小班音樂(lè)欣賞《跳圓舞曲的小貓》教案.docx

小1班音樂(lè)欣賞跳圓舞曲的小貓教案資料教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃學(xué)生姓名: 班級(jí) 年齡班 小班 幼兒人數(shù) 上課時(shí)間 15分鐘 音樂(lè)教育類別 音樂(lè)欣賞 活動(dòng)名稱(內(nèi)容) 音樂(lè)欣賞跳圓舞曲的小貓 依 據(jù)(幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、綱要、幼兒發(fā)展水平等 教學(xué)內(nèi)容闡釋 。 教學(xué)目標(biāo) 教 學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 學(xué)教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備: 準(zhǔn)教學(xué)物質(zhì)準(zhǔn)備: 備 教學(xué)場(chǎng)地安排: 開(kāi)始部分: 組織的活動(dòng):教師的語(yǔ)言,引導(dǎo)語(yǔ)、提問(wèn)等,: 教師的語(yǔ)言,引導(dǎo)語(yǔ)、提問(wèn)等,:小朋友們跟老師一起做 基本部分: 組織的活動(dòng): 欣賞樂(lè)曲發(fā)揮想象 教師的語(yǔ)言,引導(dǎo)語(yǔ)、提問(wèn)等,: 今天，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位朋友看看他是誰(shuí)啊,(展示小貓圖片，然后貼在黑板上) 你們喜歡他嗎,喜歡 下面老師給你們聽(tīng)一段音樂(lè)，老師要求你們靜靜地仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴老師小貓?jiān)谧鍪裁? 教你們聽(tīng)完后感覺(jué)小貓是高興的還是不高興的呢, 學(xué)小貓這么高興，你們猜猜他在干什么呢,” 組小貓高興的時(shí)候跳起舞來(lái)，你們高興的時(shí)候會(huì)怎么跳啊, 織小貓高興地跳起了優(yōu)美的圓圈舞，它隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，然后他高興地叫一聲 過(guò)你們高興的時(shí)候是怎么笑啊，笑一個(gè)給我看 程 那你們知道小貓高興時(shí)怎么叫嗎, 我們也學(xué)著小貓一樣高興的叫“喵”(做出動(dòng)作) 下面老師請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到了小貓叫的地方就告訴我，看看誰(shuí)的小耳朵最靈讓孩子發(fā)言，如不能猜出，老師用動(dòng)作提示(出示第一段圖譜) “那我們也一起來(lái)跟著小貓高興地跳舞吧，在聽(tīng)到小貓叫時(shí)就做出喵的動(dòng)作跟隨老師在聽(tīng)到喵時(shí)做出動(dòng) “下面你們跟老師繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)，我們安靜的聽(tīng)聽(tīng)小貓又在干什么了,” 放下一段音樂(lè)“小朋友們聽(tīng)完這段音樂(lè)后有什么感覺(jué),” “小貓這時(shí)候跳得更高興更起勁了，小貓不再跳悠閑的圓圈舞了，他高興地重重地踏起步來(lái)，踏幾下還跳了起來(lái)更大聲的叫喵” “我們也學(xué)著小貓的舞步重重的踏踏”(教師動(dòng)作示范) 放下一段音樂(lè) 這段音樂(lè)有什么不一樣,(變得輕快)你們有什么感覺(jué), 這時(shí)小貓經(jīng)過(guò)了主人的房間，主人正在睡覺(jué)呢，他怕吵醒主人就踮起了腳尖輕輕的跳舞。我們也用手學(xué)小貓的腳步一樣踮起腳尖輕輕的跳舞。它踮起腳尖輕輕的跳啊跳，高興地向上蹦三下，再回頭看看主人，主人沒(méi)醒還睡著呢，小貓就捂著嘴咯咯咯偷笑，又接著輕輕地跳起舞。 “我們用手學(xué)著小貓踮起腳尖走”(動(dòng)作示范) 聽(tīng)最后一段音樂(lè) “小朋友們聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)是不是很熟悉啊,我們?cè)谀穆?tīng)過(guò)?”引出第一段 “小貓這時(shí)候跳累了，不像剛才那樣跳得這么快樂(lè)，他又像原來(lái)那樣慢悠悠地跳圓圈舞?！?“我們聽(tīng)聽(tīng)下面發(fā)生了生么,”放狗叫一段，提問(wèn) “是小狗汪汪的叫嚇到了小貓，小貓趕緊飛快的跑走，小貓回頭一看什么也沒(méi)有，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)，就哈哈哈的大笑起來(lái)” “你們覺(jué)得這只跳舞的小貓可愛(ài)嗎,你們喜歡這只可愛(ài)的小貓嗎,那我們就一起變成小貓和他一塊跳舞吧?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，好，睜開(kāi)眼，看“(戴上頭飾) 看老師變成了什么,現(xiàn)在你們把椅子下的頭飾拿起來(lái)戴在頭上，我們一起變成小貓，一起跟著這音樂(lè)跳舞吧” 教師的語(yǔ)言,引導(dǎo)語(yǔ)、提問(wèn)等,: 組織的活動(dòng): 教師的語(yǔ)言,引導(dǎo)語(yǔ)、提問(wèn)等,: 注意:把握問(wèn)題解決的層次性即活動(dòng)由易到難的層層遞進(jìn)關(guān)系。 結(jié)束部分: 組織的活動(dòng): 教師的語(yǔ)言,引導(dǎo)語(yǔ)、提問(wèn)等,: 組織活動(dòng): 教師的語(yǔ)言: 目標(biāo)的落實(shí)情況看目標(biāo)制定的適宜性 教學(xué)