學(xué)科教育論文-讓思想品德課動(dòng)起來.doc

學(xué)科教育論文-讓思想品德課動(dòng)起來【內(nèi)容摘要】思想品德課教學(xué)要有新理念、新突破，要在教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注這一主體的主動(dòng)參與，關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)他們形成健全的人格、積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，并體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)，感悟生活的真諦【關(guān)鍵詞】【教法】、【活動(dòng)】、【感知】正文：目前,有一部分中學(xué)生認(rèn)為思想品德課比較單調(diào),枯燥。不容否認(rèn)，長(zhǎng)期以來，現(xiàn)行的中學(xué)政治課教學(xué)仍然處在以升學(xué)為目的的僵化教學(xué)軌道上。上課教師講空道理，交待知識(shí)要點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生背要點(diǎn)內(nèi)容枯燥，方法呆板，氣氛沉悶，學(xué)生厭學(xué)，思想品德課教學(xué)的明理、啟智、導(dǎo)行功能不能發(fā)揮，效果不盡如人意。如何才能讓課堂回歸生活世界，回歸青少年的天性，注重認(rèn)知、體驗(yàn)、感悟等生活形式的統(tǒng)一呢？我認(rèn)為，就必須讓課堂活起來。通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓知心的話兒說出來，開心的歌兒唱出來，優(yōu)美的動(dòng)作舞起來，在活動(dòng)中產(chǎn)生體驗(yàn)，產(chǎn)生感動(dòng)，形成沖動(dòng)，最終化為行動(dòng)。這才能真正賦予課堂教學(xué)生活的意義。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我作了一些有益的嘗試。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立民主平等和諧的師生關(guān)系。教學(xué)過程是師生共同的雙邊活動(dòng)，教師是主導(dǎo)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正的主人，須知知識(shí)的接受、能力的提高、覺悟的轉(zhuǎn)化，只能建立在學(xué)生自覺主動(dòng)積極參與的前提下，否則，教師只能是“一廂情愿”，教學(xué)效果如何，自然是情理之中的了。“親其師、信其道”，師生關(guān)系首先須民主。在平時(shí)的工作中，我總是想方設(shè)法拉近自己和學(xué)生的距離，通過和學(xué)生談心、聊天、討論，了解他們的喜怒哀樂，透視他們的思想動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生的性格特點(diǎn)，竭力融人他們的生活。事實(shí)證明，聽取學(xué)生的意見，不僅豐富了經(jīng)驗(yàn)，提高了自身的教學(xué)水平，更可貴的是使學(xué)生融人角色，激發(fā)了眾多學(xué)生的參與意識(shí)，活躍了課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的互動(dòng)。師生關(guān)系平等，也要講究藝術(shù)性，對(duì)于課堂上調(diào)皮搗蛋、影響紀(jì)律的學(xué)生，本著尊重愛護(hù)、批評(píng)引導(dǎo)的原則，批評(píng)但不傷及自尊、懲罰但不體罰的方針，讓其自亮絕活，當(dāng)眾即興表演：說學(xué)逗唱，八仙過海，各顯神通。既達(dá)到懲罰的目的，活躍了氣氛，又保護(hù)了學(xué)生的自尊，維護(hù)了師生的關(guān)系，收到良好的效果。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知，提高課堂教學(xué)效益將課堂讓位于學(xué)生，課堂變成學(xué)習(xí)場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極活動(dòng)。新課標(biāo)以加強(qiáng)初中生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力為目標(biāo)。教師占據(jù)講臺(tái)，一人空洞的說教，實(shí)在乏力，乏味，不如主動(dòng)讓賢，充當(dāng)導(dǎo)演，將講臺(tái)讓給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，將知心的話兒說出來，實(shí)現(xiàn)自我教育。我在教學(xué)青春期的我中驛動(dòng)的心這一節(jié)，在讀完課文后，針對(duì)青春期的燥動(dòng)與不安困擾著許多少男少女的現(xiàn)狀，我便引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)“說說我們的悄悄話，我愿幫幫你”的活動(dòng)。學(xué)生分組進(jìn)行，各述心聲，氣氛非常熱烈。通過活動(dòng)，學(xué)生們明白了面對(duì)青春期的燥動(dòng)與不安，一方面需要正確對(duì)待，冷靜思考，調(diào)整好自己的心態(tài)和情緒；另一方面，也可以尋求他人的幫助，俗話說得好：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！焙寐牭母鑳撼饋恚n堂變成音樂場(chǎng)。歌曲是人們喜聞樂道的音樂形式，引進(jìn)課堂，無疑是活躍課堂，激發(fā)情感的好方法。我在教學(xué)春蕾初綻一目時(shí)，學(xué)生們大談其煩：青春痘，煩；個(gè)不高，煩；貌不美，煩；體發(fā)胖，煩我便帶領(lǐng)大家唱起了小小少年，唱后提問：為什么憂慮煩惱都來了？大家會(huì)心答到：因?yàn)殚L(zhǎng)大了，進(jìn)入青春期了。歡樂的動(dòng)作舞起來，課堂變成歌舞場(chǎng)。場(chǎng)景劇，小品都能夠創(chuàng)造出一種與教育主題相關(guān)的情境，讓潛在的道理以生活的形式，鮮明的表現(xiàn)出來，故在政治教學(xué)的過程中被廣泛應(yīng)用。讓學(xué)生在活動(dòng)中感動(dòng)在教學(xué)生命的感動(dòng)一目時(shí)，我特地請(qǐng)來一位中年女教師講生養(yǎng)孩子的艱辛。當(dāng)孩子們知道自己的媽媽這樣辛苦孕育子女，眼中摯滿了淚水。借著這份感動(dòng)，我又激勵(lì)學(xué)生，知道了生命的孕育誕生過程，你想對(duì)媽媽說些什么，請(qǐng)將它寫下來，比一比，誰的最感人。孩子們紛紛談到：自己能夠長(zhǎng)大到今天是非常之不易的，過去對(duì)媽媽的不理不睬，呼來喝去是非常錯(cuò)誤的。當(dāng)來到學(xué)校，離開了溫暖的家后才倍感母愛的深沉與偉大。全體同學(xué)一致表示，要珍惜青春，珍愛生命，珍愛親情！.在平常的日子自覺的行動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，不僅是學(xué)生情感的參與，思維的參與，最重要的在于行為的參與。初一新生學(xué)政治還是全新的一頁，只有老師循循善誘，學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的道理在實(shí)際生活中廣泛運(yùn)用，我們的教學(xué)才會(huì)被學(xué)生所接受。在教學(xué)完珍愛生命，我就要求學(xué)生善待自己，善待家人，善待身邊的一切。每天按時(shí)吃飯，及時(shí)添加衣服；學(xué)習(xí)完調(diào)節(jié)控制情緒，我就要求學(xué)生每天微笑面對(duì)生活學(xué)習(xí)，上課一定要看見大家的微笑，遇事要冷靜思考；學(xué)習(xí)完與會(huì)交往，就要求學(xué)生在日常生活中實(shí)踐，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往，學(xué)會(huì)與父母交流，學(xué)會(huì)與老師溝通。首先在課堂上學(xué)會(huì)與我溝通。通過這些活動(dòng)，極大地緩解了新生進(jìn)校的不適，使他們健康、愉快、活潑地投入新的學(xué)習(xí)生活中去。人非生而知之。要求得知識(shí)，一靠學(xué)習(xí)，二靠實(shí)踐。初中政治課，正是通過學(xué)生的活動(dòng)，使之感動(dòng)，產(chǎn)生一種沖動(dòng)，最后化成自覺的行動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)道德踐行，最終使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的成功與快樂。教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)決定了教師的方法應(yīng)是隨機(jī)應(yīng)變，靈活多樣，不能僵化教條。一個(gè)成功的教師，總是善于分析學(xué)生的心理，“察言觀色”，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，最大限度激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，達(dá)到情感的交融。實(shí)際教學(xué)中，我也嘗試著各種方法的綜合運(yùn)用，力求課堂教學(xué)效益的最大化。三、讓學(xué)生感受真實(shí)與美德，善于做學(xué)生實(shí)踐的好榜樣新課程呼喚“以人為本”的教育理念，但“以人為本”不能僅僅體現(xiàn)在口頭上，更應(yīng)走進(jìn)我們的教學(xué)思想，去指導(dǎo)我們的教育教學(xué)行為。有一次，上課鈴聲響過好長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)學(xué)生慌慌忙忙才跑過來，我當(dāng)時(shí)有些生氣，就責(zé)備了他兩句，只見委屈的淚水在他的眼眶里打轉(zhuǎn)原來他鬧肚子上廁所才回來。我此刻很是羞愧，馬上向全班道歉，并暫停上課讓課代表送他去校門口衛(wèi)生室看病，下課后再專門為他倆補(bǔ)課。學(xué)生后來在小論文中寫道：“老師用了一個(gè)簡(jiǎn)單的方式讓我們體會(huì)到什么是老師無私的愛，我們更加喜愛這門課了”。這件事情對(duì)我自己觸動(dòng)也很大。說實(shí)話，起初我的做法就有失原則，幸而我問清緣由，否則不知道會(huì)給學(xué)生帶來怎樣的傷害。后來我把這件事寫在我的教育日記中，作為警醒自己的一個(gè)案例?？傊?，思想品德課教學(xué)過程是一門綜合性很強(qiáng)的科學(xué)