2017屆春八年級數(shù)學下冊 圖形的平移與旋轉小結與復習學案.docx_第1頁
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文檔簡介

第三章小結與復習【學習目標】1鞏固復習本章知識，形成整體性認識2理解圖形的平移、旋轉及中心對稱的有關性質，熟練進行相關作圖【學習重點】梳理本章內容，區(qū)分相關概念及性質【學習難點】根據相關要求，準確作出圖形行為提示：點燃激情，引發(fā)學生思考本節(jié)課學什么行為提示：教會學生怎么交流，先對學，再群學，充分在小組內展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解決情景導入生成問題知識結構框圖自學互研生成能力【自主探究】范例1：(安順中考)點P(2，3)向左平移1個單位線長度，再向上平移3個單位長度，則所得到的點的坐標為(A)A(3，0)B(1，6)C(3，6)D(1，0)仿例1：如圖，將四邊形ABCD先向左平移3個單位長度，再向上平移2個單位長度，那么點A的對應點A的坐標是(B)A(6，1) B(0，1) C(0，3) D(6，3)仿例2：如圖，DEF是由ABC通過平移得到的，且點B，E，C，F(xiàn)在同一條直線上若BF14，EC6，則BE的長度是(B)A2B4C5D3范例2：將如圖所示圖案繞點O按順時針方向旋轉90，得到的圖案是(C)仿例1：分別以正方形的各邊為直徑向其內部作半圓得到的圖形如圖所示將該圖形繞其中心旋轉多少度后會與原圖形重合？甲：45；乙：90；丙：180；?。?70.則甲、乙、丙、丁中回答錯誤的是(A)A甲 B乙 C丙 D丁行為提示：在群學后期教師可以意安排每組的展示問題，并給學生板書題目和組內演練的時間檢測可當堂完成仿例2：如圖，是一個以點A為對稱中心的中心對稱圖形，若C90，B30，AC1，則BB的長為(B)A2B4C4D8范例3：如圖所設計的圖案中，既可利用軸對稱變換又可利用旋轉變換得到的是(D) A B C D 仿例1：下列著名商標設計中，與其他三個設計方法不同的一個是(A) A B C D 仿例2：如圖為某煤氣公司的商業(yè)標志圖案，外層可以視為利用圖形旋轉得到，內層可以視為利用圖形軸對稱得到，既形象又美觀交流展示生成新知【交流預展】1將閱讀教材時“生成的問題”和通過“自主探究、合作探究”得出的結論展示在各小組的小黑板上，并將疑難問題也板演到黑板上，再一次通過小組間就上述疑難問題相互釋疑2各小組由組長統(tǒng)一分配展示任務，由代表將“問題和結論”展示在黑板上，通過交流“生成新知”【展示提升】知識模塊一圖形的平移知識模塊二圖形的旋轉和中心對稱知識模塊三平移、軸對稱、旋轉的綜合應用檢測反饋

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