作文--人物的細(xì)節(jié)描寫.ppt

課前小測,1、我們學(xué)過的表達(dá)方式有哪幾種？ 記敘、描寫、議論、抒情、說明 2、人物描寫方法又有哪幾種呢？ 外貌、動作、心理、語言、神態(tài),作文指導(dǎo)課 外貌描寫、動作描寫,1、學(xué)習(xí)對人物外貌、動作的細(xì)節(jié)描寫。,學(xué)習(xí)目標(biāo),一、外貌描寫,形象,擦亮眼 明眸善睞,例一：我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。,“小”到什么程度？怎么個“瘦法”？ 穿得有多“差”？,修改后：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。,這種逐步擴(kuò)充的方法，我們給它取一個名字叫,步步追問法,上面追問的實(shí)際情況如何？可以通過練習(xí)了解到，但實(shí)際狀態(tài)只能聯(lián)想和想像，使其合情合理，這個過程我們又給它取名為,想像延伸法,描寫人物外貌時，還得對人的某一部位、某個方面進(jìn)行精細(xì)描繪，我們又把這種方法叫做,局部細(xì)寫法,例一：我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。,我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。,【歸納公式】,具體形象=步步追問+想像延伸+局部細(xì)寫,【小試牛刀】之步步追問,他看著重拾進(jìn)籃子的梨，對我充滿了感激。,這個句子敘述簡明，但不具體，要使它具體形象，需要清楚以下幾個問題：,（1）“他”是個什么身份、年齡的人？ （2）“他”得到幫助時會有什么反應(yīng)？ （3）“他”表示感激時是什么模樣的？ （4）“他”一般以什么方式表達(dá)感激？ （5）一個樂于助人的人，會怎樣面對別人的感激之情？,衣衫襤褸的他含淚地看著拾進(jìn)破爛的 籃子里的黃燦燦的梨，用他那蒼老黝黑的 樹皮之手握了握我，對我充滿了感激。,二、動作描寫,細(xì)化、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭釉~,方法一:把人物的動作 細(xì)致入微地描摹出來,原稿：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，很艱難地穿過鐵道。,動作的細(xì)節(jié)描寫,修改稿：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不太難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。,方法二:選用準(zhǔn)確的動詞描寫,A：說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運(yùn)動員，手一撐，教一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。 B：說時遲，那時快。那個跌在地上的運(yùn)動員，手 一按，教一踩，猛地站了起來。左腳尖靠住起跑線，膝蓋一曲，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱立在地上，整個身體微微前伸，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。,方法二:選用準(zhǔn)確的動詞描寫,A：說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運(yùn)動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。 B：說時遲，那時快。那個跌在地上的運(yùn)動員，手一按，腳一踩，猛地站了起來。左腳尖靠住起跑線，膝蓋一曲，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱立在地上，整個身體微微前伸，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。,A段中的十個動作把賽場上運(yùn)動員起跑的預(yù)備姿勢描寫得準(zhǔn)確而逼真。 同時比喻寫出了運(yùn)動員的強(qiáng)健有力，蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。,成功的動作描寫能夠突出人物特點(diǎn)或者 體現(xiàn)人物性格和內(nèi)心世界,描寫動作的有關(guān)詞語：,表示手的動作的詞：抓 拉 扶 舉 推 搖 摸 給 按 摁 拾 拍 敲 拋 摔 抽,表示腿部和全身動作的詞語：站 走 跑 蹲 踩 跌 踏 側(cè)身 回身 轉(zhuǎn)身 扭身 伸腿 蹦蹦跳跳 搖搖晃晃,表現(xiàn)動作的成語：健步如飛 目不轉(zhuǎn)睛 側(cè)耳傾聽 拔腿就跑 怒目而視 橫沖直撞 飛似地跑 一瘸一拐 擠眉弄眼 虎視眈眈 哭爹嬌娘 嚎啕大哭 點(diǎn)頭微笑 抿著嘴笑 手舞足蹈 花言巧語 走馬觀花 吞吞吐吐 竊竊私語 抓耳撓腮,動動手，填一填,我（ ）很緊張，（ ），心想：老師，我求您了，可千萬別點(diǎn)我的名字呀?。?）。我（ ）看著老師，惟恐從他的嘴里說出我的名字。,坐在座位上,兩只手緊緊地握著鋼筆,我覺得手心里在冒汗，整顆心怦怦跳,用祈求的眼光,課堂小結(jié),這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)寫作的哪些內(nèi)容呢？,細(xì)節(jié)描寫,外貌描寫,動作描寫,露一手,觀摩人物行動， 描摹人物外貌。,欣賞視頻里人物的動作以及外貌。,捕捉感動的瞬間,慈愛善良，溫柔賢惠的媽媽腰上系著繡著藍(lán)白花紋的 圍裙，一副中國標(biāo)準(zhǔn)家庭婦女的形象，右手提著一個粗大 的塑料桶，滿滿的水讓瘦弱的媽媽半彎著腰，右手揚(yáng)起老 高，一步一邁，一左一右，艱難地從走廊那頭走來，轉(zhuǎn)進(jìn) 了廚房。,一雙稚嫩的孩童腳，一雙纖細(xì)美麗的母親的手，一盆泛 著晶瑩光澤的水。媽媽雙手握著孩子的小腳，輕輕從盆子 中拿起。 媽媽動聽的聲音溫柔地講著小鴨子的故事： “小鴨子，游啊，游啊，游上了岸。”這時，美麗的母親 已經(jīng)擦干了兒子的腳，手指溫溫地在他的小腳心一劃，兒 子俏皮地笑著翻到了床上，,只見，兒子小小的個頭，雙手托著多半盆水，托得很高， 到了胸脯，搖搖晃晃地走來。他很努力地想保持平衡，但 那么重的水根本不憐惜他嫩小的胳膊，灑出來許多，打濕 了他的衣服，濺起的水花，打到他的臉上，眼睛里，他努 力睜開眼，執(zhí)拗地向媽媽走來。媽媽站在門口徹底被這幅 場景驚訝了，感動了。,學(xué)會積累,學(xué)會做生活的有心人,老師寄語：,學(xué)會觀察、學(xué)會感受、學(xué)會思考 學(xué)做生活有心人！,因此：做人要“三心二意” 三心：有恒心、有耐心、有信心 二意：富有創(chuàng)意、令人滿意,