高中視覺藝術(shù)科對(duì)學(xué)生的作用及出路.ppt

高中視覺藝術(shù)科 對(duì)學(xué)生的作用及出路,課程發(fā)展處藝術(shù)教育組,我們需要怎樣的下一代？,有自理能力、能自我反思 是明日社會(huì)的棟樑，既有能力，也有個(gè)人的價(jià)值觀 是合群的團(tuán)隊(duì)成員 能難決問題、具創(chuàng)意、具批判性思考 能獨(dú)立思考、有責(zé)任感、堅(jiān)持 靈活的、能適應(yīng)轉(zhuǎn)變、能持續(xù)學(xué)習(xí),需要的能力： 共通能力 知識(shí)基礎(chǔ) 關(guān)注社會(huì)，有價(jià)值觀,既切合學(xué)生的需要，也回應(yīng)社會(huì)的需要,高中視覺藝術(shù)科旨在培養(yǎng)學(xué)生甚麼？,高中視覺藝術(shù)科的兩個(gè)範(fàn)疇,透過視覺藝術(shù)科可以發(fā)展甚麼能力？,基於視覺藝術(shù)科的本質(zhì)和學(xué)習(xí)的方式，有效發(fā)展學(xué)生： 自我管理能力 創(chuàng)意 批判性思考 溝通能力 反思(後設(shè)認(rèn)知),自我管理能力,學(xué)生在建立作品集時(shí)學(xué)習(xí)到 自定主題 選擇參考的藝術(shù)作品現(xiàn)象 選擇創(chuàng)作媒介和技巧 有效的時(shí)間管理 不斷自我反思,視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)如何發(fā)展學(xué)生創(chuàng)意？,能力 觀察力 (Observation) 想像力 (Imagination) 多角度思考 (Thinking with multiple perspectives) 設(shè)計(jì)思維 (Design thinking) 流暢力 (Fluency) 獨(dú)創(chuàng)力 (Originality) 精進(jìn)力 (Elaboration) 變通力 (Flexibility),態(tài)度 好奇心 開放 勇於嘗試,設(shè)計(jì)思維,是發(fā)展作品集的主要流程和方法,視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)如何發(fā)展學(xué)生創(chuàng)意？,批判性思考,批判性思考能力是指檢出資料或主張中所包含的意義，對(duì)資料的準(zhǔn)確性進(jìn)行質(zhì)疑和探究，判斷甚麼可信，甚麼不可信，從而建立自己的觀點(diǎn)或評(píng)論他人觀點(diǎn)的正誤。,視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)如何發(fā)展批判性思考/高階思維？,Blooms Taxonomy,高階思維,視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)如何自理反思能力？,持續(xù)和全面的反思 反思推動(dòng)進(jìn)步,在學(xué)習(xí)過程中如何發(fā)生？,發(fā)展作品集中不同階段中的反思 自評(píng) 同學(xué)互評(píng) 老師評(píng)估 自定進(jìn)度，自我監(jiān)控,修讀視覺藝術(shù)科對(duì)學(xué)生 升學(xué)和就業(yè)有甚麼幫助？,有關(guān)香港的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),以就業(yè)人數(shù)和附加值而言，資訊科技服務(wù)、出版和廣告是香港三大創(chuàng)意工業(yè)。 香港貿(mào)易發(fā)展局於2002年的估計(jì)，創(chuàng)意工業(yè)佔(zhàn)香港總就業(yè)人數(shù)的3.7%、服務(wù)出口的3.1%和本地生產(chǎn)總值的2%。 根據(jù)貿(mào)發(fā)局的報(bào)告，創(chuàng)意工業(yè)可以界定為：源自個(gè)人創(chuàng)意、技巧及才華，通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開發(fā)和運(yùn)用，具創(chuàng)造財(cái)富及就業(yè)潛力的行業(yè)。,根據(jù)這個(gè)定義，香港的主要?jiǎng)?chuàng)意工業(yè)包括： 建築 藝術(shù)品及古董 漫畫 設(shè)計(jì) 時(shí)裝設(shè)計(jì) 電影 遊戲軟件 音樂 表演藝術(shù) 出版 軟件及資訊科技服務(wù) 電視,視覺藝術(shù)科可為學(xué)生在創(chuàng)意工業(yè)發(fā)展上建立鞏固基礎(chǔ),創(chuàng)意工業(yè),視覺藝術(shù)科與其他科目學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)配合，如何擴(kuò)闊學(xué)生升學(xué)和就業(yè)的發(fā)展？,與語文科的學(xué)習(xí)互相配合， 有助學(xué)生在藝術(shù)行政、比較文學(xué)、劇本和創(chuàng)意寫作、藝術(shù)評(píng)論和大眾傳播媒體等方面的發(fā)展。 美感和藝術(shù)創(chuàng)作能力， 與物理科的學(xué)習(xí)互相配合， 有助學(xué)生在工程學(xué)和建築學(xué)方面的發(fā)展。 藝術(shù)情境的知識(shí)和理解， 與歷史科的學(xué)習(xí)互相配合， 有助學(xué)生在美術(shù)史和人類學(xué)方面的發(fā)展。 藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)， 與心理學(xué)的學(xué)習(xí)互相配合， 有助學(xué)生在藝術(shù)治療方面的發(fā)展。 對(duì)空間的感知能力和直接觀察技巧， 有助學(xué)生在地理學(xué)方面的發(fā)展。,與視覺藝術(shù)相關(guān)的本地專上教育課程,以下資料純屬參考性質(zhì)。各大專院校的排名不分先後。,與視覺藝術(shù)相關(guān)的本地專上教育課程,以下資料純屬參考性質(zhì)。各大專院校的排名不分先後。,麥瑞瓊女士 集團(tuán)特項(xiàng)零售業(yè)務(wù)董事,教育普及，大部份人都擁有學(xué)位，那你所擁有的與別人有甚麼不同？如果僱主要選擇員工，你的表達(dá)能力、態(tài)度和個(gè)人視野是決定因素。個(gè)人視野必須一天一天地培養(yǎng)和累積，而接觸藝術(shù)是建立個(gè)人視野的好方法。,陳智思先生 亞洲金融集團(tuán)主席,我公司的產(chǎn)品，其實(shí)與其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分別不大，顧客為何購買我公司的產(chǎn)品，那完全是基於企業(yè)的形象、包裝和服務(wù)等品牌因素。品牌的建立與我在大學(xué)修讀藝術(shù)時(shí)所學(xué)習(xí)到的有很大關(guān)係，如我當(dāng)年藝術(shù)系畢業(yè)展，我要思考怎樣突出自己，要找自己的風(fēng)格?，F(xiàn)在我每天也在活用這思考的方法來突出公司的產(chǎn)品。,鍾普洋先生 企業(yè)創(chuàng)辦人,藝術(shù)有三方面幫助我管理企業(yè)。第一是設(shè)計(jì)，創(chuàng)業(yè)者或管理人員本身就是設(shè)計(jì)師。第二是形象化，在行動(dòng)前於腦海中描繪通盤計(jì)劃。第三是行動(dòng)，即是把計(jì)劃實(shí)踐。,陳新滋教授 浸會(huì)大學(xué)校長,