8上綠色教育教案

學(xué) 期2014-2015上學(xué)期科目綠色環(huán)境教育年級(jí)八年級(jí)班級(jí)1,2,3授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容農(nóng)業(yè)環(huán)境概述執(zhí)教人陳金華教學(xué)目標(biāo)了解生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展過程，把握農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的特點(diǎn)及其應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備圖片及查閱的相關(guān)資料。教學(xué)過程一生態(tài)學(xué)概述 生態(tài)學(xué)是研究生物與其環(huán)境相互關(guān)系及作用機(jī)理的科學(xué)，具體內(nèi)容包括：一定地區(qū)內(nèi)生物的種類、數(shù)量、生物量、生活史及空間分布；該地區(qū)營養(yǎng)物質(zhì)和水等非生命物質(zhì)的質(zhì)量和分布；各種環(huán)境因素，如溫度、濕度、光、土壤等對(duì)生物的影響；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)；環(huán)境對(duì)生物的影響和生物對(duì)環(huán)境的調(diào)節(jié)。 二生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 概括地講，生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展大致可分為 4 個(gè)時(shí)期： （1） 生態(tài)學(xué)的萌芽時(shí)期（16 世紀(jì)以前） （2） 生態(tài)學(xué)的建立時(shí)期（17 世紀(jì)至 19 世紀(jì)末） （3） 生態(tài)學(xué)的鞏固時(shí)期（20 世紀(jì)初至 20 世紀(jì)50 年代） （4） 現(xiàn)代生態(tài)學(xué)時(shí)期（20 世紀(jì) 60 年代至今）。 三生態(tài)學(xué)的分支學(xué)科。 生態(tài)學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，一般可分為理論生態(tài)學(xué)和應(yīng)用生態(tài)學(xué)兩大類。 理論生態(tài)學(xué)根據(jù)生物個(gè)體與環(huán)境間的關(guān)系可分為：個(gè)體生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)和生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)等層次；根據(jù)生物類群可分為動(dòng)物生態(tài)學(xué)、植物生態(tài)學(xué)和微生物生態(tài)學(xué)，動(dòng)物生態(tài)學(xué)可進(jìn)一步分為哺乳動(dòng)物生態(tài)學(xué)、鳥類生態(tài)學(xué)、魚類生態(tài)學(xué)、昆蟲生態(tài)學(xué)等；依據(jù)生物棲息地可分為陸地生態(tài)學(xué)、海洋生態(tài)學(xué)、河口生態(tài)學(xué)、森林生態(tài)學(xué)、淡水生態(tài)學(xué)、草原生態(tài)學(xué)、沙漠生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、太空生態(tài)學(xué)等。 應(yīng)用生態(tài)學(xué)則包括：農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、恢復(fù)生態(tài)學(xué)、污染生態(tài)學(xué)、自然資源生態(tài)學(xué)、野生動(dòng)物管理學(xué)、城市生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)學(xué)、古生態(tài)學(xué)、人類生態(tài)學(xué)等。 四農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生，內(nèi)容，特點(diǎn)，應(yīng)用。 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)質(zhì)就是利用生物與資源環(huán)境形成人類所需農(nóng)產(chǎn)品的過程，是利用、調(diào)節(jié)生物與環(huán)境關(guān)系的一個(gè)生態(tài)過程。這種生態(tài)關(guān)系從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始之時(shí)就已被重視，在古代農(nóng)業(yè)、近代農(nóng)業(yè)的各種農(nóng)書均有記載。 農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的內(nèi)容：農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，主要內(nèi)容包括：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的組分與結(jié)構(gòu)，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境關(guān)系，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控與平衡，農(nóng)業(yè)資源的合理利用與保護(hù)，農(nóng)業(yè)環(huán)境污染及其防治等。 教學(xué)反思太平學(xué)校考查科目（小科）備課教案學(xué) 期2014-2015上學(xué)期科目綠色環(huán)境教育年級(jí)八年級(jí)班級(jí)1,2,3授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問題執(zhí)教人陳金華教學(xué)目標(biāo)1.分清目前農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的問題有哪些？2.理解可持續(xù)發(fā)展的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備圖片及查閱的相關(guān)資料。教學(xué)過程生態(tài)環(huán)境是指影響人類生存與發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數(shù)量與質(zhì)量的總稱，是關(guān)系到社會(huì)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是我國現(xiàn)代化建設(shè)中必須堅(jiān)持的一項(xiàng)基本方針。 改革開放以來，國家先后實(shí)施三北防護(hù)林、大江中上游防護(hù)林、沿海防護(hù)林等一系列林業(yè)生工程，開展黃河、長江等七大流域水土流失綜合治理，加大荒漠化治理力度推廣旱作節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)，加強(qiáng)草原和生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)，使我國的生態(tài)環(huán)境建設(shè)取得了舉世矚目的成就并對(duì)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了積極、深遠(yuǎn)的影響。但是，應(yīng)當(dāng)清醒認(rèn)識(shí)到，我國的生態(tài)環(huán)境仍很脆弱，生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)還未得到遏制，生態(tài)環(huán)境問題仍很嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在： (1)自然環(huán)境先天不足 在我國獨(dú)特的地質(zhì)地貌基底上，一旦植被破壞，水熱優(yōu)勢(shì)則立即會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的破壞力量。 (2)水土流失仍很嚴(yán)重 據(jù)國務(wù)院公布的遙感調(diào)查結(jié)果，1989年底我國輕度以上的土壤侵蝕面積為367萬km2，占國土總面積的38.2%，其中水蝕面積179萬km2，風(fēng)蝕面積188 km2，全國平均每年因人為活動(dòng)新增水土流失面積達(dá)1達(dá)萬km2，每年流失土壤總量達(dá)50億噸，占世界年流失量的19.2%，其中有33億噸是耕地土壤。(3)荒漠化面積呈擴(kuò)大趨勢(shì) 我國是世界上荒漠面積較大、危害嚴(yán)重的國家之一，全國荒漠化土地總面積為262.2萬 km2，占國土總面積的27.2%，其中風(fēng)蝕荒漠化160.7萬km2，水蝕荒漠化20.5萬km2，冰融荒漠化36.3萬km2，土壤鹽漬化23.3萬km2，超過全國現(xiàn)有耕地面積的總和，有近4億人口受到荒漠化的威脅，全國每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)540億元?；哪恋刂饕植荚谌A北、西北地區(qū)，涉及18個(gè)省(區(qū)、市)470個(gè)縣(旗、市)，形成萬里風(fēng)沙線。我國荒漠化不但影響范圍大，類型多，而且程度嚴(yán)重。 （4）水資源緊缺，污染嚴(yán)重 我國是一個(gè)水資源短缺、水旱災(zāi)害頻繁的國家，降水資源總量約6億噸，平均年徑流總量為27115億m3，扣除重復(fù)計(jì)算量，我國的多年平均水資源總量為28124 m3。 （5）森林覆蓋率低，增長緩慢 教學(xué)反思太平學(xué)?？疾榭颇浚ㄐ】疲﹤湔n教案學(xué) 期2014-2015上學(xué)期科目綠色環(huán)境教育年級(jí)八年級(jí)班級(jí)1,2,3授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)執(zhí)教人陳金華教學(xué)目標(biāo)1.舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。 2.說出我國主要的商品性農(nóng)業(yè)基地。 教學(xué)準(zhǔn)備圖片及查閱的相關(guān)資料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課: 中國解決了13億人口的吃飯問題，這是對(duì)世界的一個(gè)貢獻(xiàn)。目前，我國的糧食、肉類、棉花、花生、油菜子、水果等農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量已居世界第一位。谷物人均占有量接近世界平均水平，棉花人均占有量超過世界平均水平。 二、學(xué)習(xí)新課： 、提問：想一想，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的因素有哪些？明確：一是自然要素，包括熱量、地形、土壤、水源等；二是社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、生產(chǎn)習(xí)慣、國家政策、市場(chǎng)等。 、提問：什么是農(nóng)業(yè)？明確：農(nóng)業(yè)的概念有大有小，狹義的農(nóng)業(yè)僅指種植業(yè)，而廣義的農(nóng)業(yè)按照勞動(dòng)對(duì)象的不同，則可包括農(nóng)（種植業(yè)）、林、牧、副、漁五大部門。其中，種植業(yè)的結(jié)構(gòu)包括糧食作物、棉花、油料作物、糖料作物、水果和經(jīng)濟(jì)作物等。 、提問：如何因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)？明確：知道宜林則林，宜牧則牧，宜種則種，宜漁則漁。 、提問：農(nóng)業(yè)基地建設(shè)好不好？思考這樣幾個(gè)問題：（1）這些地區(qū)成為主要商品糧基地的原因是什么？（包括氣候、地形、水源、土壤等）（2）為什么華北平原沒有成為主要的商品糧基地？（當(dāng)?shù)厝丝诔砻?，消耗量較大）（3）記住九大商品糧基地的名稱和位置，畫示意圖。（4）記住九大產(chǎn)業(yè)帶的主要產(chǎn)品。 、討論：實(shí)例說明生態(tài)農(nóng)業(yè)。接著可以向?qū)W生介紹我國農(nóng)村利用秸稈、牲畜糞便生產(chǎn)沼氣，并將剩下的渣子作肥料的例子，思考：他們存在著哪些一致的地方？、小結(jié)：因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)業(yè)：農(nóng)業(yè)基地建設(shè)教學(xué)反思太平學(xué)?？疾榭颇浚ㄐ】疲﹤湔n教案學(xué) 期2014-2015上學(xué)期科目綠色環(huán)境教育年級(jí)八年級(jí)班級(jí)1,2,3授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容城市環(huán)境概述執(zhí)教人陳金華教學(xué)目標(biāo)了解城市環(huán)境與城市生態(tài)的構(gòu)成、影響因素和要求，通過功能區(qū)、建筑群的合理分布、規(guī)劃及設(shè)計(jì)，盡可能地適應(yīng)氣候，減輕對(duì)環(huán)境的污染及破壞，創(chuàng)造出適宜的城市環(huán)境。 教學(xué)準(zhǔn)備圖片及查閱的相關(guān)資料。教學(xué)過程1.城市熱環(huán)境 2.城市聲環(huán)境 3.城市風(fēng)環(huán)境 4.城市大氣環(huán)境 5.城市生態(tài)規(guī)劃 一、建筑引起的環(huán)境問題 比利時(shí)莫茲谷事件 倫敦?zé)熿F事件 洛杉磯煙、溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng) 二、我國城市環(huán)境現(xiàn)狀 三、城市生態(tài)環(huán)境舉例 1. 工廠與其周邊建筑的布局關(guān)系 2. 海邊功能區(qū)布局關(guān)系 3. 城市氣候條件與功能區(qū)布局的關(guān)系 教學(xué)反思太平學(xué)校考查科目（小科）備課教案學(xué) 期2014-2015上學(xué)期科目綠色環(huán)境教育年級(jí)八年級(jí)班級(jí)1,2,3授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容城市環(huán)境問題執(zhí)教人陳金華教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：列舉城市社區(qū)環(huán)境發(fā)生的變化和存在的問題。 2、能力目標(biāo)：能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施調(diào)查社區(qū)環(huán)境變化的活動(dòng)，并得出初步的結(jié)論，在全班進(jìn)行交流。 3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到保護(hù)身邊的環(huán)境應(yīng)該從我做起、從生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。 教學(xué)準(zhǔn)備圖片及查閱的相關(guān)資料。教學(xué)過程引言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)的一些知識(shí)，從中可以看出人在其中起著一定的作用，因此，它屬于人工生態(tài)系統(tǒng)。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一種更為復(fù)雜的人工生態(tài)系統(tǒng)-城市生態(tài)系統(tǒng)。 思考：1、什么是城市生態(tài)系統(tǒng)？ 2、城市生態(tài)系統(tǒng)具有什么樣的特點(diǎn)？ 3、目前我國城市的污染主要有哪些？ 討論： 1、城市環(huán)境特別是空氣質(zhì)量一定比鄉(xiāng)村差，這種說法對(duì)嗎？ 2、為進(jìn)一步美化社區(qū)環(huán)境，我們中學(xué)生應(yīng)該力所能及地做些什么？ 3、你知道廢棄的塑料對(duì)我們的環(huán)境有什么危害嗎？防止塑料袋對(duì)環(huán)境的危害，我們可以做些什么？ 4、從保護(hù)城市環(huán)境的角度看，我們應(yīng)該提倡一種什么樣的文明消費(fèi)行為呢？ 5、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物？怎樣做才能為這些小動(dòng)物提供一個(gè)方便的生存條件呢？ 講述：創(chuàng)建良好的社區(qū)環(huán)境，我們可以從以下幾方面去做： 1、加強(qiáng)對(duì)污染物的回收利用，嚴(yán)格控制污染物的排放； 2、大力促進(jìn)城市的綠化和美化，提高城市的植被覆蓋率，增加生物多樣性，提高城市生態(tài)系統(tǒng)的凈化能力，并為城市居民創(chuàng)造舒適優(yōu)美的生活環(huán)境，促進(jìn)人們的身心健康； 3、提高城市居民的環(huán)境意識(shí)，倡導(dǎo)健康的生活方式，使廣大居民能夠自覺地保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境。 教學(xué)反思太平學(xué)校考查科目（小科）備課教案學(xué) 期2014-2015上學(xué)期科目綠色環(huán)境教育年級(jí)八年級(jí)班級(jí)1,2,3授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容發(fā)展生態(tài)城市執(zhí)教人陳金華教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生了解近幾年，我國綠色城市發(fā)展規(guī)劃中出現(xiàn)的一些新的發(fā)展趨勢(shì)。關(guān)注“碧水工程”“西氣東輸工程”“大電網(wǎng)工程”“安居工程”等城市建設(shè)的熱點(diǎn)問題。2 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用不同的方式進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和提高參與社會(huì)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備圖片及查閱的相關(guān)資料。教學(xué)過程一、了解我國綠色城市發(fā)展規(guī)劃中出現(xiàn)的新趨勢(shì)。師：上節(jié)課，我們懷著無比興奮的心情感受了人類優(yōu)質(zhì)的生活，也懷著沉重的心情了解了人類生活所面臨的種種問題?，F(xiàn)在讓我們回顧一下我們身邊都存在哪些問題？1、 目前存在的一些問題。生：（能源短缺：停電、停水、油慌等；環(huán)境惡化：水污染、大氣污染等）2、過渡：那么，我們的城市在解決能源短缺、環(huán)境惡化的問題上，政府又有怎樣的措施呢？生：（“碧水工程”“西氣東輸工程”“大電網(wǎng)工程”“安居工程”等）3、 以“新聞發(fā)布會(huì)”的形式，交流同學(xué)們?cè)谡n前調(diào)查的政府的相關(guān)措施。說明：（1）、會(huì)議由四個(gè)發(fā)言團(tuán)組成;（2）、每個(gè)發(fā)言團(tuán)推薦一個(gè)主發(fā)言人發(fā)言，其他成員作補(bǔ)充發(fā)言,有問題的還可以進(jìn)行提問;（3）、最后將評(píng)出最佳發(fā)言人及最佳發(fā)言團(tuán)。4、小組合作分工準(zhǔn)備。師：每個(gè)發(fā)言團(tuán)在發(fā)言的過程中要落實(shí)以下知識(shí)點(diǎn)。（出示要落實(shí)的知識(shí)點(diǎn)）趕快去收集、整理課前調(diào)查的資料吧。* 碧水工程