對(duì)繪畫海底世界活動(dòng)設(shè)計(jì)分析楊玲.ppt

,對(duì)繪畫海底世界活動(dòng)設(shè)計(jì)分析 楊玲,1.在實(shí)踐中我們體會(huì)到，是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí) 興趣,增長(zhǎng)了幼兒的生活知識(shí)。游戲鍛煉了幼兒解決問題的能力、幼兒想象力、創(chuàng)造力、思維判斷能力。比如，在游戲的過程中會(huì)碰到這樣或那樣的問題，只有想辦法解決這些問題，游戲才能進(jìn)行下去，才能體會(huì)游戲所帶來的樂趣。游戲是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的手段之一。心理學(xué)家把兒童的創(chuàng)造力描述為“回憶過去的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選擇、重新組合、以加工成新的模式、新的思路或新的產(chǎn)品”的能力。幼兒不僅從外界吸取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且還想把自己頭腦中的豐富想象表達(dá)出來，游戲能夠滿足幼兒的這種需要?？梢妱?chuàng)造能使游戲順利開展、是游戲發(fā)展的動(dòng)力，同樣游戲能調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)造力。因此游戲既促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，同時(shí)智力的提高又能夠有能力來順利進(jìn)行游戲。,2.通過對(duì)這篇活動(dòng)的拜讀，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)是符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。這次活動(dòng)從始至終游戲貫穿于其中。幼兒的生活游戲般的生活，熱愛游戲是幼兒與生俱來的本性，幼兒就是在游戲的過程中學(xué)習(xí)的。我認(rèn)為在游戲的過程中發(fā)展了幼兒的繪畫能力，也符合了幼兒年齡特點(diǎn)中的具體性、興趣性、社會(huì)性、虛構(gòu)性特點(diǎn)。,3.游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值：中班幼兒是一個(gè)好動(dòng)、對(duì)事物產(chǎn)生好奇的時(shí)期，這次活動(dòng)也符合了這個(gè)特點(diǎn)。然而比如在此次活動(dòng)中，讓小朋友們?cè)谙凑掌倪^程中提示小朋友也可以把自己“心中”的海底世界里的事物洗出來，這樣對(duì)小朋友在創(chuàng)新與想象上有更大的幫助。另外在內(nèi)容的選擇上比較豐富、趣味性強(qiáng)，在繪畫的過程中發(fā)展了幼兒大小肌肉的靈活性。其過程環(huán)環(huán)相扣，美術(shù)活動(dòng)中滲透了健康領(lǐng)域，體現(xiàn)了領(lǐng)域中的整合性。而在以后的游戲活動(dòng)中，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲的觀察和指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中快樂地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。,幼兒園中班教學(xué)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì) 繪畫海底世界,海底世界,活動(dòng)目標(biāo)： 1在感受剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對(duì)此制作感興趣。 2學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。 3能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1課前知識(shí)準(zhǔn)備：欣賞電影海底總動(dòng)員，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。 2環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。 3材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。,活動(dòng)過程： 1.師：小朋友們，今天呀老師要帶寶貝們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方！你們知道是去哪兒么？都來猜一猜？恩小朋友們都猜了很多的地方，你們真棒！但是啊老師想保密，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們來告訴老師我們?nèi)ツ睦锿媪耍?2.欣賞電影海底總動(dòng)員片段 3.師：我們今天來到哪里了？是海底世界海底世界里面有很多很多不同種類的魚，現(xiàn)在呀就請(qǐng)小朋友們和老師一起來模仿不同種類的魚來一起游進(jìn)去吧。此時(shí)與幼兒小魚游進(jìn)場(chǎng)。 “小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音？“（海浪聲）“對(duì)了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚游吧！“與幼兒一起小魚游進(jìn)場(chǎng)。 4.出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。 “小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？“（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對(duì)話“小朋友，你們好！“（尼莫，你好?。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每?，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？“（想?。澳牵?qǐng)你們一起過來，認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧?！靶蕾p課件，請(qǐng)幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請(qǐng)幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出-這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。,5.出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的剪紙。 師：“小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？“ （剪紙好看）師“你有辦法把這些小魚也做得跟剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請(qǐng)小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像剪紙一樣好看呢？“教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近剪紙。 6.小結(jié)幼兒完成的情況，并從中引出剪紙的特色 7.請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞剪紙的作品，知道剪紙是面多線少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請(qǐng)幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）請(qǐng)幼兒再模仿剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。 8.評(píng)價(jià)，并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結(jié)束活動(dòng)。,活動(dòng)反思： 活動(dòng)從始至終都是游戲貫穿，本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)海底世界有了更深的認(rèn)識(shí)，也知道了一些事物的特點(diǎn)。另外，準(zhǔn)