國家精品開放共享資源章節(jié)程建設(shè)認識與體會.ppt

國家精品開放共享資源課程建設(shè) 認識與體會,常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 秦益霖 2012年12月1日,精品開放共享課程的源起,2,1,與原國家精品課程建設(shè)主要的區(qū)別,3,國家精品共享資源課程建設(shè)申報網(wǎng)站介紹,4,國家精品開放課程的建設(shè)內(nèi)容及要求,開放教育資源,開放教育資源（Open Education Resource， OER） 是指不受版權(quán)限制的或者是在知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議 下發(fā)布，可供他人免費使用或復(fù)制的教學(xué)、學(xué)習(xí)和研 究資源，它包括整門課程、課程資料、模塊、課本、 視頻、測驗、軟件，以及其他任何用于獲取知識的工 具、材料或技術(shù)。高校中最有代表性的OER 是開 放課程（Open CourseWare），即OCW，是指在網(wǎng) 上的可以免費使用和重用的課程資源，包括課程描 述、課程大綱、日程表、練習(xí)、測試、講稿，有時還 會有錄像、仿真和其他資料。,麻省理工學(xué)院（MIT）開放課程(Open Cousewere，,/index.htm,2002 年麻省理工學(xué)院率先公開50 門，2008 年已經(jīng)公開了1800 門，幾乎涵蓋他們現(xiàn)在開出的全部課程。 此舉就是讓以英語為母語的人群直接接受免費的高等教育，震驚教育界。大批志愿者涌入到翻譯這些資源的行列，在大陸有中國開放教育資源協(xié)會（China Open Resources for Education 簡稱CORE，由北京大學(xué)、清華大學(xué)、等我國一批重點高校組成），他們以零距離接觸世界一流高校課堂為宗旨，召集志愿者以簡體中文翻譯了麻省理工學(xué)院及其他世界一流大學(xué)的公開課件（見：/core/default.aspx)。,麻省理工學(xué)院（MIT）開放課程(Open Cousewere，簡稱OCW,/index.htm,2002 年麻省理工學(xué)院率先公開50 門，2008 年已經(jīng)公開了1800 門，幾乎涵蓋他們現(xiàn)在開出的全部課程。 此舉就是讓以英語為母語的人群直接接受免費的高等教育，震驚教育界。大批志愿者涌入到翻譯這些資源的行列，在大陸有中國開放教育資源協(xié)會（China Open Resources for Education 簡稱CORE，由北京大學(xué)、清華大學(xué)、等我國一批重點高校組成），他們以零距離接觸世界一流高校課堂為宗旨，召集志愿者以簡體中文翻譯了麻省理工學(xué)院及其他世界一流大學(xué)的公開課件（見：/core/default.aspx)。,麻省理工學(xué)院（MIT）開放課程(Open Cousewere，簡稱OCW,/index.htm,在麻省理工學(xué)院的倡導(dǎo)下，許多大學(xué)紛紛加入到資源共享的行列，成立了開放教育資源共享組織（）。任何高校，只要你承認共享理念，承諾在兩年內(nèi)公開共享自己十門以上的課程，就可以加入這個共享組織，目前這個組織已經(jīng)有各大洲超過250 個成員學(xué)校（其中包含我國的30 所著名高校），開放資源的隊伍還在繼續(xù)擴大。粗略統(tǒng)計，2006 年全世界網(wǎng)上公開的大學(xué)課程已達四千余門,麻省理工學(xué)院（MIT）開放課程(Open Cousewere，簡稱OCW,/index.htm,在麻省理工學(xué)院的倡導(dǎo)下，許多大學(xué)紛紛加入到資源共享的行列，成立了開放教育資源共享組織（）。任何高校，只要你承認共享理念，承諾在兩年內(nèi)公開共享自己十門以上的課程，就可以加入這個共享組織，目前這個組織已經(jīng)有各大洲超過250 個成員學(xué)校（其中包含我國的30 所著名高校），開放資源的隊伍還在繼續(xù)擴大。粗略統(tǒng)計，2006 年全世界網(wǎng)上公開的大學(xué)課程已達四千余門,精品開放共享課程的源起,2,1,與原國家精品課程建設(shè)主要的區(qū)別,3,國家精品共享資源課程建設(shè)申報網(wǎng)站介紹,4,國家精品開放課程的建設(shè)內(nèi)容及要求,國家精品開放課程,教高20118號教育部關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)的實施意見2011年11月14日,一、國家精品開放課程建設(shè)內(nèi)容 國家精品開放課程包括精品視頻公開課與精品資源共享課，是以普及共享優(yōu)質(zhì)課程資源為目的、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)規(guī)律、展示教師先進教學(xué)理念和方法、服務(wù)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、通過網(wǎng)絡(luò)傳播的開放課程。,國家精品開放課程,（一）精品視頻公開課。 精品視頻公開課是以高校學(xué)生為服務(wù)主體，同時面向社會公眾免費開放的科學(xué)、文化素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)視頻課程與學(xué)術(shù)講座。 精品視頻公開課建設(shè)以高等學(xué)校為主體，以名師名課為基礎(chǔ)，以選題、內(nèi)容、效果及社會認可度為課程遴選依據(jù)，通過教師的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)個性和人格魅力，著力體現(xiàn)課程的思想性、科學(xué)性、生動性和新穎性。 “十二五”期間，建設(shè)1000門精品視頻公開課，其中2011年建設(shè)首批100門，20122015年建設(shè)900門。,國家精品開放課程,（二）精品資源共享課。 以高校教師和學(xué)生為服務(wù)主體，同時面向社會學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)課和專業(yè)課等各類網(wǎng)絡(luò)共享課程。精品資源共享課旨在推動高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共建共享，著力促進教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容更新和教學(xué)方法改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。 精品資源共享課建設(shè)以課程資源系統(tǒng)、完整為基本要求，以基本覆蓋各專業(yè)的核心課程為目標，通過共享系統(tǒng)向高校師生和社會學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)教育資源服務(wù)，促進現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共享。 “十二五”期間，計劃建設(shè)5000門國家級精品資源共享課,國家精品資源共享課程,教高廳20122號教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)精品資源共享課建設(shè)工作實施辦法的通知2012年5月21日,5000門國家級精品資源共享課。2012年和2013年重點開展原國家精品課程轉(zhuǎn)型升級為國家級精品資源共享課的建設(shè)，采取遴選準入方式選拔課程；同時,從2013年起，適應(yīng)新需求，結(jié)合高等教育發(fā)展趨勢和教學(xué)改革成果，采取招標建設(shè)和遴選準入兩種方式建設(shè)一批新的課程。 。,國家精品資源共享課程,國家級精品資源共享課建設(shè)要求 申報課程須已在學(xué)校連續(xù)開設(shè)3年以上，在長期教學(xué)實踐中形成了獨特風格，教學(xué)理念先進、方法科學(xué)、質(zhì)量高、效果好，得到廣大學(xué)生、同行教師和專家，以及社會學(xué)習(xí)者、行業(yè)企業(yè)專家的好評和認可，在同類課程中具有一定的影響力和較強的示范性。,（一）團隊要求。 國家級精品資源共享課應(yīng)該由學(xué)術(shù)造詣深厚、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)特色鮮明、具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師主持建設(shè)，建設(shè)團隊結(jié)構(gòu)合理，應(yīng)包括專業(yè)教師和教育技術(shù)骨干。高等職業(yè)教育精品資源共享課中的專業(yè)課建設(shè)團隊還應(yīng)該體現(xiàn)專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團隊特點。,國家精品資源共享課程,（二）內(nèi)容要求。 課程內(nèi)容能夠涵蓋課程相應(yīng)領(lǐng)域的基本知識、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、綜合應(yīng)用、前沿專題、熱點問題等內(nèi)容，具有基礎(chǔ)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、先進性、適應(yīng)性和針對性等特征，嚴格遵守國家安全、保密和法律規(guī)定，適合網(wǎng)上公開使用。,國家精品資源共享課程,（三）資源要求。 應(yīng)結(jié)合實際教學(xué)需要，以服務(wù)課程教與學(xué)為重點，以課程資源的系統(tǒng)、完整為基本要求，以資源豐富、充分開放共享為基本目標，注重課程資源的適用性和易用性。 1基本資源。基本資源指能反映課程教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的核心資源，包括課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案或演示文稿、重點難點指導(dǎo)、作業(yè)、參考資料目錄和課程全程教學(xué)錄像等反映教學(xué)活動必需的資源。,國家精品資源共享課程,（三）資源要求。 2拓展資源。拓展資源指反映課程特點，應(yīng)用于各教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，支持課程教學(xué)和學(xué)習(xí)過程，較為成熟的多樣性、交互性輔助資源。例如：案例庫、專題講座庫、素材資源庫，學(xué)科專業(yè)知識檢索系統(tǒng)、演示/虛擬/仿真實驗實訓(xùn)（實習(xí)）系統(tǒng)、試題庫系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、在線自測/考試系統(tǒng)，課程教學(xué)、學(xué)習(xí)和交流工具及綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程等。,國家精品資源共享課程,（四）技術(shù)要求。 國家級精品資源共享課建設(shè)應(yīng)符合國家級精品資源共享課建設(shè)技術(shù)要求。技術(shù)要求將在教育部官方網(wǎng)站高教司主頁“本科教學(xué)工程”欄目發(fā)布。網(wǎng)絡(luò)教育課程還應(yīng)符合網(wǎng)絡(luò)教育的特殊要求。,精品開放共享課程的源起,2,1,與原國家精品課程建設(shè)主要的區(qū)別,3,國家精品共享資源課程建設(shè)申報網(wǎng)站介紹,4,國家精品開放課程的建設(shè)內(nèi)容及要求,與原國家精品課程建設(shè)主要的區(qū)別,1、統(tǒng)一的技術(shù)平臺、統(tǒng)一的資源規(guī)范,5、從面向評委向面向教師、學(xué)生、社會學(xué)習(xí)者為中心,7、要求更高，資源更豐富、更易用。,是原國家精品課程建設(shè)的發(fā)展和延伸,4、更加注重基本資源的系統(tǒng)系、實用性,2、從重點做網(wǎng)站到開發(fā)資源轉(zhuǎn)變,3、視頻制作從注重說課到講課轉(zhuǎn)變,6、更有知識產(chǎn)權(quán)的意識,精品開放共享課程的源起,2,1,與原國家精品課程建設(shè)主要的區(qū)別,3,國家精品共享資源課程建設(shè)申報網(wǎng)站介紹,4,國家精品開放課程的建設(shè)內(nèi)容及要求,精品共享資源課程建設(shè)申報網(wǎng)站介紹,39:4505/,課程提交工具構(gòu)成情況,課程負責人基本信息維護 課程基本信息及維護 申報書（表）的上傳 課程概要 教學(xué)團隊信息維護 基本資源及課程框架的維護 資源庫的上傳 拓展資源的上傳 教材及參考資料信息,課程負責人基本信息維護,登陸平臺 點開左側(cè)基本信息一欄 左下角出現(xiàn)修改基本信息 點擊修改,點擊修改基本信息后 彈出基本信息表格 按實際情況填寫 按確定按鈕保存退出,課程負責人基本信息維護,課程基本信息及維護,回到管理界面 點擊左側(cè)我的課程 或者直接點擊課程名稱進入課程維護界面,進入課程界面后點擊圖中維護課程信息按鈕彈出相應(yīng)表格 如果沒有設(shè)置課程信息每次登陸課程界面會自動彈出修改,課程基本信息及維護,點擊維護課程信息后彈出此頁面 按實際情況填寫課程屬性 其中課程學(xué)時必須與之后的課程結(jié)構(gòu)中的總課時一致 點擊下一步,課程基本信息及維護,下一步之后彈出課程結(jié)構(gòu)稱謂設(shè)置 按課程實際需要選擇 課程結(jié)構(gòu)最多分兩級 知識點、技能點為之后檢索方便設(shè)置的標簽，按需選擇 確定保存,課程基本信息及維護,點擊申報材料 點擊上傳申報材料按鈕進入上傳界面 選擇申報書問題件 必須為doc文件 docx請轉(zhuǎn)化,申報書（表）的上傳,課程概要,點擊課程概要 出現(xiàn)該課程簡介 大綱等必要資料 上傳方式參考申報材料 帶*號必須要有,教學(xué)團隊信息維護,課程負責人負責提供課程教學(xué)團隊名單、教師個人郵箱、初始密碼、所屬院系信息給該學(xué)校的平臺管理員以便導(dǎo)入賬號激活 教師使用個人郵箱及初始密碼登陸平臺修改個人信息,點擊教學(xué)團隊進入如圖頁面 點擊添加團隊成員按鈕 彈出團隊成員導(dǎo)入對話框 選擇相應(yīng)的老師打上并確認退出 教師成功成為該課程團隊一員,教學(xué)團隊信息維護,教學(xué)團隊信息維護,課程負責人負責提供課程教學(xué)團隊名單、教師個人郵箱、初始密碼、所屬院系信息給該學(xué)校的平臺管理員以便導(dǎo)入賬號激活 教師使用個人郵箱及初始密碼登陸平臺修改個人信息,點擊教學(xué)團隊進入如圖頁面 點擊添加團隊成員按鈕 彈出團隊成員導(dǎo)入對話框 選擇相應(yīng)的老師打上并確認退出 教師成功成為該課程團隊一員,教學(xué)團隊信息維護,基本資源及課程框架的維護,點擊基本資源 點擊維護課程結(jié)構(gòu) 注：基本資源依附在課程結(jié)構(gòu)之上 課程結(jié)構(gòu)是基本資源的框架 是基礎(chǔ) 進入維護界面按課程需要添加課程章節(jié)（最多支持二級） 全部輸入完后 課程結(jié)構(gòu)樹形圖就出來了,課程結(jié)構(gòu)搭建好后回到基本資源界面 展開每一章節(jié) 出現(xiàn)教學(xué)要求、重點難點、教學(xué)設(shè)計、評價考核、教材內(nèi)容等需要上傳的項目 按課程實際情況填寫（每一章都要填）上傳方式參考申報書上傳 關(guān)鍵字和能力點作用相同 方便學(xué)生檢索 最后一項基本資源就是依附在章節(jié)內(nèi)的主要資源,基本資源及課程框架的維護,點擊章節(jié)下的添加課程資源 彈出左側(cè)界面 按下拉菜單選擇對應(yīng)的資源類型 填寫標題、知識點或關(guān)鍵字、能力點、作者 按確認保存(此時資源條目已建立并未有資源上傳),基本資源及課程框架的維護,資源條目建立后一般自動彈出左側(cè)對話框（要你選擇資源上傳） 例如上傳一個錄像資源，選擇所對應(yīng)的MP4文件等待完成即可（注：教學(xué)錄像只支持MP4格式） 完成后顯示上傳成功 待服務(wù)器加工后會顯示加工成功即可觀看,基本資源