2017屆高中語(yǔ)文第06天圖文轉(zhuǎn)換含解析新人教必修.doc

第06天 圖文轉(zhuǎn)換高考頻度： 難易程度：（2017年中考廣東省廣州市卷）學(xué)校為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化舉辦了一次書(shū)畫(huà)展，其中有一幅豐子愷的畫(huà)（如下圖）特別引人注目。請(qǐng)欣賞這幅畫(huà)，并按要求作答。（1）請(qǐng)描述畫(huà)面主要內(nèi)容。 （2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅畫(huà)主題的理解。 【參考答案】 （2）以“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆睘轭}，但作者不畫(huà)古裝而畫(huà)現(xiàn)代裝，通過(guò)描繪殘?jiān)乱?，楊柳岸農(nóng)民的田間勞作，體現(xiàn)了農(nóng)民的辛勞，表現(xiàn)了豐子愷對(duì)普通民眾的關(guān)心?！驹囶}分析】描述漫畫(huà)應(yīng)該注意將整個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)，包括標(biāo)題、落款等，再就是描述畫(huà)面時(shí)應(yīng)采取一定的順序，注意描述的邏輯性。圖文轉(zhuǎn)換題答題口訣識(shí)圖表，源信息分層次，找關(guān)聯(lián)作歸納，精表達(dá)。1下面是某校高中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科興趣的調(diào)查表，閱讀后按要求答題。高一年級(jí)高二年級(jí)高三年級(jí)總計(jì)很有興趣34.3931.0329.1831.53比較有興趣52.8751.7249.2751.29有點(diǎn)興趣12.7416.3819.2316.12沒(méi)有興趣00.872.321.06（1）從上表可以看出兩點(diǎn)： ； 。（2）請(qǐng)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。 2某校期末清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)時(shí)，對(duì)學(xué)生課桌的損壞情況作了統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)你根據(jù)下面表格中的信息，寫(xiě)出一條結(jié)論，并向?qū)W校提出解決問(wèn)題的建議。課桌狀況損壞嚴(yán)重?fù)p壞較重?fù)p壞較輕完好無(wú)損占課桌百分比10%35%25%30%（1）結(jié)論： （2）建議： 3有研究者對(duì)200多位作家發(fā)表處女作和代表作的年齡進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下表。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論。 4閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。（1）給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)25字） （2）根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。（不超過(guò)40字） 5下面是“一帶一路”相關(guān)內(nèi)容的圖片，請(qǐng)結(jié)合圖片內(nèi)容給“一帶一路”下定義。 6最近語(yǔ)文老師在課堂上明顯增加了讓學(xué)生討論和互學(xué)互教的力度。甲同學(xué)不以為然，認(rèn)為聽(tīng)老師講信息量更大，學(xué)習(xí)效率更高；乙同學(xué)表示支持老師現(xiàn)在的做法。你贊成哪個(gè)同學(xué)的意見(jiàn)呢？請(qǐng)結(jié)合“學(xué)習(xí)金字塔”圖表，說(shuō)說(shuō)你的理由。 7下圖是20132016年北京大學(xué)專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)型碩士報(bào)考趨勢(shì)分析圖，請(qǐng)結(jié)合下圖，寫(xiě)出三點(diǎn)結(jié)論。 （1） （2） （3） 8仔細(xì)觀察下邊這幅漫畫(huà)，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（圖/程遠(yuǎn)）（1）給這幅漫畫(huà)擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。 （2）結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，揭示這幅漫畫(huà)的寓意。 9下面是四幅不同書(shū)體的“?！弊?。你最鐘愛(ài)哪一幅？請(qǐng)說(shuō)明你選擇的這幅字屬于哪種書(shū)體，并結(jié)合這幅字的書(shū)體特點(diǎn)說(shuō)明你選擇的理由。 1（1）大部分高中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較高；但隨著年級(jí)增高，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣逐漸減弱。（2）學(xué)習(xí)語(yǔ)文，傳承文化，豐富人生?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。注意從橫向和縱向兩個(gè)方向體現(xiàn)出來(lái)的規(guī)律或明顯的變化得出結(jié)論?？梢钥闯?，整個(gè)高中階段，對(duì)語(yǔ)文感興趣的比例還是比較高的，可是從高一到高三，感興趣的比例呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)。因此兩個(gè)結(jié)論不難得出。2（1）該校70的課桌存在不同程度的損壞情況。（2）學(xué)校要及時(shí)修理?yè)p壞的課桌，并教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)。3大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題首先要認(rèn)真觀察圖表內(nèi)容，弄清楚橫向和縱向表頭分別代表的內(nèi)容，然后根據(jù)數(shù)據(jù)變化尋找規(guī)律。本圖表中有兩個(gè)數(shù)據(jù)明顯偏大，分別是21-25歲發(fā)表處女作的“95人”和31-35歲發(fā)表代表作的“96人”，這兩個(gè)數(shù)據(jù)正好代表著“作家漸至成熟”的大多數(shù)群體，年齡差距為十年，也就是他們的創(chuàng)作走向成熟的積累期。4（1）示例：20132014年浙江省與全國(guó)圖書(shū)報(bào)刊及綜合閱讀率比較（2）浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平；圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)水平；浙江人要重視圖書(shū)閱讀。【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。（1）解答本題，需要對(duì)圖文信息進(jìn)行分析、綜合，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出觀點(diǎn)。仔細(xì)讀圖可知，其涉及的是20132014年浙江省與全國(guó)的圖書(shū)報(bào)刊及綜合閱讀率的數(shù)據(jù)比較。（2）讀圖不難發(fā)現(xiàn)，浙江的報(bào)紙、期刊及綜合閱讀率均高于全國(guó)水平，而圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)水平；浙江人要重視圖書(shū)閱讀的結(jié)論由此得出。5“一帶一路”是以政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容為前提，貫穿歐亞大陸，聯(lián)系發(fā)達(dá)的歐洲經(jīng)濟(jì)圈、活躍的東亞經(jīng)濟(jì)圈和中間腹地具有巨大經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿Φ膰?guó)家的責(zé)任、利益、命運(yùn)共同體?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。本題兼有理解圖片和下定義兩種思路。先讀懂圖片，上半部分圓圈之內(nèi)的“政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容”是合作的前提；“責(zé)任共同體、利益共同體、命運(yùn)共同體”是“一帶一路”的本質(zhì)目的。下半部分“貫穿亞歐非大陸”是“一帶一路”的規(guī)模。下定義要先確定屬概念，“一帶一路”是一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。如此，將重要信息以定語(yǔ)或狀語(yǔ)的形式插入這個(gè)單句中即可。6答案示例：贊成增加讓學(xué)生討論和互學(xué)互教的力度。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，并且測(cè)量數(shù)據(jù)表明采用討論和互學(xué)互教的做法，學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率可以達(dá)到50%90%，特別適合于重要知識(shí)、能力的學(xué)習(xí)。7（1）2013-2015年間北京大學(xué)專業(yè)型碩士的報(bào)考人數(shù)呈上升趨勢(shì)。學(xué)術(shù)型碩士的報(bào)考人數(shù)呈下降趨勢(shì)。（2）2015-2016年間兩者的報(bào)名人數(shù)趨于平穩(wěn)。（3）2013-2016年間報(bào)考學(xué)術(shù)型碩士的人數(shù)一直多于報(bào)考專業(yè)型碩士的人數(shù)?！窘馕觥窟@是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)換類題目主要有解析徽標(biāo)、解說(shuō)題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫(huà)等，此題屬于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目，注意統(tǒng)計(jì)表的名稱，表頭列出的項(xiàng)目，表格中的極值和表現(xiàn)出來(lái)的趨勢(shì)等。通過(guò)表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷。8（1）過(guò)河拆橋的后果（結(jié)局）。（2）這幅漫畫(huà)揭示了社會(huì)上某些人達(dá)到目的后，就把曾經(jīng)幫助過(guò)他們的人一腳踢開(kāi)，批判了那種只顧自己不考慮別人，只顧眼前不圖長(zhǎng)遠(yuǎn)的短視行為?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。先觀察全圖，領(lǐng)會(huì)圖意，然后根據(jù)題干和圖畫(huà)文字的提示作答，注意語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。該漫畫(huà)是在諷刺過(guò)河拆橋的人及其行為。9【答案】隸書(shū) 圓潤(rùn)渾厚 楷書(shū) 莊嚴(yán)大氣 草書(shū) 自由隨意 行書(shū) 典雅飄逸【解析】本題考查學(xué)生對(duì)于書(shū)法的了解，及語(yǔ)言表達(dá)能力。題中所給四個(gè)“?！弊謱儆陔`書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)四種書(shū)體，答題時(shí)從中選出一種，用四字成語(yǔ)，概述書(shū)體特點(diǎn)即可。【知識(shí)拓展】書(shū)法的五大書(shū)體特征一、篆書(shū)。篆書(shū)分大篆、小篆。大篆是秦代以前通用的一種字體，而小篆是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)之后秦代通用的標(biāo)準(zhǔn)的字體。象征是篆書(shū)的第一個(gè)特點(diǎn)；篆書(shū)的第二個(gè)特點(diǎn)是筆畫(huà)有轉(zhuǎn)無(wú)折，一切轉(zhuǎn)彎的筆畫(huà)都成圓轉(zhuǎn)；篆書(shū)的第三個(gè)特點(diǎn)，即圓筆中鋒，筆畫(huà)的起筆和收筆都呈圓形。二、隸書(shū)。又稱“隸文”“隸字”，是我國(guó)自有文字以來(lái)的第二書(shū)體。隸書(shū)是由秦代程邈所創(chuàng)，其典型筆法是有波勢(shì)，用挑法，即平常所說(shuō)的“蠶頭鳳尾”。三、楷書(shū)。也稱“正書(shū)”“真書(shū)”，是從漢末和魏晉時(shí)起直至今，是我國(guó)現(xiàn)代的書(shū)體，是第三大書(shū)體?？瑫?shū)有三大特征：第一，筆畫(huà)平正，結(jié)構(gòu)整齊；第二，筆畫(huà)有規(guī)律；第三，起止三折筆，運(yùn)筆在中鋒，是楷書(shū)的典型筆法。四、草書(shū)。章草和今