2016_17學(xué)年高中語文1.2祝福第1課時試題含解析新人教必修.doc

2 祝 福（第1課時）1作家作品魯迅（18811936），原名_，中國現(xiàn)代偉大的_、_和_，新文學(xué)的奠基人。魯迅的小說集有_和_吶喊收入魯迅19181922年間所寫的_篇作品，保留著“五四”前后奮起呼喊的時代特色，我們在初中階段所學(xué)過的故鄉(xiāng)社戲孔乙己以及今后我們將要學(xué)到的藥阿Q正傳等都選自吶喊。彷徨收入魯迅19241925年所寫的祝福在酒樓上傷逝等共_篇小說，反映了魯迅在上世紀(jì)20年代中期思想的苦悶，表現(xiàn)了他不斷探索真理、尋求出路的可貴精神。祝福是我們在中學(xué)階段所學(xué)的魯迅小說中唯一一篇選自彷徨的小說。2關(guān)于“祝?！薄白８！笔桥f時浙江紹興一帶曾經(jīng)流行過的一種迷信習(xí)俗。每當(dāng)舊歷年底，地主和有錢人家舉行年終大典，殺雞、宰鵝、買豬肉，并將三牲煮熟作為“福禮”，恭請?zhí)焐窈妥孀谙碛?，感謝他們保佑當(dāng)年“平安”，并祈求來年“幸?！?。3給下列加線的字注音。鈍（）響寒暄（）朱拓（）間（）或悚（）然躊躕（）謬（）種儼（）然瑟（）瑟有聲形?。ǎ?臉頰（）沸反盈（）天荸薺（）嗚咽（）馴（）熟桌幃（）瞥（）拗（）不過蹙（）縮窈（）陷歆享（）牲醴（） 1.周樹人 文學(xué)家 思想家 革命家 吶喊 彷徨 14 113. dn；xun；t；jin；sng；chu ch；mi；yn；s；hi；ji；yng；b q；y；xn；wi；pi；ni；c；yo；xn xing；shng l 1本文以祥林嫂的悲劇一生為主線，請列出小說情節(jié)結(jié)構(gòu)。序幕：魯鎮(zhèn)祝福的氣象和魯四老爺結(jié)局：祥林嫂寂然死去倒序開端：祥林嫂初到魯鎮(zhèn)發(fā)展：祥林嫂被迫改嫁高潮：祥林嫂再到魯鎮(zhèn)尾聲：祝福景象與“我”的感受2小說中有幾處突出的肖像描寫，它們各表現(xiàn)了祥林嫂怎樣的生存狀態(tài)，請找出并分析。第一次（初到魯鎮(zhèn)）：“頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的”年輕寡婦，生活貧困，但身體還健康。第二次（再到魯鎮(zhèn)）：“她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”生活更為貧困，精神上也受到更大打擊，健康狀況不如從前了。第三次（被魯家趕出大門，淪為乞丐）：“五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪表示她是一個活物”精神已完全麻木，風(fēng)燭殘年，瀕臨絕境。3作者在結(jié)構(gòu)上采取倒敘的手法有什么作用？造成懸念，形成對比，突出主題。4請給本篇小說所描寫的人物進(jìn)行大致的分類。封建禮教的代表、害死祥林嫂的罪魁：魯四老爺、祥林嫂的婆婆害死祥林嫂的幫兇：四嬸、柳媽、魯鎮(zhèn)其他冷漠麻木的民眾敏感、有良知，但軟弱，退縮，圓滑世故的知識分子：“我”封建禮教的受害者：祥林嫂 1下列加線字的注音全都正確的一組是A朱拓（t）忌諱（hu）悚然（sng）監(jiān)生（jin）B鄙薄（b）炮烙（po）躊躕（ch）新正（zhng）C草窠（k）謬種（mi）搭訕（shn）執(zhí)拗（ni）D蹙額（c）窈陷（yo）踝骨（lu）間或（jin）2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組A蹣跚懈怠耳熟能詳浮想聯(lián)翩B詭秘討厭兩全齊美不落言筌C躊躇籮筐含辛如苦正襟危坐D蹙縮拮據(jù)寧缺毋濫窮兵瀆武3選出對加點字詞解釋有誤的一項A寒暄（太陽的溫暖）形?。ㄉ眢w）收斂（收攏聚集） B歆享（喜愛、羨慕）蹙縮（緊迫）間或（偶而） C沸反盈天（滿）窈陷（幽深）安逸（安閑） D素不相識（向來）鄙?。ㄝp蔑）折罪（抵作）4下列句子表達(dá)效果最好的一組是她一手提著竹籃，內(nèi)中一個空的破碗：一手拄著下端開了裂的比她更長的一支竹竿。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的：一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂。原來她家里還有一個十多歲的能打柴的小叔子。原來她家里還有一個小叔子，十多歲，能打柴了。ABCD5依次填入下面處的標(biāo)點符號，正確的一項是直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆一個小叔子，十多歲，能打柴了她是春天沒了丈夫的他本來也以打柴為生，比她小十歲大家所知道的就只是這一點。 A ； ； 。 。B ， ； ； 。C ； ； 。 ：D ； ； ； ：6對祥林嫂向“我”打聽靈魂的有無時的心理分析不正確的一項是A祥林嫂對生活失去了信心，精神麻木，靈魂有無都無所謂，只想弄個明白。B祥林嫂希望有靈魂，能和自己的兒子阿毛相見，慰藉自己孤獨的心。C祥林嫂怕有靈魂，害怕死后在地獄被鋸開來。D祥林嫂既希望有靈魂，又希望沒有靈魂，心情十分矛盾。閱讀下面文段，回答問題。況且，一想到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。我就站住，豫備她來討錢?！澳慊貋砹耍俊彼冗@樣問。“是的?！薄斑@正好。你是識字的，又是出門人，見識得多。我正要問你一件事”她那沒有神采的眼睛忽然發(fā)光了。我萬料不到她卻說這樣的話來，詫異的站著。“就是”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切地說，“一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”我很悚然，一見她的眼釘著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學(xué)校里遇到不及豫防的臨時考，教師又偏是站在身旁的時候，惶急得多了。對于魂靈的有無，我自己是向來毫不介意的；但在此刻，怎樣回答她好呢？我在極短期的躊躇中，想，這里的人照例相信鬼，然而她，卻疑惑了，或者不如說希望：希望其有，又希望其無。人何必增添末路的人的苦惱，為她起見，不如說有罷?！耙苍S有罷，我想?！蔽矣谑峭掏掏峦碌恼f?！澳敲?，也就有地獄了？”“阿！地獄？”我很吃驚，只得支吾著，“地獄？論理，就該也有。然而也未必，誰來管這等事?！薄澳敲?，死掉的一家的人，都能見面的？”“唉唉，見面不見面呢？”這時我已知道自己也還是完全一個愚人，什么躊躇，什么計畫，都擋不住三句問，我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來，“那是，實在，我說不清。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清。”我乘她不再緊接的問，邁開步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很覺得不安逸。自己想，我這答話怕于她有些危險。她大約因為在別人的祝福時候，感到自身的寂寞了，然而會不會含有別的什么意思的呢？或者是有了什么豫感了？倘有別的意思，又因此發(fā)生別的事，則我的答話委實該負(fù)若干的責(zé)任但隨后也就自笑，覺得偶爾的事，本沒有什么深意義，而我偏要細(xì)細(xì)推敲，正無怪教育家要說是生著神經(jīng)?。欢鴽r明明說過“說不清”，已經(jīng)推翻了答話的全局，即使發(fā)生什么事，于我也毫無關(guān)系了。1對第段中畫線句的解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿祥林嫂已經(jīng)有多年沒有見到“我”，老熟人的偶然相逢讓她既覺得意外，又感到高興。B遭遇了一系列痛苦與打擊的祥林嫂，內(nèi)心壓抑了太多、太沉重的苦悶，急于向人傾訴。C“我”有文化，又見多識廣，祥林嫂認(rèn)為“我”能解決她心中的疑惑，因此飽含希望。D在遇到“我”之前，魯鎮(zhèn)上的人對她都很冷漠，而“我”能同情她，給她一點安慰。2對第段中的畫線句子的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿“我”被祥林嫂問得不知如何回答，怕她繼續(xù)窮根究底卻無言以對，因此選擇離開。B“我”感覺到了祥林嫂話中的異樣，怕自己的回答讓她想不開，于是抓緊時間離開。C“我”經(jīng)不住祥林嫂追問，只能含混其辭，但心有愧疚，同時對她的命運有些擔(dān)心。D“我”了解祥林嫂的經(jīng)歷，卻不愿意明確回答對方的問題，這反映了“我”的冷漠。3祥林嫂“走近兩步”之后對“我”提出的三個問題，分別反映了她怎樣的心理？請簡要回答，并說明她產(chǎn)生這些心理的原因。 1C【解析】A項，“監(jiān)生”中的“監(jiān)”應(yīng)讀jin；B項，“炮烙”中的“炮”應(yīng)讀po；D項，“踝骨”中的“踝”應(yīng)讀hui。2A【解析】B項，“兩全齊美”應(yīng)為“兩全其美”；C項，“含辛如苦”應(yīng)為“含辛茹苦”；D項，“窮兵瀆武”應(yīng)為“窮兵黷武”。3B【解析】“歆享”指鬼神享用祭品。4B【解析】兩句是常式句，不如其他兩句在表達(dá)方面有力度。5D【解析】這句話分別介紹了祥林嫂的婆婆、小叔子、丈夫的一些情況，呈并列關(guān)系，應(yīng)用分號隔開，最后一句是總結(jié)，所以前邊用冒號。6A【解析】祥林嫂對靈魂有無想得很多，并非無所謂。1C【解析】注意上下文的語境，此時祥林嫂主要是想解決內(nèi)心的疑惑。2D【解析】不是冷漠