人力資源管理論文-個(gè)人資源管理配置研究.doc

人力資源管理論文-個(gè)人資源管理配置研究摘要：人力資源管理并不只是針對(duì)企業(yè)、政府以及社會(huì)團(tuán)體才有價(jià)值，其實(shí)對(duì)于我們每個(gè)人它的理論和思想仍然具有指導(dǎo)意義。從個(gè)人的實(shí)踐出發(fā)，闡述了如何在生活學(xué)習(xí)工作中運(yùn)用人力資源管理的一些基本理論，具體說(shuō)明了在個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)自己，目標(biāo)制定，個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)等方面的一些思考。此外還吸收了財(cái)務(wù)管理等學(xué)科的一些思想，對(duì)個(gè)人資源的配置決策作了一定的財(cái)務(wù)學(xué)關(guān)鍵詞：個(gè)人；人力資源；管理1這是一個(gè)決定如何做正確的事的過(guò)程。對(duì)于每位員工來(lái)說(shuō)就是要解決我是怎么樣一個(gè)人，我的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)是什么，我有哪些不做，我最合適的角色是什么之類(lèi)的問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)“性格決定命運(yùn)”，這個(gè)論斷雖說(shuō)有些太絕對(duì)，但是性格卻對(duì)人生道路是有深遠(yuǎn)影響的。根據(jù)性格分析學(xué)說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)，人的性格及其所對(duì)應(yīng)的特1.1這一類(lèi)性格的特點(diǎn)是思維比較活躍，不受約束，創(chuàng)造思維比較強(qiáng)。聰明，容易接受新事物和新人，并且在遇到困境的時(shí)候可能會(huì)想出奇招渡過(guò)難關(guān)。在生活中顯得非常幽默。他們的跳躍聯(lián)想思維讓他們得到新點(diǎn)子的同時(shí)，也帶來(lái)了壞處。1.2這一類(lèi)性格在文學(xué)作品中是最常見(jiàn)的，雷厲風(fēng)行、堅(jiān)決果敢。力量型性格的人非常的自信，有時(shí)甚至自信心極度膨脹。他們做事情很有魄力，說(shuō)一不二，他們了解怎么樣和人相處，并且總是思考國(guó)家高層或者管理高層的事情，因?yàn)樗麄冇X(jué)得領(lǐng)導(dǎo)總有一天是他們的。力量型性格的人還有一個(gè)特點(diǎn)就是很要強(qiáng)，不想別人超過(guò)自己，這是他們動(dòng)力的源泉。發(fā)展到另一端，很可能對(duì)別人產(chǎn)生嫉妒的心1.3和平型的人最大的特點(diǎn)就是平等的觀(guān)念特別強(qiáng)，容易認(rèn)同別人的價(jià)值觀(guān)，尊重別人。他看待問(wèn)題的方式也是等分的，他能看到別人好的一面，也能看到別人不足的一面。他們以和平的方式和別人相處，掩蓋沖突，使大家和睦相處。他在團(tuán)隊(duì)中可能就是一種粘合劑，把大家從感情上和知識(shí)交流上粘結(jié)在一起。和平型的人由于平等的觀(guān)念比較重，所以在生活和決策中能平衡各種力量和各種關(guān)系。也可能正由于這種平等的觀(guān)念，會(huì)讓他們近似平等的把精力分配到各種知識(shí)和興1.4這種性格是比較以夢(mèng)想為核心的，完美型性格的人最大的特點(diǎn)就是做事仔細(xì)、負(fù)責(zé)。非常適合做技術(shù)和財(cái)務(wù)工作的。他們有自己的目標(biāo)，用目標(biāo)來(lái)衡量自己的行為，他們不允許自己犯下錯(cuò)誤，他們認(rèn)為那是不完美的，是不可原諒的。習(xí)慣從細(xì)處著手，有時(shí)候看不到大的方向和目標(biāo)，所以，他們?nèi)菀茁淙胨览恚怀鰜?lái)，會(huì)為了小利而忘大利。他們對(duì)待別人也像對(duì)待自己一樣，覺(jué)得錯(cuò)誤是不可原2以上四種性格基本能覆蓋人們的所有性格類(lèi)型，在為自己規(guī)劃未來(lái)，確定目標(biāo)的時(shí)候應(yīng)該充分考慮性格的影響因素。比如活潑型的性格就應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的藝術(shù)氣質(zhì)，因?yàn)檫@正是活潑型性格的人所具有的特長(zhǎng)。而完美性就應(yīng)該注意培養(yǎng)自己縝密的思維和提高細(xì)心程度，同樣的道理，這兩種品質(zhì)正是完美型性格的人優(yōu)勢(shì)。在了解自身性格的基礎(chǔ)上，志向和興趣就成了事業(yè)成功的基本前提。因?yàn)榕d趣和志向是最好的老師，他們能促使人朝著既定的方向堅(jiān)持不懈地努力。而確立自己的志向是人生的起跑點(diǎn)，反映著一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀(guān)，影響著一個(gè)人的奮斗目標(biāo)和成就的大小。所以立志向成了個(gè)人管理的一個(gè)開(kāi)始，也是自己一生道路選擇中最重要的一點(diǎn)3了解了自己，確定了遠(yuǎn)景規(guī)劃，接下來(lái)就應(yīng)該為了既定的目標(biāo)而努力。其實(shí)個(gè)人和企業(yè)一樣，有所長(zhǎng)也有所短，在大家的時(shí)間和效率都差不多的情況下，個(gè)人也應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力分為四種：道德能力、（1）道德能力是指一個(gè)人用道德來(lái)約束自己欲望的能力，擁有較強(qiáng)道德能（2）創(chuàng)造能力是目前整個(gè)社會(huì)的焦點(diǎn)，這并非是因?yàn)檎紊系男枰麄€(gè)中華民族缺乏創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)成了不（3）知識(shí)能力是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮下逐漸嶄露頭角的一種個(gè)人能力。知識(shí)能力這個(gè)詞組絕不能拆開(kāi)看待。知識(shí)是經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)后累積的意識(shí)，知識(shí)能力則（4）溝通能力也是一種重要的個(gè)人能力。主要的溝通能力包括：演講能力、列舉了那么多類(lèi)的能力，并不是每種能力都能成為你的核心競(jìng)爭(zhēng)力，運(yùn)用試產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)的方式，我們應(yīng)該像推銷(xiāo)產(chǎn)品一樣實(shí)行差異化戰(zhàn)略。因?yàn)槿藷o(wú)完人，每個(gè)人有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，這四種能力在每個(gè)人身上都高低不一，我們所要做的就是擴(kuò)大自己的優(yōu)勢(shì)能力，以便能讓人在蕓蕓眾生中看到自己的亮點(diǎn)。千里馬常有，伯樂(lè)也常有，但是讓伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)千里馬的機(jī)會(huì)不常有。而且人的職業(yè)生涯周期也像產(chǎn)品的生命周期一樣，在每個(gè)不同的階段和職業(yè)地位我們應(yīng)該側(cè)重不同的能力培養(yǎng)。比如如果你的目標(biāo)是想成為一個(gè)工程師的話(huà)，對(duì)知識(shí)能力和創(chuàng)新能力的要求就會(huì)多一些，然而當(dāng)從工程師轉(zhuǎn)型為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)后對(duì)溝通能力的需求就會(huì)加大。所4常常有人抱怨由于工作太忙而忽略了自身素質(zhì)的提高，這其實(shí)只是表面現(xiàn)象，在一個(gè)組織中的相同職位上的每個(gè)人都幾乎擁有相當(dāng)?shù)馁Y源，但是個(gè)人運(yùn)用自身資源的能力卻不一樣。這就需要我們管理好自己的資源，使好鋼被用在刀刃上。套用一句名言“如果你總是覺(jué)得資源不夠用，你就需要來(lái)一場(chǎng)資源革命”，這場(chǎng)革命的目的就是使你的資源配置在工作和學(xué)習(xí)之間達(dá)到正確的“厚此薄彼”，這樣一個(gè)正確比例的確定需要的是我們長(zhǎng)久以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)我們擁有的資源就是我們擁有的財(cái)富，只不過(guò)很多形式的資源不能被貨幣所計(jì)量，而且我們?cè)谶\(yùn)用自身資源時(shí)也應(yīng)該像進(jìn)行投資一樣綜合考慮每一筆投入所能帶給我們的報(bào)酬。從這個(gè)角度看，在進(jìn)行自身人力資源投資時(shí)完全可以參考財(cái)務(wù)管理等學(xué)科的思維。假如我們把每個(gè)人擁有的時(shí)間，精力等資源看作兩部分：即一部分被人們?cè)趧趧?dòng)（主要包括學(xué)習(xí)和工作）中消耗，一部分被人們用作休息和自我享受，而且這兩部分是此消彼長(zhǎng)，要想多休息就必須少勞動(dòng)，反之亦然。當(dāng)我們想要多勞動(dòng)時(shí)，可以看作是向休息和自我享受那部分借來(lái)了一些資源，反之當(dāng)我們想多休息時(shí)可以看作是資源的反方向流動(dòng)。勞動(dòng)花費(fèi)的資源又被分成了兩部分，一部分用作工作，一部分用作學(xué)習(xí)。這樣會(huì)出現(xiàn)兩種極端情況即：全部用作工作和全部用作學(xué)習(xí)。工作可以獲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)可以獲取知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)這兩種方式對(duì)個(gè)人綜合素質(zhì)提高的影響或人們通過(guò)這兩種勞動(dòng)方式而得到的素質(zhì)提升是不同的，而且按照常識(shí)這兩種方式也是不可能完全