課題組工作計劃

提高課堂教學有效性的實踐研究課題組計劃王 玉2011年2月本學期課題組工作計劃一、指導思想在新基礎教育思想和教育理論指導下，以本課題為基礎，以推進課程改革為重點，積極開展實踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理，確保課題研究的質量和實踐。以科研促教改，以教改促質量同時，大膽嘗試轉變教育教學科研方式，追求實踐層面創(chuàng)新，將科研活動系列化、主題化，進一步推廣研究的影響。二、工作目標1、以研促教，以教促學，增強全組教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結提升課題研究成果，進一步推廣課題研究的影響，進一步加強過程管理，完善管理制度。2、樹立以人為本，促進發(fā)展的課程觀和學生觀，開發(fā)課程資源，可以體現課內外學科之間的聯系，促進學生技能的發(fā)展，逐步獲得綜合應用語言知識和語言技能進行交際的能力。三、 工作重點1、通過課題的研究，樹立新的教師觀、學生觀、教學過程觀，以此來促進教師教育理念和教育實踐的根本轉變。2、通過課題的研究，學生將真正成為學習的主人，擁有充分的參與數學活動的時間和空間，在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中，解除困惑，使得各種情感態(tài)度、知識技能、價值觀在過程中“動態(tài)生成”。3、通過課題研究，對教學內容、教學設計、教學過程、教學方法進行研究與不斷改善，構建新的小學數學課堂教學方式。 四、具體措施 （一）組織各類培訓學習，增強教科研意識和研究水平。閱讀學習教科研類的書籍，集體學習與自主學習相結合。本學期組織全體教師學習新基礎教育類的文章。指導教科研的實踐操作，解決在研究過程中碰到的實際問題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。（二）明確研究方法，課堂實踐，實施研究。（三）強化管理，提高研究效益。為了使課題研究取得突破，保證實驗的效果，我們強化對課題實驗的管理，尤其是課題實驗的過程管理。我們要求課題有學期研究計劃和總結，有階段成果分析，有階段實驗報告，有教科研成果，同時對實驗的資料進行歸檔整理。在此基礎上制定課題管理制度。加強對課題研究過程的監(jiān)控，定期檢查研究的進度，督促到位，落實到位，使課題正常有序地進行，確保研究的效果。四、工作安排二月份：制定本學期的課題計劃（負責人：王玉）三月份：第一周：課題組理論學習（負責人：徐燕）第二周：課題組理論學習（負責人：卜風麗）第三周：個人案例及反思交流（負責人：王玉）第四周：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）四月份：第一周：課題組理論學習（負責人：沈福星）2、個人案例及反思交流。（負責人：王玉）3、課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）4、開展課堂教學研討活動，進行課堂教學設計。（負責人：朱宏）五月份：第一周：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）第二周：課題組理論學習。（負責人：邱海燕）第三周：課題組成員專題教學設計（負責人：趙艷君）4開展課堂教學研討活動，進行課堂教學設