《行政管理學》課程標準

行政管理學課程標準課程編碼：課程性質(zhì)：職業(yè)能力拓展課/職業(yè)能力限選課學 分：4.0計劃學時：64學時（理論課學時數(shù)：56 ，實踐課時數(shù)：8 ）適用專業(yè)：文秘（辦公自動化方向）專業(yè)1課程概述1.1課程定位行政管理學屬于文秘（辦公自動化方向）專業(yè)的職業(yè)能力拓展/限選課程。行政管理學是為提高學生的基礎(chǔ)理論水平和公共管理實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)而設(shè)置的基礎(chǔ)課程，是一門理論和實踐相統(tǒng)一的綜合性應用性課程。1.2設(shè)計思路行政管理學課程以馬克思主義、鄧小平理論為指導，以行政管理學理論的最新發(fā)展和中外行政改革的實踐為依據(jù)，注重實踐性和系統(tǒng)性，努力做到知識全面，內(nèi)容系統(tǒng)，表述簡明。本課程從理論和實踐兩個方面，探討行政管理的形成和發(fā)展，分析行政管理的內(nèi)涵與特征，闡述行政管理學的基本理論和基礎(chǔ)知識，研究政府組織有效管理社會公共事務的規(guī)律，是一門系統(tǒng)論述行政管理學的理論依據(jù)、歷史沿革、基本框架、實踐發(fā)展的課程。2課程基本目標通過行政管理學課程的學習，使學生系統(tǒng)、完整、準確地掌握行政管理學的基本原理和基礎(chǔ)知識，了解政府在國家社會生活中的地位和作用，認識中外行政改革的動態(tài)和行政管理的發(fā)展趨勢，以全新的視角和開放的視野，將中國傳統(tǒng)的行政管理思想、國外先進的行政管理理論與中國行政管理實踐緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生關(guān)注現(xiàn)實、運用所學理論知識分析和解決實際問題的能力。本課程的學習可以為學生今后繼續(xù)學習行政管理學專業(yè)和公共事業(yè)管理學專業(yè)的其它專業(yè)課程奠定良好的知識基礎(chǔ)，有利于學生樹立依法行政、科學決策、公平與效率兼顧的意識，提高行政管理的能力。3課程內(nèi)容及要求本課程根據(jù)學科特點和學生專業(yè)特點，確定課程內(nèi)容，在教學中采用講授法、案例法、討論法等教學方法，著重在學生操作和應用能力的培養(yǎng)上。通過案例和課堂討論，提高學生的動手能力和分析能力。具體課程教學內(nèi)容見下表序號學習項目教學內(nèi)容學習要求活動設(shè)計參考學時1緒論1、我國行政管理學的歷史與現(xiàn)狀了解案例分析42、行政管理學的基本范疇認知3、行政管理學的研究內(nèi)容、方法和特點掌握2行政管理原理1、行政管理原理概述了解課堂討論與案例分析42、行政管理的各種原理掌握3行政環(huán)境1、行政環(huán)境與行政生態(tài)學了解課堂討論與案例分析42、行政環(huán)境與行政管理的關(guān)系掌握4行政職能1、行政職能的特點與作用了解課堂討論與案例分析42、行政職能轉(zhuǎn)變的必然性和具體內(nèi)容掌握5行政組織1、行政組織的特征和構(gòu)成要素了解課堂討論與案例分析42、行政組織的類型和行政組織的理論掌握6人事行政1、人事行政的地位和作用了解課堂討論44、中西方國家公務員制度區(qū)別掌握7行政領(lǐng)導1、行政領(lǐng)導的職權(quán)和職責了解案例分析42、行政領(lǐng)導的方法方式和藝術(shù)掌握8行政決策1、行政決策概述和體制了解課堂討論42、行政決策的基本程序和模式掌握9行政執(zhí)行1、行政執(zhí)行概述了解課堂討論與案例分析42、行政溝通、行政協(xié)調(diào)與行政控制熟悉10行政監(jiān)督1、行政監(jiān)督的特點了解課堂討論與案例分析42、中外行政監(jiān)督制度的區(qū)別掌握11行政管理法制1、行政管理法制概述了解案例分析42、行政立法、執(zhí)法與訴訟掌握12行政方法1、 行政方法構(gòu)成要素了解課堂討論42、傳統(tǒng)行政方法和定量行政方法的區(qū)別掌握13行政文化1、行政領(lǐng)導的職權(quán)和職責了解案例分析22、行政領(lǐng)導的方法方式和藝術(shù)掌握14行政機關(guān)管理1、行政機關(guān)管理概述了解課堂討論42、行政機關(guān)管理的主要內(nèi)容掌握15財務行政1、財務行政收入和支出了解案例分析216行政效率1、行政效率的測定了解案例分析217行政發(fā)展1、行政發(fā)展的前景與趨勢了解案例分析2復習、考試4合計學時644實施建議4.1教材選用和編寫建議4.1.1教材選用本課程選用婁成武、杜寶貴編著行政管理學，高等教育出版社 1010年4月 第1版 I S B N ： 9787040293494。本課程可以在進修完管理學和辦公室管理事務等課程之后進行學習，因此可以加入大量的案例教學也是選擇本教材的重要因素。4.1.2教材編寫原則與要求 本書立足于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，立足于提高我國行政管理的理論研究水平。在知識陳述上，力求簡潔明了；在內(nèi)容安排上，力求完整統(tǒng)一；在體例布置上，力求新穎實用。同時，本書結(jié)合各章節(jié)的內(nèi)容，增加了兼具知識性和啟發(fā)性的案例材料，以供學生進一步思考和研究。4.1.3教材、教學參考資料使用建議 教材使用需注意結(jié)合學生理解情況，同時參考資料有夏書章著的行政管理學，中山大學出版社，2008年3月4.2教學建議4.2.1項目載體選擇4.2.2教學媒介選擇紙媒： 書籍 報紙 雜志電子媒介：廣播 電視 網(wǎng)絡 數(shù)字產(chǎn)品4.2.3教學方法選擇講授法、案例教學法、討論法等4.2.4活動課程增加案例教學的比重，文字教材中都要突出典型案例的剖析。同時安排必要的作業(yè)和實驗，給學生接觸實際、動手分析的機會。4.2.5教學中應注意的問題1、要系統(tǒng)、全面、準確地闡述人力資源管理的基本原理和實務，在原理的闡述和案例的列舉中要多聯(lián)系中國實際，使之既忠實于學科原貌，又通俗易懂。2、日常的面授輔導應著重于重點的歸納、難點的剖析以及作業(yè)講解。建議布置適量的作業(yè)題，以綜合練習和案例分析的形式為主。4.3教學考核評價建議1、教學考核及取得證書本課程為考試課，考核內(nèi)容主要考核學生對人力資源管理的基本理論、基本知識、基本方法及其分析應用等綜合技能，考核方式采用筆試考核方式。2、教學評價教學階段評價注重多元性，主要有生生評價和師生評價，注重平時課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)，案例分析報告及小組參與積極性，期末考核等。3、課程成績形成考核成績（滿分100分）=平時（30%）+筆試（70%）4.4課程資源的開發(fā)與利用本課程要求利用豐富多樣的網(wǎng)絡教學資源。在學院寬帶