三年級語文上冊第二單元6《古詩二首》過故人莊教案2北京版.docx

過故人莊教學設(shè)計 教材分析： 過故人莊作者是唐代詩人孟浩人，寫的是詩人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過。在淳樸自然的田園風光之中，舉杯飲酒，閑談家常，充滿了樂趣，抒發(fā)了詩人和朋友之間真摯的友情。這首詩初看似乎平淡如水，細細品味就象是一幅畫著田園風光的中國畫，將景、事、情完美地結(jié)合在一起，具有強烈的藝術(shù)感染力。 教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、學會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。 3、聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，說說作業(yè)4中帶點詞語的意思。并初步體會詩中對仗句的特點。 4、通過誦讀這首詩，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)學生珍惜人間友誼的美好情感。 重點：聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，說說作業(yè)4中帶點詞語的意思。并初步體會詩中對仗句的特點。難點：通過誦讀這首詩，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)學生珍惜人間友誼的美好情感。教學準備：瑞博課件 教學過程： 一、導入。 1、同學們，在我們的文學長河中，有一顆璀璨的星星，那就是唐詩。有成就的詩人更是數(shù)不勝數(shù)，孟浩然就是其中的一個。以前，學過幾首孟浩然的詩，誰來背一下？ 2、學生背誦春曉、宿建德江。 3、今天，我們就來學習孟浩然的另一首詩過故人莊 二、學文 1、請學生以自己喜歡的方式自學古詩。 （1）出示自學要求一，請學生朗讀，明確要求。 師隨機點擊“資料”，老師搜集了一些資料可以幫助大家理解這首古詩。 2、學生自學，師巡視。 3、交流（回到老師的界面） （1）指名讀課文，要求讀正確，讀通順。 （2）讀了此詩，你知道它講述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客的事。） （3）從這首詩中你體會到了詩人怎樣的感情？（詩人與老朋友之間真摯的友情。） （4）你從哪里體會到的？ 4、交流：點擊“邀“故人具雞黍，邀我至田家?！币痪?（1）指名讀詩句，理解字詞 故人老朋友 具雞黍準備豐盛的飯菜 （2）受到老朋友的邀請，看到這一桌豐盛的飯菜，詩人心情怎樣？（開心、高興） （3）指導讀好這句詩句。 5、交流：點擊“話”“開軒面場圃，把酒話桑麻?！?（1）指名讀。 （2）把你的體會說說。（打開窗子，面對谷場和菜園，舉起酒杯暢飲美酒，閑談農(nóng)事。只有老朋友之間才會談家常事。） （3）隨機理解“桑麻” （4）看著插圖，發(fā)揮你的想象，完成“說一說”“想象詩人和老朋友會聊一些什么？） （5）學生自己完成。 （6）交流 （真是太感謝你為我準備了這么豐富的菜肴，下次歡迎你到我家去做客。） （你們這兒真美，真想一直住在這兒?。。?（今年的收成怎么樣？還好，有可能是個大豐收。） 是啊，深情厚意只在淡淡的幾句詢問農(nóng)事中，就在這悠然地舉杯飲酒，閑談農(nóng)事中。 （7）齊讀“話”句 6、交流：點擊“別”“待到重陽日，還來就菊花?！?（1）指名讀 （2）這句話中你體會到了詩人怎樣的感情？（依依不舍） （3）即將分別了，孟浩然會和友人說寫什么？和旁邊的同學說說。 （4）交流。 7、是啊，真摯的友情讓詩人依戀，農(nóng)家的生活讓他向往，那還有什么讓詩人要相約重陽日在來賞菊花呢？（優(yōu)美、淳樸的田園風光。） （1）出示“景”“綠樹村邊合，青山郭外斜。” 放眼望去綠樹圍繞著村邊，青山在村外橫臥_（把你看到的說出來。） （2）讀好此句。 （3）講述對仗句。 師范讀“綠樹村邊合，青山郭外斜?！?，這句詩讀上去朗朗上口，你知道它永樂什么修辭手法嗎？（對仗） 師講述什么是對仗句。 師生對對子：“綠樹”對_；“村邊”對_；“合”對_ “綠樹村邊合，”對_ 這首詩中還有一句對仗句找出來。（開軒面場圃，把酒話桑麻。”） 師生共對對子。 讀好這兩句詩句。 練習背誦。 三、拓展 1、在古詩七十首中，還有許多田園詩，其中，我們學過兩首，一起復習一下清平樂村居、四時田園雜興（背誦） 2、今天，我們將一起在學