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文檔簡介

春在枝頭已十分,廣東省教育研究院 魏恤民,一、定位,悟道詩 盡日尋春不見春， 芒鞋踏遍隴頭云。 歸來偶拈梅花嗅， 春在枝頭已十分。,會議展示情況 專家報告（樊建川對廣東題詞） 經(jīng)驗交流（地域、學校、個人） 課堂教學觀摩（整體構建、中學大學同構等）,二、方向,1.改變會風、增強學術性 確定會議主題 提交論文 篩選論文 確定參會人員,2. 關注學生發(fā)展,上海新優(yōu)質教育 并非每一所學校能有一批優(yōu)秀的教師，也并非有非常好的教學設備，然而尋求一條回歸教育本原的路。一條關注學生自身發(fā)展，健康成長的道路。,3.推進教研組建設,共同的核心價值追求 研究內容具有召喚力 創(chuàng)造性的學習 交流與反思,4.改變自己的課堂 “誰動了你的“小柴胡”？ 何謂真、善美？,“改變了我的課堂，就是改變世界！”,5.靜心修煉,心態(tài)：凝心靜氣鉆研學問 意識：問題意識、創(chuàng)新意識、精品意識 饒芃子,蘇霍姆林斯基“三十年與十五分鐘” 我愿意把我所有的科技去換取和蘇格拉底相處的一個下午。（喬布斯）,他們沒有在菩提樹下坐過，他們沒有冥想過，他們也不是圣人，他們只是普通老師。,平凡中追求不平凡。,

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