20ｘｘ學年第一學期九年級政治教學計劃.docx

20學年第一學期九年級政治教學計劃一、指導思想以黨的教育方針和科教興國戰(zhàn)略為指導,以實施全面素質教育為方向,充分發(fā)揮思想品德課的教育功能,圍繞走進中學、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應作為基本生活主題，培養(yǎng)學生積極健康的自我,認真完成學校工作任務,努力提高教學水平和質量。二、教材的整體框架結構設計課程標準明確規(guī)定：本課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門綜合性必修課程。據(jù)此，教材改革力求徹底轉變以學科為中心的課程觀，徹底改變繁、難、偏、舊的現(xiàn)象，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內容以培養(yǎng)學生學會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設計的思路，九年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環(huán)境，因此，我們確定了九年級的教育主題是珍惜初中生活，做生活的主人，九年級確定的核心概念是關愛、自尊、自強。在七年級上學期，教學的主要任務則是幫助學生適應新的學習生活。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。三、教材分析具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元笑迎新生活、第二單元自我新期待、第三單元過富有情趣的生活、第四單元過健康、安全的生活。第一單元：笑迎新生活本單元包括珍惜新起點把握學習新節(jié)奏兩課內容和一個我們的班徽，我們的座右銘的主題探究。1.主要內容。第一課珍惜新起點，從初中生面臨的新的學習生活開始，談到新的同學關系，談到如何創(chuàng)建新的集體。從被動的適應到主動的創(chuàng)建，這是從面上落實七年級的教育主題。第二課把握學習新節(jié)奏，是從點上落實七年級的教育主題適應問題。這一課主要圍繞著學習問題，設立了學習新天地和享受學習兩框內容。第一框學習新天地，從學習的新特點談起，談到如何管理自己的學習，怎樣采取更高效的學習方式來適應初中階段的學習。第二框享受學習，從學習中有苦也有樂談起，談到如何從學習知識、探索世界的奧妙中，享受學習的快樂。設計我們的班徽，我們的座右銘的主題探究活動，讓學生為自己新的班集體設計班徽，其目的就在于在活動的過程中，引導學生開動腦筋去思考自己的班集體究竟需要怎樣的精神。一方面，讓同學們把學過的知識融會貫通;另一方面，也積極地開發(fā)、挖掘學生的潛能和創(chuàng)造力。2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(二)1.2：積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。(二)1.6：養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質。(三)1.4：正確認識個人與集體的關系，體會團結就是力量，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。(一)1.5：形成良好的學習習慣。(二)1.4：了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。(三)1.2：正確對待學習壓力，培養(yǎng)正確的學習觀念。第二單元：認識新自我本單元包括珍愛生命歡快的青春節(jié)拍自我新期待三課內容和一個認識新自我的主題探究。1.主要內容。第三課珍愛生命，從豐富多彩的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關愛，人的生命具有獨特性，再談到如何珍愛我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價值。第四課歡快的青春節(jié)拍，從青春悄悄來、青春期的生理變化說到如何消除青春期的煩惱和困惑，談到如何解讀青春，怎樣理解青春的意義，怎樣保持青春的心態(tài)。第五課自我新期待，包括三框內容。第一框日新又新我常新，設立了兩個方面的內容：要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己;認識自我的途徑有：自我觀察，通過他人了解自己，通過他人的態(tài)度與評價了解自己，通過集體了解自己，通過自我檢查來反省自己。第二框發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從如何認識自我的潛能，談到如何發(fā)掘自己的潛能。第三框自我新形象，從心中設定的理想形象入手，談到初中生對自我的新期待，最后談到對未來的展望。暢言青春新自我的主題探究，在于引導學生展現(xiàn)青春的活力，追求有意義和有價值的人生。2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(二)2.1：知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。(一)2.2：知道應該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。(二)2.5：懂得愛護公共環(huán)境和設施。(一)1.1：悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調發(fā)展。(一)1.2：知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動。(一)1.6：了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。第三單元：過富有情趣的生活本單元包括做情緒的主人品味生活兩課內容和展示我們充滿快樂和情趣的生活的主題探究。1.主要內容。第六課做情緒的主人包含兩框內容：豐富多樣的情緒和學會調控情緒。第一框豐富多樣的情緒中，第一目情緒萬花筒從個人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類型，談到情緒與情境的關系，豐富多樣的情緒構成了人們多姿多彩的生活。第二目情緒與生活，主要是說情緒對人會產生不同的作用，包括積極作用和消極作用。第二框學會調控情緒，其中情緒是可以調適的，談到情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的，因而改變態(tài)度就可以改變情緒。排解不良情緒中，由青少年的情緒特點談起，談到調節(jié)情緒的一些具體方法。喜怒哀樂，不忘關心他人,側重于從道德教育的角度,教育學生表達情緒必須考慮他人感受，指導學生學會在合適的場合、用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。第七課品味生活。第一框情趣與興趣，從情趣源于興趣入手，談到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基礎上，第二框主要涉及如何追尋高雅生活，其中保持樂觀、幽默的生活態(tài)度，正確對待好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活，這些都是追尋高雅生活的不同途徑和要求。最后，課文還寫到如何提升情趣，陶冶情操。在展示我們充滿快樂和情趣的生活的主題探究中，教材指出快樂而富有情趣的生活，是人們的向往和追求。指導學生追求這樣的生活，充分展示他們每個人健康、積極、向上的生活，有利于學生養(yǎng)成自信、樂觀的心態(tài)。通過這種主題探究活動，讓學生帶著問題與設計展開對本單元內容的學習，可以充分調動學生的思維，發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生逐步培養(yǎng)起自主學習的習慣，提高學生的思想道德素養(yǎng)。2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(一)1.3：理解情緒的多樣性，學會調節(jié)和控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。(三)1.2：正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念。(二)2.3：關心和尊重他人，體會己所不欲，勿施于人的道理，學會換位思考，能夠與人為善。(一)1.5：陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。(三)1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，養(yǎng)成良好行為習慣。第四單元：過健康、安全的生活本單元包括第八課學會拒絕、第九課保護自我兩課內容和共筑自我防護的堤防的主題探究。1.主要內容。第八課學會拒絕，包括兩框內容：身邊的誘惑和學會拒絕不良誘惑。教材將身邊的誘惑歸納為領獎臺的誘惑、金錢的誘惑、游戲機的誘惑、黃賭毒與xxx的誘惑。學會拒絕不良誘惑中介紹了通過聯(lián)想后果抵制誘惑、主動請人幫助自己拒絕不良誘惑、避開誘因法、婉言謝絕、專時專用等方法。第九課保護自我，從身邊的侵害與保護談起，青少年可能面臨家庭、社會等各方面的侵害，因而要學會自我保護。在防范侵害，保護自己一框中，教材提出了學生應提高警惕、學會用法律和智慧來保護自己。共筑自我防護的堤防的主題探究，是一個總結知識與實踐操作訓練有機結合、對學生具有現(xiàn)實指導意義的活動。通過此活動，可以增強學生的分辨能力和自護能力，培養(yǎng)中學生的合作精神和責任意識。在進行探究活動的過程中，應注意指導學生結合實際，以使活動結果真正發(fā)揮作用。2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(一)2.6：能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。(一)3.4：自覺抵制黃、賭、毒和xxxxxx等不良誘惑。(三)1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習慣。(一)3.5：學習在特定情景下自我保護的方法。四、學生學情分析1.學生知識能力基礎：初一學生開始進入青春期，身體和心理相應地產生變化，獲取知識的興趣在增加，但理性思維的發(fā)展還很有限，而此時，伴隨著學習科目增多，容量變大，需要理解的成份增多;中學老師不再像小學老師那樣面面俱到地助學，開始逐漸放手讓學生自己學，自己做、自主支配課余時間。學生會產生無所適從的感覺，因此，這一階段要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法，從制定學習計劃到聽課、預習、復習、鞏固、記憶方法等方面培養(yǎng)學生，并注意隨時幫助學生建立自信，形成學習內驅力。2.個別差異：由于學生心理、生理發(fā)展的程度不同，再加上學生的個性心理品質不同，因此，此時學生的個別差異會更加明顯。3.學生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤：面對新的學習內容，學生會出現(xiàn)難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤比如：1、初中生活關系為來的發(fā)展，我要拼命讀書。2、為什么他的學習方法對我不適用呢?3、生命究竟意味著什么?4、青春對我們的人生究竟有何意義?5、人們都在追尋快樂，快樂的真諦是什么?6、面對人生路上的各種誘惑，我們怎樣辨別，怎樣判斷、怎樣自我保護?五、教學目標本學期學科教學目標：通過本冊教材四個單元的學習幫助、引導學生完成小學到中學的過渡，在新的學習生活環(huán)境中，在認識嶄新的自我的基礎上，以階段目標為契機，學會調控情趣，追求高雅生活，正確對待身邊的不良誘惑，學會保護自己，珍惜初中生活，做生活的主人。六、指導方法在和學生共同了解學科性質、內容的基礎上，學生對本門學科會很感興趣，以此為契機，結合學生青春期不同的發(fā)展進程，以及學生在邁入初中新的學習、生活后遇到的不同的問題進行群體性或個體性有針對性的指導。七、教學措施(一trong)、做好教學常規(guī)工作1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有書。認真細致批改學生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè),及時檢測。2、虛心學習,本期聽課不少于15節(jié),多聽組內和其他相關優(yōu)秀教師的課。3、認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作。(二)、積極參加教研,提高業(yè)務水平1、積極參加教研活動,承擔教研組安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。2、努力學習,提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力。(三)、激發(fā)學生興趣,提高學習成績1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優(yōu)化。2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果。4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況,做好工作,嚴格要求學生,引導學生健康成長