山東省青州市2019屆中考生物模擬考試試題.docx

2019年青州中考生物模擬考試試題一、選擇題（每小題2分，共6分）1、近幾年，國家大力推廣植樹造林，不斷擴大綠化面積，前幾年近乎銷聲匿跡的喜鵲等多種鳥類又重返家園。下列有關說法正確的是（ ） A、喜鵲在飛行時特有的呼吸方式為雙重呼吸，即氣體交換的場所是肺和氣囊 B、在鳥的胚胎發(fā)育過程中，將發(fā)育成雛鳥的是胚盤 C、植物的呼吸作用為幾乎所有的生物提供了物質來源和能量來源。 D、植物具有綠化隔熱，降溫增濕等作用，這說明生物能適應環(huán)境。2、有關下列各圖的說法錯誤的是（ ） 圖一 圖二 圖三 圖四A、人們切西瓜時流出的汁液儲存在圖一中的e里。B、圖二中的是由受精卵發(fā)育而來的。C、圖三中甲乙兩條線表示人的膈肌收縮和舒張時的位置，則膈肌從甲變到乙時，呼氣。D、圖四中，b部份是DNA，其上有特定的遺傳效應的片段基因。3、根據(jù)你所學的生物學知識判斷下列說法正確的是（ ） A、“落花不是無情物，化作春泥更護花”根據(jù)生態(tài)各成份的功能可知，將“落花”化作 “春泥”的是消費者。 B、在使用顯微鏡的過程中，將視野右上方的一個細胞移至視野中央，要把裝片向左下方移動。 C、人的卷舌和不卷舌分別受A、a基因控制，則在人的精子中控制不卷舌的基因是a。 D、生物通過生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息，則克隆羊屬于有性生殖。二、填空與圖示題。（共8分）4、（4分）目前，我國農(nóng)村中小學學生均可享受國家免費提供的面包、牛奶等營養(yǎng)餐。下圖表示某營養(yǎng)物質在人體內(nèi)的代謝過程，據(jù)圖回答。（1）面包中以淀粉在口腔中被初步消化為麥芽糖，麥芽糖及未消化的淀粉在小腸中被徹底分解為a。（2）經(jīng)過圖中此過程后，血液變成了營養(yǎng)豐富的血。（3）物質a進入血液后，至少需要次流經(jīng)心臟，才能到達下肢肌肉細胞。（4）肌肉細胞產(chǎn)生的代謝廢物隨血液流到腎臟，形成尿液必須經(jīng)過兩個生理過程。5、（4分）為大地添綠，是改善生態(tài)環(huán)境的重要措施。下圖是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答。（1）該食物網(wǎng)中有條食物鏈。（2）若人們大肆捕殺鳥和鷹，短時期內(nèi)會導致草原中鼠和昆蟲大量繁殖，這說明人類不能隨意捕殺某種動物，否則會破壞生態(tài)系統(tǒng)的。（3）圖中的昆蟲若為蝗蟲，其發(fā)育發(fā)方式為。（4）水稻種子在萌發(fā)過程中，為其提供營養(yǎng)的是種子中的。三、探究與實驗題（共6分）6、（4分）某生物興趣小組的同學為探究植物的生命活力，設計了以下實驗裝置。請據(jù)圖分析回答下列問題。（1）裝置A，實驗進行一段時間后，用手擠壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁，此實驗證明了。（2）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的作用。（3）裝置B，當圖甲中試管內(nèi)的氣球充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結果衛(wèi)生香猛裂燃燒起來，該實驗說明光合作用產(chǎn)生了。（4）為探究“進行光合作用的是金魚藻”，裝置B設置了如圖乙所示的對照組，該對照組有一處明顯錯誤，請你改正：應去掉圖乙中的。7、（2分）取一塊饅頭放入口中慢慢咀嚼，能夠嘗出一些甜味來。為了弄清甜味的由來，李婷同學模擬饅頭在口腔中的變化，進行了如下表所示的探究活動。試管編號加入物質保溫（37）是否攪拌加碘液后的現(xiàn)象1適量饅頭碎屑、唾液2mL5分鐘是不變藍2與試管1等量饅頭碎屑、清水2mL5分鐘是變藍3與試管1等量饅頭小塊、唾液2mL5分鐘否變藍（1）李婷在實驗中設置了組對照實驗。（2）1與2作對照，根據(jù)表中的實驗現(xiàn)象，你能得出的結論是。參考答案一、選擇題（每小題2分，共6分）1、B；2、C；3、C二、填空與圖示題（8分）4、（4分）（1）葡萄糖；（2）靜脈；（3）2；（4）腎小球的過濾和腎小管的重吸收5、（4分）（1）4；（2）自動調(diào)節(jié)能力；（3）不完全變態(tài)發(fā)育；（4）胚乳三、探究與實驗題