七年級歷史下冊第二單元課件-宋元時期的科技與中外交通教案新人教版.docx

第13課 宋元時期的科技與中外交通 教學(xué)分析【教學(xué)目標】知識與能力掌握宋元時期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)成就的基本概況和影響；了解宋元時期對外交往的基本史實。過程與方法通過觀察插圖、進行想象和分析的方法，探究活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明過程。了解古代陸上和海上絲綢之路的基本情況，結(jié)合現(xiàn)今“一路一帶”進行對比探討。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習宋元時期的科技，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。今天的“一帶一路”是中國進一步對外開發(fā)的主要舉措，對比古代中國的“一帶一路”，使學(xué)生對中華民族自古就有對外友好交往的輝煌成就懷有自豪感?！局攸c難點】教學(xué)重點：四大發(fā)明；宋元時期對外交往的基本史實教學(xué)難點：四大發(fā)明的影響。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 （多媒體展示燃放煙花圖多放幾張）你同學(xué)們都看到了，屏幕上的是美麗的煙花。每逢盛大的節(jié)日或慶典,人們都要燃放煙花炮竹來表達喜悅的心情和美好的祝愿。同學(xué)們有沒有親眼看過這么漂亮的煙花？那么，大家知道煙花是由什么制成的嗎？（火藥）火藥是我國古代四大發(fā)明之一。另外三項發(fā)明是什么？（造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針）我們今天要學(xué)習探究的主題是-宋元時期的科技與中外交通。2、 新課講授目標導(dǎo)學(xué)一：活字印刷術(shù)1.（多媒體出示問題：什么是工業(yè)革命）教師簡短介紹雕版印刷術(shù)的發(fā)明？（我國在隋唐時期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，促進了文化的發(fā)展，但費工費時，只能印制一種書籍。）2.（多媒體出示問題：人們是如何解決雕版印刷術(shù)的弊端的）讀教材，搶答正因為雕版印刷術(shù)的弊端，人們才想在技術(shù)上有所突破，因此發(fā)明了_答案提示：活字印刷術(shù)3.（多媒體出示圖片和問題：圖中人物是誰）讀圖，搶答圖中人物是誰？答案提示：畢昇。4.（多媒體出示圖片和問題：活字印刷術(shù)的傳播方向）讀圖，搶答活字印刷術(shù)的傳播方向？目標導(dǎo)學(xué)二 指南針、火藥的應(yīng)用（一）指南針1.圖片展示（多媒體展示司南）2.教師簡要介紹司南發(fā)明的相關(guān)知識。（漢代時人們利用天然磁鐵做成指南工具，稱為“司南”）3.（多媒體出示問題：指南針發(fā)明的原理及其應(yīng)用）搶答問題：發(fā)明指南針的原理及其應(yīng)用？學(xué)生搶答：用人造磁鐵制成指南的工具。北宋末年開始運用于航海。4.（多媒體出示問題：指南針傳播和影響）讀教材回答問題：發(fā)明指南針的原理及其應(yīng)用？答案提示：（1）傳播：阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后來又傳到歐洲。（2）影響：大大促進了世界航海技術(shù)的發(fā)展。（二）火藥1.圖片展示（多媒體展示中國自制自行火炮圖片）2.（多媒體出示表格）引導(dǎo)學(xué)生填空發(fā)明時期唐朝 應(yīng)用火藥開始運用到軍事領(lǐng)域 傳播14世紀初經(jīng)阿拉伯人傳到了歐洲影響對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響，推動了歐洲社會的變革目標導(dǎo)學(xué)三 發(fā)達的中外交通 1.（多媒體出示問題：宋代交通發(fā)達的原因）讀教材討論宋元時代交通發(fā)達的原因（宋元由于航海技術(shù)的進步，南方的海上貿(mào)易頻繁，海路交通發(fā)達。）3.（多媒體出示問題：工業(yè)革命對中國的影響）學(xué)生分組討論宋元時代海外交通的路線提示：（1）陸路：元代的陸路向西通往波斯、阿拉伯及俄羅斯等歐洲國家，使東西方的使臣、商人往來非常方便。（2）海陸：可通往日本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國家和地區(qū)，遠至波斯灣及東非海岸，元朝時，海上絲綢之路進入到鼎盛時期。 三、課堂總結(jié) 宋元時期政治的發(fā)展、經(jīng)濟的繁榮、各民族之間經(jīng)濟文化的交流、繼承隋唐時期文化和吸收外來文化等等，都是宋元時期文化燦爛輝煌的原因。通過綜合題目的設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生歸納問題、概括問題的能力，以及學(xué)會運用歷史知識解決現(xiàn)實問題的能力。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 讓學(xué)生回顧一下宋元燦爛輝煌的科技成就：三大發(fā)明的應(yīng)用、傳播和