《春光小學(xué)班主任》PPT課件.ppt

春光小學(xué) （班主任） 顧廣紅,什么是教育技術(shù)？你對教育技術(shù)及AECT94的教育技術(shù)概念的理解 。 教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。 94定義雖然對我國教育技術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的影響，但是在某種程度上來說，94定義只是告訴了我們是什么，而沒有說為什么、應(yīng)該怎么樣。難怪我們在現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和工作中，仍舊覺得舉步艱難。因此，我們是否應(yīng)該從另一個(gè)角度來重新審視我們的教育技術(shù)，即把94定義與我國的教育現(xiàn)狀聯(lián)系起來從而提出我們自己對教育技術(shù)的理解。換言之，就是把宏觀的概念具體化，將理論的問題實(shí)際化，將復(fù)雜的問題簡單化，抓住主要矛盾。這樣是否能有助于我們把握教育技術(shù)的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)，對教育技術(shù)的定位有更清楚的認(rèn)識呢?根據(jù)這樣的思路，筆者結(jié)合在教育崗位上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及在教育技術(shù)專業(yè)一段時(shí)間的研究和思考，認(rèn)為：教育技術(shù)是在相關(guān)理論的指導(dǎo)下，在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，它既不是純技術(shù)，也不是純理論，而是一種能力。,你在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的情況如何？ 計(jì)算機(jī)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生“把所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”。因此，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中就必須與其他學(xué)科結(jié)合起來，讓學(xué)生自覺做到“學(xué)有所用”。 在數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)結(jié)合教育中可以充分利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對計(jì)算機(jī)知識與數(shù)學(xué)規(guī)律等內(nèi)容的理解和記憶。 在語文教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，吸引學(xué)生，導(dǎo)入課題。 進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)時(shí)，在導(dǎo)入中，枯燥的講解，或者是煽情的演說，都無法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。那么，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，則能撥動學(xué)生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，介紹背景。 學(xué)習(xí)某些課文，需要了解時(shí)代背景，包括作品反映的時(shí)代背景和作者寫作時(shí)的時(shí)代背景。在介紹背景時(shí)，要運(yùn)用正確的立場、觀點(diǎn)、方法，要注意思想教育的滲透。但是，學(xué)生往往容易忽視老師枯燥的介紹方式和沒有感染力的介紹語言。即使老師講解得較詳細(xì)，也只能讓學(xué)生產(chǎn)生抽象的認(rèn)識，而不能有生動的感性的理解和體會，那么運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，則能使你的教學(xué)如魚得水，使學(xué)生深入了解文章背景，且留下深刻的印象。 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)課堂情境。 “作者胸有境，入境始與親”。在語文教學(xué)中，運(yùn)用圖畫、攝影、幻燈、音樂、語言描述和動作演示等方式，創(chuàng)造與渲染氣氛，調(diào)動學(xué)生的感覺器官和思維器官，使他們耳濡目染、口誦心惟，進(jìn)入課文所描述的情境，和作者的思想感情共鳴。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生展開想象和聯(lián)想，把教材中的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動的人類生活。,為什么要用教育技術(shù)？你認(rèn)為教育技術(shù)對新課程改革會產(chǎn)生什么影響？ 在教育發(fā)展歷程中，每一項(xiàng)新的技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程都給教學(xué)提供了新的發(fā)展空間。教育技術(shù)一直發(fā)揮著豐富學(xué)習(xí)資源、改善教學(xué)環(huán)境、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革、提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的作用。 當(dāng)前，推廣教育技術(shù)對于教學(xué)的意義和作用包括三個(gè)方面：推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的順利實(shí)施；教育技術(shù)素質(zhì)是教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的必要組成部分；有助于優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。 現(xiàn)代教育技術(shù)為基礎(chǔ)教育課程改革提供了新的教學(xué)環(huán)境和工作平臺。 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合，一方面為教學(xué)提供豐富的教育資源和最先進(jìn)的生產(chǎn)工具，另一方面改變著教育的觀念和形態(tài)?，F(xiàn)代教育技術(shù)就是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅引起教育方式和教學(xué)過程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育、教學(xué)問題的思路。教育技術(shù)以