高中體育學(xué)習(xí)簡報4期2013年12月3日.ppt

高中體育學(xué)習(xí)簡報（第4期） 2013年12月3日,主編：蔣峰,本期動態(tài)（超過七天以上沒有登錄的學(xué)員）,優(yōu)秀案例,接力跑“下壓式”傳接棒 實踐課教案案例評析 三亞市第一中學(xué) 魏立建 接力跑“下壓式”傳接棒 實踐課教案案例評析,評析：接力跑是一項深受學(xué)生喜愛的運動項目，它激烈、緊張，又充滿競爭，經(jīng)常參加此項運動，可以發(fā)展人體的基本運動能力，提高身體素質(zhì)，并且可以培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作和競爭的意識。王霞老師遵循下壓式接力跑動作技能教學(xué)特點，合理安排課堂的各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。下面對上課中的優(yōu)缺點進(jìn)行小結(jié)。 一、優(yōu)點： 1、從教學(xué)設(shè)計方面來看，首先，教師在教學(xué)設(shè)計中，能夠根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的重難點，合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在技能學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，下壓式接力棒的傳接，有原地（徒手）、原地、移動中等形式來進(jìn)行，教師的教學(xué)設(shè)計思路清晰，對教材的重點把握有度。其次，整個教學(xué)過程都在游戲和比賽中進(jìn)行，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，玩中育。在技能掌握方面，對下壓式傳接棒中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂于主動學(xué)，自主學(xué)，教師輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式。,2，從教學(xué)策略方面來看，有三個亮點。（1）采用示范法。讓教師和小助手示范交接棒，給學(xué)生留下正確技術(shù)動作的印象，有利于正確的技術(shù)動作在學(xué)生思想里的定型。（2）采用比較法。讓學(xué)生運用已學(xué)過的技術(shù)動作進(jìn)行稍慢些的傳接棒練習(xí)，這樣給后面技術(shù)動作的學(xué)習(xí)有了對比。如在下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)教學(xué)過程中，采用正誤對比方法，請幾位學(xué)生出來演練動作，教師講評、學(xué)生間的自評與互評了解學(xué)生對教材的掌握情況，使學(xué)生明白正確與錯誤的動作之分，讓每一位學(xué)生都有所收獲。同時通過老師的啟發(fā)，逐步總結(jié)出動作要領(lǐng)。（3）采用練習(xí)法。運用剛學(xué)會的技術(shù)動作進(jìn)行接力比賽，去實踐嘗試，并在實踐中加以鞏固和提高。 3、從教學(xué)測評方面來看，教師在教學(xué)過程中，對教學(xué)內(nèi)容的各個部分，能夠教好的引導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行各項練習(xí)，從課堂的圓形跑動熱身，教師利用圓形很好的組織學(xué)生進(jìn)行活動，教學(xué)效果好。學(xué)生的積極性、注意力也非常集中。在技能的學(xué)習(xí)中，教師能夠利用整個操場來開展接力練習(xí)，分組合理，場地充分利用，教學(xué)安排合理，課堂調(diào)控能力好。,二、缺點： 1、接力練習(xí)密度低。教師在安排學(xué)生練習(xí)中，對學(xué)生練習(xí)的次數(shù)和練習(xí)的效果關(guān)注不夠，在原地接力練習(xí)中，學(xué)生都不能夠很好的去體會動作，就進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)的練習(xí)，學(xué)生對動作要點理解不明確。 2、接力練習(xí)形式少。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行移動中接力練習(xí)時，在接力路線、形式上，教學(xué)安排單一，不能夠很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作沒有充分的展示出來。 3.接力賽中，個別學(xué)生還站在原地接棒，應(yīng)在相應(yīng)的位置加上標(biāo)志。 三、改進(jìn)意見： 1、在技能學(xué)習(xí)的接力比賽中，應(yīng)該安排45次接力比賽效果會更好些，練習(xí)的次數(shù)不夠。 2、應(yīng)在相應(yīng)的位置加上標(biāo)志。 3、利用掛圖展示給學(xué)生直觀體驗動作。 4、注重培養(yǎng)小組長的組織能力。 5、利用音樂的節(jié)奏激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。,C:Documents and SettingsAdministrator桌面f05389eb-63bd-4cba-b82d-d726a5e8b683.doc,魏立建老師的評論,育人需用心，方法需多變,發(fā)布者： 李志國 （發(fā)布時間： 2013-12-2 20:26:58） 育人需用心，方法需多變 學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)生活中，難免會發(fā)生矛盾，產(chǎn)生不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象。而這種小問題，如果不加以重視，就會在課堂上出現(xiàn)隱患，阻礙教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。因此，不僅班主任要把處理學(xué)生間的矛盾作為維持良好班集體的大事來抓。作為體育老師也應(yīng)該在課堂上利用巧妙的方法來化解學(xué)生之間的矛盾。小曹和小程是兩個很倔強(qiáng)的女孩，平時只要遇到什么事情就會你一言我一語的爭吵，誰都不讓誰，盡管班級里有幾個“和事佬”在中間調(diào)解，但是她們倆仍然不服氣對方，有幾次小足球比賽過程中就吵起來了，雖然我課后找她們來談話，但是她們看起來并沒有讓步的意思，都在說著自己的委屈，控訴對對方的不滿。好不容易被我喝止了，她們卻不約而同的掉下了眼淚。似乎一次來表達(dá)自己的委屈。由于就要上下一節(jié)課了，我只得安慰了她們幾句，讓他們回去好好想想，之后就不了了之了。但是這件事我并沒有忘，腦海在思索著下次怎么樣能把他們倆的矛盾化解呢。通過看書查資料，終于找出了幾個可行的方法，現(xiàn)在就來說說我的經(jīng)驗吧：首先，把不良問題消滅于萌芽狀態(tài)，做好心理輔導(dǎo)工作。要讓他們知道我們組織這次比賽的目的是什么，我們不單單是為了鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，同時也是為了培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)互助的精神，并且更深層地了解對方，了解對方的優(yōu)點所在，又能寬容對方的缺點，相互諒解，盡快改正。 其次，創(chuàng)造各種機(jī)會，讓同學(xué)之間恢復(fù)團(tuán)結(jié) 。如果同學(xué)間真的鬧了矛盾，在他們自己無法自覺和解的情況下，老師要從中調(diào)解。,通過靈活的方法，讓雙方由“陌生”變得更加熟悉起來，感到誰也離不開對方，在心理上產(chǎn)生和解的渴望。這時矛盾雙方和好如初的心理基礎(chǔ)。針對小曹和小程的情況，我分析出來，因為平時兩個就合不來，所以比賽的時候往往是站在對立面，從來沒有并肩作戰(zhàn)過，于是我決定這次要讓他們分在同一組，觀察觀察她們的表現(xiàn)，或者這樣可以減少她們的矛盾。一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)果然有效果，她們雖然剛開始并不情愿，也沒有太多的交流，但是也并沒有出現(xiàn)爭吵的場面。過去在足球賽上的矛盾不是因為自己被對方踢了，就是為隊友被踢而打抱不平產(chǎn)生的，現(xiàn)在她們在同一支隊伍里同樣脾氣很倔強(qiáng)的兩個人就會減少摩擦的幾率。 最后，讓學(xué)生集體發(fā)揮愛的感召力。發(fā)生矛盾的學(xué)生雙方，在一段時間內(nèi)心中也會很難受，需要其他同學(xué)用有愛來撫平創(chuàng)傷。如果集體能不冷落他們，用關(guān)懷溫暖他們，就會重新激發(fā)他們的愛心，努力彌補(bǔ)失落的友誼。不錯的，發(fā)揮班級其他學(xué)生的力量可以起到事半功倍的效果，我偷偷的向班級里幾個比較懂事的孩子布置了任務(wù)，班級一旦有矛盾發(fā)生，第一時間制止無關(guān)人員的“起哄”。并且不要讓其他人隨意發(fā)表自己的看法，