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文檔簡介
幼兒園聽說活動,一、聽說游戲的內(nèi)涵與特征 二、聽說游戲的教育目標 三、聽說游戲的設計與組織,一、聽說游戲的內(nèi)涵與特征,(一)聽說游戲的內(nèi)涵: 聽說游戲活動是一種特殊形式的語言教育活動,活動的目標是以培養(yǎng)兒童傾聽和表達能力為主,活動的內(nèi)容主要集中在聽和說的理解和表達方面。 特點:學習使用敏捷應變的語言。(詞語接龍、反正話、繞口令) 要點:游戲活動、語言教育活動(用游戲方式組織,含有游戲規(guī)則,能較好吸引幼兒參與活動,以發(fā)展聽說能力為目的。),(二)聽說游戲的基本特征,語言教育目標內(nèi)隱于游戲之中 活動過程中逐步擴大游戲(自主)的成分 游戲規(guī)則即為語言學習的重點內(nèi)容,(三)聽說游戲的主要類型 語音練習的游戲拉大鋸 拉大鋸,拉大鋸,姥姥門前看大戲, 你也去,我也去,大家一起去看戲。, 詞匯練習的游戲,(1)小小郵遞員 (同類詞,不同類詞) 郵遞員:叮咚! 齊問: 誰呀?郵遞員:我是送信的郵遞員呀! 齊問: 信從哪里來呀? 郵遞員:信從“北京”來呀!(城市的名稱每次都要換) 齊問: 信要送給誰呀? 郵遞員:信要送給!, 詞匯類游戲,()詞語接龍游戲 教師與一幼兒同做游戲,兩人同念:“我家弟弟真淘氣,今晚帶你去看戲”幼兒:“什么戲”教師:“游戲”幼兒:“什么游”教師:“菜油”“什么菜”“花菜”“什么花”如此類推,一問一答,循循誘導??梢允窃~語的首位銜接的如:中華華夏夏天天氣, 句子和語法練習,游戲蓋高樓 今天我們來玩蓋樓房的游戲,不是用磚、水泥那些建筑材料而是讓你們來用“越越”的句型說話, 規(guī)則:1、幼兒用“越越”句型說話,如“太陽越升越高、花越開越紅、人越長越高”,回答正確即可使得所在小組蓋一層高樓; 2、是提醒孩子注意傾聽別人的說話,不能重復同伴講過的內(nèi)容; 3、不用“越越”的句型談話的幼兒,說得不恰當或重復同伴語句的幼兒,均不能給他蓋樓房。, 描述練習的游戲,游戲 你問我答 讓幼兒練習問答對話的方式,訓練幼兒思維敏捷,幫助幼兒復習各種事物的顏色、形狀、特性的認識,幼兒兩人相對,一問一答,其他人圍坐當評判員,連續(xù)答對10個問題有獎。 如問:什么白?答:大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可; 問:什么紅?答:太陽紅、紅旗紅、玫瑰紅、西紅柿紅皆可; 問:什么圓?答:皮球圓、月亮圓、燒餅圓、饅頭圓皆可。 提問要注意選擇幼兒生活中常接觸到的一些事物, 還可問:什么硬,什么軟,什么會叫,什么會跳,什么會天上飛,什么會水中游,什么在樹上搭窩,什么在地下挖洞,什么最亮,什么最黑等等。 答對了,小朋友拍手表示通過,答不對可提出反問,共同討論。答對10個問題的,獎勵小紅花一朵。,二、聽說游戲的教育目標,(一)總目標 幫助幼兒按一定規(guī)則進行口語表達練習 在聽說游戲中提高幼兒積極傾聽的水平 提高幼兒在語言交往中的機智性和靈活性,(二)各年齡段目標,小班: 樂于參加游戲活動,在游戲中大膽說話 發(fā)準某些難發(fā)的音,初步掌握方位詞和人稱代詞,學會正確運用動詞 在游戲中嘗試按照規(guī)則運用簡單句說話 養(yǎng)成在集體活動中傾聽他人的習慣,能聽懂和理解較簡單的語言游戲規(guī)則,中班: 在游戲中鞏固練習發(fā)音,正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等 能說簡單而完整的合成句 能聽懂和理解多重游戲規(guī)則 學習較迅速的領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則,并能及時作出相應的反應。,大班: 在游戲中學習正確運用反義詞、量詞和連詞等,并能說完整的合成句。 養(yǎng)成積極傾聽的習慣,迅速把握和理解游戲中較復雜的多重指令。 不斷提高幼兒傾聽的精確程度,準確掌握和傳遞有細微差別的信息。 在游戲中按照規(guī)則迅速調(diào)動個人已有語言經(jīng)驗編碼,并進行迅速的語言表達。,三、聽說游戲的設計與指導,(一)創(chuàng)設游戲情景,引發(fā)幼兒興趣 用物品創(chuàng)設游戲情景 教師使用一些與聽說活動有關(guān)的物品,或者玩具、日用品等,布置游戲的情景,制造游戲的氛圍,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。 用語言創(chuàng)設游戲情景 教師通過自己所說的話,直接描述或指出游戲中角色以及所處的環(huán)境。 用動作創(chuàng)設游戲情景 教師用動作表演,讓兒童想像出游戲的角色,或者游戲的場所,進而產(chǎn)生游戲情景的氣氛,(二)交待游戲規(guī)則,明確游戲玩法 用簡單明了的語言講解 講清楚游戲的規(guī)則要點和開展順序 用較慢
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