以下不容忽視的問題。2.1組織上的自發(fā)性生物活動課雖然強調(diào)自愿參加,但總要依賴與一定的組織形式,以保證活動課的正常開展。目前,部分師范學(xué)校生物活動課仍處于自發(fā)狀態(tài),無牽頭的組織者、無組織發(fā)展的有關(guān)程序、無嚴格的組織紀律、無檢查評估的組織部門。這樣的自發(fā)組織是不穩(wěn)定、不長久的。2.2內(nèi)容上的隨意性活動課內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo),考慮到和教材的銜接,體現(xiàn)有序性。而有些學(xué)校或生物教師在安排的內(nèi)容上隨心所欲,沒有通盤考慮課程體系,又沒有精心設(shè)計活動方案,也不參照相應(yīng)的活動課教材,使活動具有很大的盲目性,收不到實效。2.3形式上的單調(diào)性目前部分師范學(xué)校開展生物活動課時,忽視了學(xué)生的興趣、愛好的差異,搞簡單的一刀切、大呼隆的群眾性活動,沒有指定有專長的教師作指導(dǎo)。久而久之,把本來有興趣的學(xué)生培養(yǎng)成無興趣的人,抑制了學(xué)生個性的發(fā)展,有特長的學(xué)生得不到及時發(fā)現(xiàn)和接受相應(yīng)的培養(yǎng)。2.4開展活動的不經(jīng)常性由于活動經(jīng)費、活動場地設(shè)施、活動時間等諸多因素的限制,生物活動課開展的不夠正常,前后脫節(jié),缺乏連續(xù)性、遞進性。3生物活動課的實踐我校針對開展生物活動課存在的問題,以生物活動課構(gòu)建原則為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)科特點,反復(fù)實踐,總結(jié)以下活動方式和操作形式。3.1健全的組織結(jié)構(gòu)開展生物活動課必須由教務(wù)處、教研室主任、班主任組成的健全管理系統(tǒng)。聘請有專長的生物教師任指導(dǎo),選拔對生物學(xué)有興趣的學(xué)生組成活動集體。制定明確的活動計劃,包括活動課題、內(nèi)容、目的、要求、時間、參加人數(shù)、活動形式等,做到有的放矢。并從實際情況出發(fā),因地制宜設(shè)計每一個活動方案,既能使學(xué)生在活動中學(xué)到技能,還能在一定程度上使教育為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。3.2獨特的方案設(shè)計活動課是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的一種科技活動,優(yōu)秀的活動方案是學(xué)生活動成功的重要前提。在活動中教師應(yīng)創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)生參與一些活動方案的設(shè)計,倡導(dǎo)參與意識,把握好學(xué)生參與的契機；體現(xiàn)自主性和主導(dǎo)性原則。以“空中綠化調(diào)查的活動課,進程為例,設(shè)計活動方案。活動進程教師行為學(xué)生行為空中綠化對城市建設(shè)的影響我市空中綠化的程度空中綠化對各行業(yè)的影響交代活動目標(biāo)明確活動目標(biāo)空中綠化的類型有那些我市空中綠化的程度怎樣空中綠化對交通、旅游有何影響制約空中綠化的因素有那些提出問題引導(dǎo)思考積極思考勇于探究調(diào)查居民陽臺的綠化調(diào)查馬路的欄桿綠化