綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書時.ppt

少年正是讀書時,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、收集關(guān)于讀書的名人名言、讀書 方法和古人讀書的故事。 2、了解讀書的好處。 3、解決現(xiàn)實中學(xué)生關(guān)于讀書方面的 問題和困惑。,一、讀書的好處 每年的4月23日是“世界讀書日”，很多國家和地區(qū)都會在這一天開展豐富多彩的讀書活動，可見，讀書的重要性已經(jīng)被人們廣泛地認(rèn)識到。 讀現(xiàn)代的書，可以與同時代的人作精神上的交談； 讀古代的書，可以承傳古圣先賢的精神遺產(chǎn)。 讀書，可以享受和吸取人類文化的成果。 因為讀書，你狹窄的心靈逐漸變大， 變得豐富多彩， 變成一個廣闊的心靈宇宙。 熱愛讀書吧！ 讓書陪伴你的一生,二、有關(guān)讀書的典故 你知道它們與誰有關(guān)嗎？ 韋編三絕（ ） 懸梁刺股（ ） 鑿壁偷光（ ） 目不窺園（ ） 囊螢映雪（ ） 牛角掛書（ ） 程門立雪（ ）,孫敬、蘇秦,車胤、孫康,匡衡,孔子,楊時,董仲舒,李密,韋編三絕 孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，把易反復(fù)讀了許多遍，又附注了許多內(nèi)容，由于翻開來又卷回去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。比喻讀書勤奮用功。,懸梁刺股 漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。 戰(zhàn)國時，有個名叫蘇秦的人，刻苦讀書。每當(dāng)深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。 孫敬和蘇秦的故事感動了后人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學(xué)習(xí)的精神。,匡衡，字稚圭，西漢東海（漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽縣以東至海地區(qū)）人。他出身農(nóng)家，祖父、父親世代都是農(nóng)民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。他年輕時家里貧窮，白天給人做雇工來維持生計，晚上才有時間讀書?？墒羌依锔F得連燈燭也點不起。鄰家燈燭明亮，卻又照不過來?？锖饩拖氤鰝€法子，在貼著鄰家的墻上鑿穿一個孔洞，“偷”它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。,董仲舒三年不窺園 西漢董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房后雖然有一個花園，但他專心致志讀書學(xué)習(xí)，三年時間沒有進園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鉆研學(xué)問，使他成為西漢著名的思想家。 成語： 三年不窺園；目不窺園 【解釋】 指專心苦學(xué)，不受外界干擾。,我國晉代有個清貧好學(xué)的車胤，從小愛讀書，但他家里很窮，點不起燈，于是，他就用很薄的紗布，做了個小口袋，把螢火蟲捉來放在里面，晚上便利用閃閃熒光來勤奮讀書。,晉代的孫康因為家貧沒錢買燈油，晚上不能看書，他覺得非?？上?，白白地浪費光陰。一天外面下起了很大的雪，半夜夢醒，見一絲亮光從窗縫里鉆進來，原來是大雪映出來的，他起身對著亮光看起書來。經(jīng)過他夜夜刻苦努力終于成為飽學(xué)之士。,車胤囊螢/孫康映雪,李密牛角掛書 隋朝李密，少年時在隋煬帝的宮廷里當(dāng)侍衛(wèi)。他生性靈活，在值班的時候，左顧右盼，被隋煬帝發(fā)現(xiàn)了，認(rèn)為這孩子不大老實，就免了他的差使。李密并不懊喪，回家以后，發(fā)奮讀書，決定做個有學(xué)問的人。有一回，李密騎著一頭牛，出門看朋友。在路上，他把漢書掛在牛角上，抓緊時間讀書。 成語：牛角掛書 【解釋】 比喻讀書勤奮,程門立雪 舊指學(xué)生恭敬受教?，F(xiàn)比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。 宋代的楊時，有一天與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師程頤家請教。,時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。,范仲淹二歲的時候死了父親。母親很窮，沒有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）長大以后，知道了自己的身世，含著眼淚告別母親，去應(yīng)天府的南都學(xué)舍讀書。（他）白天、深夜都認(rèn)真讀書。五年中，竟然上床睡覺沒有脫過衣服。有時夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。（范仲淹）常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨，后來又立下了造福天下的志向。他常常自己講道：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”,范仲淹,三、名人讀書故事,在中國元代時期有個叫宋濂的人，他酷愛讀書，由於家中貧寒，只得借書博覽，隨著書越讀越多，宋濂越覺得需要老師指點，於是他當(dāng)?shù)粢路?，千辛萬苦來到城中，考上學(xué)館，不料學(xué)官的脾氣古怪，宋濂歷經(jīng)曲折，最后終于苦學(xué)成才。,有關(guān)讀書作用的名言 書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。- 劉向 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。歐陽修 書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難陸游 鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。李苦禪 書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。 高爾基 書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師高爾基 生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。莎士比亞 書籍是培植智慧的工具?？涿澜B斯 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。歌德,四、有關(guān)讀書的名言,有關(guān)讀書方法的名言 （1）多讀 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。于謙 讀書百遍，其義自見。三國志 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 讀書破萬卷，下筆如有神。 讀萬卷書，行萬里路。劉彝 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。 孫洙唐詩三百首序 發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。蘇軾宋,有關(guān)讀書方法的名言 （2）重點是學(xué)思結(jié)合 讀書有三到，謂心到、眼到、口到。朱熹 敏而好學(xué)，不恥下問?？鬃?奇文共欣賞，疑義相與析。 陶淵明 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。朱熹 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。-孔子 讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我 獲益不少。盧梭 讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用 處。富蘭克林,大仲馬讀書法： “法利亞長老”的讀書法,法國著名作家大仲馬在基督山伯爵中，塑造了博學(xué)多識的人物法利亞長老，并通過長老之口談了這樣的讀書方法：“在我羅馬的書房里，我將近有五千本書，但把它們讀了許多遍以后，我發(fā)覺，一個人只要有150本精選過的書，對人類的一切知識都可齊備了，至少是夠用或應(yīng)該所知道的都知道了。我把生命中3年時間用來致力于研究這150本書，直到我把它們完全記在心里才罷手?！贝笾亳R注重“讀精選過的好書”，是值得借鑒的。,請你談?wù)勀銓ψx書方法的認(rèn)識。 我覺得讀書要像蜂采蜜。 一要多讀，讀各類書； 二要努力讀懂，不能不懂裝懂； 三要在讀書過程中反復(fù)思考，領(lǐng)會吸取書中的有用知識。,第二課時,讀圖與讀文 有人說，現(xiàn)在已經(jīng)進入“讀圖時代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們面前，以圖畫為主的書籍色彩紛呈，花樣百出，內(nèi)容迥異，讀圖已經(jīng)成為風(fēng)尚。你怎樣看待“讀圖時代”？ 我認(rèn)為，進入“讀圖時代”，這是科技進步的表現(xiàn)，但對于初中生來說，需要提高的主要是閱讀語言文字的能力?！白x圖”有它的好處，但畢竟是第二位的。把大量的時間消耗在讀圖上，將造成閱讀水平的低下，得不償失。因此，初中生要以讀文字為主。,五、小組討論： 1、“讀圖”和“讀文”的優(yōu)劣。 2、“網(wǎng)上閱讀”與傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的優(yōu)劣。 3、讀處理流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系。,“網(wǎng)上閱讀”與“紙質(zhì)閱讀” 正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。 沒有使用紙張，更能節(jié)約木材，更環(huán)保。 可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的知識，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對知識的需求還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平。 反方：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。 網(wǎng)上信息魚龍混雜，閱讀容易受到有害信息影響。 網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，就容易染上網(wǎng)癮。 熱衷于網(wǎng)上閱讀易容受電子輻射，造成視力傷害。 網(wǎng)上信息多是“碎片”式信息，缺少內(nèi)涵和完整性。 查詢信息，了解新觀點、新變化，需要利用網(wǎng)絡(luò)。閱讀經(jīng)典，感悟思想內(nèi)涵，不能拋棄傳統(tǒng)閱讀方式。,應(yīng)該多讀流行作品還是多讀經(jīng)典名著？ 我的觀點是：多讀經(jīng)典名著。 理由一：時間和精力有限，選擇作品的時間有限。 知識浩如煙海，書籍汗牛充棟，每個人沒有那么多時間和精力去逐一閱讀，或了解選擇，只好讀經(jīng)典。 理由二：精讀與略讀的要求。 書籍本身的價值有高有低。培根曰：“書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。”像那些對身體有害的東西我們當(dāng)然要舍棄。而流行作品良莠不齊，未經(jīng)時間檢驗，怎能保證其質(zhì)量？怎么樣才能知道哪些值得精讀，哪些只需翻閱？哪些是文字垃圾？不如讀名著保險。何況，即使都是名著，我們也難以通讀，也需要根據(jù)自身情況，選擇精讀與略讀。,理由三：現(xiàn)今中國是一個浮躁的時代，急功近利唯利是圖成風(fēng)，流行作品成為名著的比例更少。 理由四：經(jīng)典名著是我們民族文化的根。 有人說名著艱深難懂，但我們可以逐步深入，循序漸進。我建議大家采用倒逆法。先讀比較淺顯易懂的明清小說，再讀元劇本宋話本唐傳奇魏晉詩漢賦楚辭詩經(jīng)，由易到難。你會發(fā)現(xiàn)其中的珍貝，這才是中華民族的根啊！ 理由五：推崇經(jīng)典名著，并不完全摒棄流行作品。 厚古薄今并不可取。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。我們應(yīng)從中挑選精華者，為我所用。 總之，以經(jīng)典名著為本，以流行作品為輔。,六、當(dāng)堂練習(xí)：,1、請你給本次活動確定主題。 （1）閱讀名著，陶冶情操； （2）書香滿校園； （3）我讀書，我快樂； （4）讓書香伴隨花香，讓名家走進心靈； （5）讓心靈與書籍結(jié)伴而行。,2、為宣傳閱讀的重要性，更好地促進全民閱讀，請你設(shè)計一條宣傳標(biāo)語 （1）讀書破萬卷，下筆如有神。 （2）讀萬卷書，行萬里路。 （3）鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。 （4）熱愛讀書，其樂無窮。 （5）我讀書，我充實。 （6）讓讀書成為習(xí)慣，讓經(jīng)典點亮人生。,3、如果你來主持本次活動，你來開展活動準(zhǔn)備采取哪些形式： （1）舉行一次讀書問卷調(diào)查； （2）請新華書店到學(xué)校舉辦一次書展； （3）請作家作一次“走進名著”報告會； （4）在全校（全班）舉辦“讀書交流會”； （5）舉行“名著走向舞臺”話劇表演； （6）舉行名著知識競賽； （7）編輯名人讀書名言； （8）“名人讀書故事”大家講。,4、為配合這次活動，班里還準(zhǔn)備辦一份讀書小報。請你為這份小報擬寫一個欄目名稱，并簡要介紹這個欄目的內(nèi)容。 （欄目名稱為4個字）。 參考答案如： （1）名稱：新書速遞 內(nèi)容：推薦最新上市的，適合中學(xué)生閱讀的圖書，并簡介該書的作者、內(nèi)容。 （2）名稱：心靈雞湯,材料一： 北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公 布：很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的，很 多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重 的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會使孩子 的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。 材料二： 隨著音響制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成 為未成人獲取知識的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表 明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來代替名著。 不少孩子對圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去 了對文字閱讀的興趣，對圖像的過分?jǐn)z入，導(dǎo)致了 語言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映說： “很多時候，心理明明知道怎么說，但就是說不出 來。”,5、以上兩則材料主要反映了什么現(xiàn)象？其原因是什么？ 現(xiàn)象：學(xué)生的語言表達(dá)和閱讀能力下降。 造成這一現(xiàn)象的主要原因： 一是學(xué)生閱讀量少； 二是由于音像制品、漫畫不斷普及帶來的負(fù)面影響。 6、簡要談?wù)勀銓@一問題的看法，提出合理的建議。 建議： 學(xué)校加強對學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更多的 閱讀文學(xué)作品，開展豐富多彩的讀書活動。,七、作業(yè)：我向大家推薦一本好書： （書名+內(nèi)容簡介+感受）,鋼鐵是怎樣煉成的：本書以主人公保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。我喜歡書中的主人公保爾柯察金，他充滿活力，不畏困難，勇敢堅強，意志堅定，讓我在感動的同時增強了挑戰(zhàn)生活磨難的信心和勇氣。,平凡的世界 作者：路遙 這