2015高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件：專題二十七打造亮點(diǎn).ppt

專題二十七 打造亮點(diǎn),作文亮點(diǎn)是影響作文評(píng)分的重要因素。這些亮點(diǎn)，有的是 立意的深刻或氣勢(shì)的磅礴，有的是文思的飛揚(yáng)或知識(shí)的廣博， 有的是一個(gè)亮麗的開頭，有的是一個(gè)蘊(yùn)藉的結(jié)尾，或者是一個(gè) 充滿哲理的句子，一段飽含深情的表白，一個(gè)撼人心魄的細(xì)節(jié)， 等等。作文如果呈現(xiàn)有這些亮點(diǎn)，將吸引閱卷老師的眼球，從 而得到較高的評(píng)分。如果沒有亮點(diǎn)，“四平八穩(wěn)，波瀾不驚”， 則難以激發(fā)閱卷老師評(píng)高分的熱情。,正如多年擔(dān)任廣東高考語(yǔ)文閱卷組長(zhǎng)的華南師范大學(xué)文學(xué) 院院長(zhǎng)柯漢琳教授所言：“凡優(yōu)秀的高考作文，必須有光 輝。沒有太陽(yáng)，總得有個(gè)月亮；沒有月亮，總 得有個(gè)星星；沒有星星，總得有個(gè)螢火蟲吧！如 果連螢火蟲都沒有，那只能在基礎(chǔ)等級(jí)徘徊了。”在 高考作文中打造亮點(diǎn)的重要性，于此可見一斑。,打造高考作文的亮點(diǎn)，可從以下方面入手： 一、擬定最佳標(biāo)題,題目是文章的“窗口”，是給評(píng)卷老師的第一印象。一定 要想方設(shè)法擬一個(gè)讓評(píng)卷老師“一見鐘情”、為之怦然心動(dòng)的 題目。所謂“題好一半文”，講的就是這個(gè)道理。,對(duì)于高考作文的標(biāo)題，各地高考的評(píng)分細(xì)則大多規(guī)定：不 擬文題扣 2 分，擬題不當(dāng)扣 1 分。實(shí)際上，如果忘記擬題或擬 題不當(dāng)，其隱性失分絕對(duì)不止一兩分。好標(biāo)題的基本要求是： 緊扣文章內(nèi)容；簡(jiǎn)明、凝練；精美、新穎。擬題切忌寬泛而無(wú) 個(gè)性、華而不實(shí)、費(fèi)解而不通順。,以下介紹幾種行之有效的擬定標(biāo)題的方法： 1修辭法,利用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，比如運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等方法 去擬標(biāo)題，會(huì)使標(biāo)題形象生動(dòng)，或含蓄有趣，或別致新穎，顯 得富有文采。如別拿常識(shí)不當(dāng)干糧(比喻)、 小書房大風(fēng)景 (對(duì)偶)、“誠(chéng)信”漂流記(比喻、擬人)、我發(fā)現(xiàn)家中的“賊” (反語(yǔ))等。,2引用法,根據(jù)作文要求，合理引用或化用名言、詩(shī)句、俗語(yǔ)、歌詞、 影視作品中熟悉的臺(tái)詞等作為標(biāo)題，也別有一番風(fēng)味。如常 識(shí)，想說(shuō)愛你不容易脫胎于電影想說(shuō)愛你不容易，男人 不相信眼淚脫胎于名著莫斯科不相信眼淚，怎一個(gè)慢字 了得化用了李清照名句“怎一個(gè)愁字了得”等。這些標(biāo)題恰 當(dāng)?shù)貙懽髦黝}與傳統(tǒng)文化、潮流文化聯(lián)系在一起，一方面展 示了作者的文化素養(yǎng)，一方面還表現(xiàn)出作者開闊的視野。,3懸念法,巧設(shè)懸念擬寫標(biāo)題的方法，打破慣性思維，用不合常理的 短語(yǔ)或句子作為標(biāo)題，引人思考。如請(qǐng)把人當(dāng)動(dòng)物看、誠(chéng) 信多少錢一斤？、我們都想有個(gè)姓畢的姥爺、礦難這條蛇 的七寸在哪里？等，這些令人懸念頓生的標(biāo)題，一下子就抓 住了讀者的心，在眾多考卷中也就容易脫穎而出了。,4符號(hào)法,用符號(hào)法擬定標(biāo)題的方式有兩種：巧用數(shù)學(xué)符號(hào)，如誠(chéng) 信隨意相信、自尊自信自強(qiáng)金榜題名，言簡(jiǎn)意賅， 明確醒目；用間隔符號(hào)聯(lián)系看似不相干的幾個(gè)名詞，如陽(yáng) 光笑靨青春、常識(shí)？常識(shí)！、汗水成功的催化劑，這 種方法擬題時(shí)間較短，能凸顯文章的關(guān)鍵詞，加深讀者對(duì)文意 的理解，較為巧妙。,5移植法,把一些具有行業(yè)特色的專有名詞和行話植入題目，從而使 題目新穎、別致。如守住心靈的契約、預(yù)習(xí)苦難、更新 感情軟件、生活快慢變奏曲、為自己減刑、精神突圍 等，將法律、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、信息、音樂、戰(zhàn)爭(zhēng)等領(lǐng)域與題目聯(lián) 系在一起，能激發(fā)讀者的好奇心。,二、著力寫好首尾 (一)裝飾“鳳頭”,就高考考場(chǎng)作文而言，雖然閱卷老師是在讀完全文后才打 分，但是，實(shí)際上在閱讀了作文的開頭后，閱卷老師腦子里就 已經(jīng)產(chǎn)生了一個(gè)等級(jí)印象，這個(gè)等級(jí)印象固然會(huì)隨閱讀的進(jìn)展 而浮動(dòng)，但受初始印象的影響很大。因此，我們要掌握一些寫 好開頭的方法，熟練掌握，把開頭裝飾成一個(gè)美麗鮮艷的“鳳 頭”，讓它先聲奪人。,下面我們介紹幾種精彩的開頭方法，大家可以根據(jù)不同文,體的需要恰當(dāng)選用。,1開門見山,一般來(lái)說(shuō)，考場(chǎng)作文的開頭不宜轉(zhuǎn)彎抹角，盡可能一下筆 便入題，并且使盡渾身解數(shù)，讓評(píng)卷老師看了開頭就立即被“俘 虜”。,【例文】,青山隱隱，綠水迢迢，我站在文學(xué)的門口，窺見那門內(nèi)流 轉(zhuǎn)的，是墨筆生香，勾勒出清風(fēng)明月的韻致。梧桐細(xì)雨，西窗 紅燭，我站在文學(xué)的門口，窺見那門內(nèi)流淌的，是令人心放神 動(dòng)的濃愁與長(zhǎng)情。站在文學(xué)的門口，我已能聽到門里的笙簫， 門里的嘆息，門里的軟笛，門里的美妙。站在文學(xué)的門口，我 心中搖曳著的思索，已化作一江春水，流入門內(nèi)的世界。(2009 年湖北卷優(yōu)秀作文站在文學(xué)的門口開頭),【點(diǎn)評(píng)】這段話開門見山，入題迅速，又自然貼切，一段 之中，多次提及“我站在文學(xué)的門口”，生動(dòng)形象，非常吸引 人。,2故事導(dǎo)入,引用一個(gè)經(jīng)典的小故事或一則材料作為開頭也是一種很好 的方法。但要注意，引用故事和材料不是目的，目的是通過這 個(gè)故事或材料暗示一個(gè)道理或某種哲理，使之與中心形成一種 呼應(yīng)，進(jìn)而引出中心論點(diǎn)或論題，同時(shí)增加文章的趣味性。因 此，導(dǎo)入的故事不能太長(zhǎng)，一定要與主題相一致。,【例文】,我記得曾經(jīng)看到過這樣一則笑話：某班50 個(gè)同學(xué)寫作文， 題目叫“放學(xué)路上”，結(jié)果第二天交來(lái)的50 篇作文里竟有30 多個(gè)寫的是撿錢包的事情，老師哭笑不得，說(shuō)：“路上真有那 么多錢包供你撿嗎？”這雖然是一則笑話，但也說(shuō)明了目前學(xué) 生作文的一個(gè)普遍現(xiàn)象：沒有細(xì)心觀察周圍的一切，瞎編一些 材料，說(shuō)空話、套話，結(jié)果會(huì)適得其反，作文無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。(捕捉 生活的閃光點(diǎn)開頭),【點(diǎn)評(píng)】文章的中心是呼吁同學(xué)們要用心靈去捕捉生活， 抓住生活中的閃光點(diǎn)，就不會(huì)為寫作文而苦惱了?？忌纫砸?則笑話入題，吸引讀者閱讀，一針見血地指出目前中學(xué)生作文 的普遍現(xiàn)象瞎編材料，說(shuō)空話、套話，從而為論述“捕捉 生活的閃光點(diǎn)”這一論點(diǎn)作了鋪墊。,3名言發(fā)端,文章的開頭巧用名言，不僅能使你所表達(dá)的意思簡(jiǎn)明扼要， 而且會(huì)增添作文的文學(xué)底蘊(yùn)和文采。需要注意的是，開頭所引 用的名言一定要與文章的主題一致，要貼切、自然。當(dāng)然，引 用不限于名言，還包括歌詞、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)句、廣告語(yǔ)、影 視臺(tái)詞等。,【例文】,合抱之木生于毫末，九層之臺(tái)起于壘土?？梢?，無(wú)論是一 木一沙，還是一葉一花，總在細(xì)枝末節(jié)處隱現(xiàn)端倪。(2013 年江 蘇卷優(yōu)秀作文一葉知秋開頭),【點(diǎn)評(píng)】這篇文章的開頭，引用老子中的名言，進(jìn)而 就這句話展開評(píng)論，引出“事物都在細(xì)枝末節(jié)處隱現(xiàn)端倪”的 觀點(diǎn)，引入自然、貼切，與主題十分統(tǒng)一。,4借助情景,借助情景開頭，就是在文章的開頭，借助描寫事物或描摹,情景引入文章主題。主要有兩種方式：,(1)借物起興。借生活中的其他事物開頭，通過一組排比句 強(qiáng)化其文采，最終落在話題材料上，其形式類似詩(shī)經(jīng)中的 “起興”。,【例文】,你可以與剛剛萌芽的嫩草一起，觸摸初春的心跳；與匆匆 飛過的流螢一起，聆聽仲夏的韻律；與默默佇立的楓林一起， 回味晚秋的色彩；與靜靜飄落的雪花一起，看護(hù)冬日的蘊(yùn)藏。 四季讓你的生活變得充實(shí)。(觸摸四季開頭),【點(diǎn)評(píng)】文章通過“嫩草”、“流螢”、“楓林”、“雪 花”等典型的四季物象，巧妙地將四季的感悟串聯(lián)在一起，使 文章的開頭如詩(shī)如畫，耐人尋味。,(2)情景烘托。在散文和敘事類文體的寫作中，如果在文章開 頭先來(lái)一段簡(jiǎn)潔的情景描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背 景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。 【例文】,踮起腳尖，聽晨風(fēng)撫過松林，颯颯作響，那是林海的呼吸； 踮起腳尖，感受初陽(yáng)掠過草地，拾起珠璣，那是天外的暖意；踮 起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚(yáng)，那是生命的活力。踮起腳 尖的人生異樣精彩！(2009年湖南卷滿分作文踮起腳尖開頭) 【點(diǎn)評(píng)】文章開頭通過踮起腳尖的感受，寫了“林海的呼 吸”、“天外的暖意”等情景，烘托了大自然的美麗。文字優(yōu) 美，如詩(shī)如畫，能極大地激發(fā)讀者的閱讀興趣。,5設(shè)置懸念,敘事類的文章開篇設(shè)置懸念，會(huì)激起讀者的閱讀欲望，增 加文章的吸引力。設(shè)置懸念，主要方法是在開頭使用問句或創(chuàng) 設(shè)一個(gè)充滿未知的情境，以等待下文的揭示，使所要論述的問 題得到凸顯，吸引讀者注意，引起讀者思考。,【例文】,重回故地，卻尋不見故人。,坐在回老家的車上，懷想那個(gè)小時(shí)候成長(zhǎng)的地方，它承載 著我多少過往。車外沿途的風(fēng)景，稍瞬即逝，感嘆著，這曾經(jīng) 的路，曾經(jīng)的人。幾年之后，又再次重來(lái)，再次駛過這條路， 今日的鄉(xiāng)村是否一如當(dāng)年的模樣？(2013年安徽卷優(yōu)秀作文落 花流水經(jīng)年開頭),【點(diǎn)評(píng)】文章一開頭便讓人生疑：為什么“重回故地，卻 尋不見故人”？接下來(lái)的第二段又問：“今日的鄉(xiāng)村是否一如 當(dāng)年的模樣？”兩個(gè)疑問，能激起讀者很大的興趣。,(二)豹尾一擊,結(jié)尾是文章內(nèi)容發(fā)展的最后歸宿。擲地有聲、令人眼前一 亮的結(jié)尾往往被稱為“豹尾”?！氨病敝?，表現(xiàn)在簡(jiǎn)明有 力，升華文章主題思想，留有無(wú)限回味。設(shè)計(jì)“豹尾”應(yīng)從文 章的總體出發(fā)，需注意如下問題：一是要使結(jié)尾起到總括全文、 突出中心思想的作用；二是要思考文章全篇結(jié)構(gòu)的緊湊、完整； 三是注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，切合題意，不拖泥帶水，更不可旁生枝節(jié)。,1首尾呼應(yīng),在文章的尾段用幾句話甚至一個(gè)詞與文章開頭相呼應(yīng)，既 強(qiáng)調(diào)主題思想，使文章升華，又使全文結(jié)構(gòu)縝密，有始有終。,【例文】,嫉妒是一種低劣的情感，是同學(xué)關(guān)系緊張的催化劑。它可 使同學(xué)、朋友間的友誼喪失，感情破裂，關(guān)系緊張，甚至導(dǎo)致 人身攻擊、危及別人生命的行為。 (開篇),可見，嫉妒真的是同學(xué)關(guān)系緊張的催化劑。如果你要做一 個(gè)心胸開闊的陽(yáng)光青年，永葆你與同學(xué)之間的深厚情誼，就“彈 劾”自己的嫉妒之心吧。(結(jié)尾)(2013 年全國(guó)新課標(biāo)卷貴州優(yōu)秀 作文嫉妒是同學(xué)關(guān)系緊張的催化劑),【點(diǎn)評(píng)】本文首尾呼應(yīng)，關(guān)鍵語(yǔ)句即全文中心“嫉妒是同 學(xué)關(guān)系緊張的催化劑”在文章開頭點(diǎn)出之后，在結(jié)尾得到又一 次的照應(yīng)，因而使中心更加突出，全文圓合統(tǒng)一。,2照應(yīng)文題,“照應(yīng)文題”是一種點(diǎn)化主題的結(jié)尾方法。結(jié)尾用一兩句 話點(diǎn)明中心或主題，呼應(yīng)標(biāo)題，恰當(dāng)運(yùn)用這種手法可以使主題 更加集中、深刻，增加結(jié)構(gòu)美和感染力。在上例中，該考生就 運(yùn)用了這種方法。,3激勵(lì)呼告,這種方法的特點(diǎn)是在文章結(jié)尾時(shí)運(yùn)用抒情議論的手法回扣 中心，明確地點(diǎn)出作者的情感價(jià)值取向，宣揚(yáng)樂觀向上的價(jià)值 觀念情真意切，具有一種感染人心的力量。,【例文】,常識(shí)是人們生存的基礎(chǔ)，是科技發(fā)展的基礎(chǔ)，其對(duì)于人的 意義堪比干糧。別拿常識(shí)不當(dāng)干糧，用它來(lái)“填飽”學(xué)生的腦 袋，用它來(lái)支起科學(xué)大廈的腰腹吧！(2009年廣東卷滿分作文別 拿常識(shí)不當(dāng)干糧結(jié)尾),【點(diǎn)評(píng)】在論證完常識(shí)的重要性之后，作者向我們呼告式 地提出了“怎么辦”，思維更深入一層。這樣的結(jié)尾強(qiáng)而有力。,4余音繚繞,這種方法多用于記敘文或散文，是指在文章結(jié)尾處運(yùn)用景 物或環(huán)境描寫等手法，或情景交融，或抒發(fā)感受，或托物寓意， 或描寫環(huán)境，產(chǎn)生言有盡而意無(wú)窮的效果，引發(fā)讀者思考聯(lián)想， 從而深化文章的主旨。,【例文】,算了吧，都算了吧，走吧，走吧，就將所有兒時(shí)的記憶釀 成一杯酒，飲下它，永遠(yuǎn)陶醉在和諧美好的圖畫中；將一切美 好的現(xiàn)實(shí)釀成槐花糕，藏在記憶深處，默默的默默的在驀 然回首的剎那，留下簌簌的淡黃色花影(2009 年湖北卷優(yōu)秀 作文站在老家的門口結(jié)尾),【點(diǎn)評(píng)】作者站在老家門口，用飽蘸深情的筆墨，生動(dòng)地 再現(xiàn)了小院昔日的人事與今日之變遷。這與歸有光項(xiàng)脊軒志 中的描繪有異曲同工之妙。精妙的是，在篇末作者很巧妙地描 繪老屋的淡黃色槐花，寄予濃濃的深情，情景交融，給人無(wú)限 依戀之感，令人回味無(wú)窮。,5出人意料,為了使所寫內(nèi)容能夠吸引讀者，增強(qiáng)可讀性，一些記敘類 文章往往從生活中選取富有戲劇性的故事情節(jié)，讓讀者在結(jié)尾 處感受到意料之外、情理之中的驚愕，從而更好地把握文意。 莫泊桑的項(xiàng)鏈、歐亨利的警察和贊美詩(shī)都是這方面的 典范。,我國(guó)著名文學(xué)評(píng)論家劉勰在文心雕龍中說(shuō)：“山蘊(yùn)玉 而生色，水含珠而增輝。”亮麗的語(yǔ)言就是考場(chǎng)作文這座“山” 中蘊(yùn)藏的“玉”，是考場(chǎng)作文這池“水”中所蘊(yùn)含的“珠”。 一篇考場(chǎng)作文，語(yǔ)言流利簡(jiǎn)潔，且能恰到好處地引用一點(diǎn)詩(shī)文 名句或警語(yǔ)格言，定會(huì)光彩頓生，熠熠生輝。,怎樣在作文語(yǔ)言中嵌進(jìn)一些“玉”和“珠”，使語(yǔ)言亮麗 起來(lái)呢？雖然“不積跬步，無(wú)以至千里”，練好語(yǔ)言得靠平時(shí) 的長(zhǎng)期努力，但在考場(chǎng)上應(yīng)急的辦法并不是沒有。,下面介紹幾種行之有效的方法。 (一)巧用修辭,在高考作文中恰當(dāng)運(yùn)用一些修辭方法，可以使作文語(yǔ)言文 采斐然，瑰麗多姿。比如比喻、擬人，可使表達(dá)形象生動(dòng)；對(duì) 偶、排比，可使語(yǔ)句容量大，有氣勢(shì)，且有整齊美；設(shè)問、反 問，可引人思考、增強(qiáng)穿透力；等等。一般來(lái)說(shuō)，寫人狀物， 多選比喻、比擬、借代、對(duì)偶和夸張；析事明理則多用排比、 設(shè)問和反問。,【例文 1】,被譽(yù)為“鐵娘子”的撒切爾夫人一生風(fēng)華絕代，譽(yù)響全球， 然而她臨死前卻因?qū)ψ优氖韬龆诤蕖ｊ懹涡膽烟煜?，悲?蒼生，時(shí)刻吟唱“此身難料，心在天山，身老滄州”，卻痛苦 縈心，無(wú)法自釋；孟夫子雖能“紅顏棄軒冕，白首臥松云”， 卻也嘆恨一生碌碌無(wú)為，遺憾終老。此乃為何？他們無(wú)法做到 像蘇子般收放自如，不是猛虎的嘯叫占滿了耳際而不聞花香， 就是沉溺于薔薇的愛撫而泯滅虎性。我們需時(shí)刻在心中擺放天 平，保持最真實(shí)幸福的自我，即使猛虎因傷痕累累痛苦匍匐也 能愈之以花香，即使薔薇迷醉麻木本心也能怒號(hào)以警醒。(2013 年湖南卷優(yōu)秀作文心有猛虎，細(xì)嗅薔薇),【例文 2】,天，昏暗的可怕，仿佛是一卷吸滿墨汁的宣紙。只要一擠， 墨汁便會(huì)流淌下來(lái)，染黑了人們的心情。寒風(fēng)，夾雜著雨滴與 濕氣，狠狠地抽打過來(lái)，將人們的身體抽出一條條“血痕”， 痛苦不堪。一顆顆雨珠，從“惡魔”的手中墜落，摔碎在地上， 滴滴碎裂。(2013年浙江卷優(yōu)秀作文一個(gè)天真的女孩),【點(diǎn)評(píng)】例文 1 是段議論文，采用了排比、設(shè)問、引用、 擬人等多種修辭方法，使文章不光顯得氣勢(shì)磅礴、立意高遠(yuǎn)， 而且意蘊(yùn)深厚，耐人尋味。,例文 2 是段記敘文，使用了比喻、擬人和夸張的手法，將 環(huán)境渲染得恐怖味十足，為下文即將展開的情節(jié)作了很好的鋪 墊。,(二)巧用句式,巧用句式就是要能根據(jù)表達(dá)的需要使用不同句式，使語(yǔ)言 抑揚(yáng)有致，富有節(jié)奏美。常見的句式有：常式句和變式句、主 動(dòng)句和被動(dòng)句、長(zhǎng)句和短句、肯定句和否定句、陳述句和疑問 句、整句等。這些句子，各有各的特點(diǎn)，各有各的功用。如果 能在作文中巧妙地運(yùn)用，定能讓讀者覺得文采斐然，收到意想 不到的功效。,【例文】,大同世界，焉能忘本？,全國(guó)卷考生,時(shí)維六月，序?qū)僦傧摹Ａ窕ň`紅，清荷吐綠，輕舟晚楫香 風(fēng)細(xì)；鴛鴦戲水，白鶴亮翅，柳枝搖曳湖水平。乘假日，風(fēng)吹 衣袂，花迎樹陰；望繁星，夏解人意，月又明空。憶往昔，唐 風(fēng)宋韻，過長(zhǎng)街十里，盡是人間繁華；嘆而今，閭閻撲地，皆 為鐘鳴鼎食之家，舸艦彌津，何缺青雀黃龍之舳。于是余有嘆 焉，斯大同盛世，風(fēng)聲竹聲鐘磬聲，聲聲自在；山色水色煙霞 色，色色怡人。嗚呼！陶陶然之樂哉。,然則，大同盛世，焉能忘本？子為貓，本在捉鼠；子為人， 本在圖學(xué)。倘若忘本，將何以立身治國(guó)，何以齊家平天下？ 為學(xué)者，學(xué)書學(xué)事學(xué)志氣，不枉七尺昂藏；為圖者，圖家 圖民圖天下，不愧子孫炎黃。學(xué)為本，終身勿忘。忘本者，如 離江之水，無(wú)以致遠(yuǎn)；忘本者，若無(wú)澤之鑒，豈能一用？,故大同盛世，尤不能忘本也。,追先賢，一代風(fēng)騷，仗劍天涯，酒過三巡還依舊，笑里醉 春風(fēng)；勉吾輩，義氣書生，筆走龍蛇，大鵬一日乘風(fēng)起，直上 九萬(wàn)里。,且夫大同盛世，儒雅書生，春風(fēng)得意，何曾聞失路之人？ 昔精忠岳將，悲故土，一去沃野遭掠戮，傷哀怨痛深藏處。忍 堪回首，國(guó)無(wú)路，泱泱中華如何復(fù)？悲乎！今大同盛世，樓高 但憑云飛過，水深且任魚縱橫；英雄俠肝義膽，神游五湖四海； 君子風(fēng)度翩翩，靜對(duì)天地變幻。十里碧陰，亭中誰(shuí)在斗奇葩？ 才子風(fēng)流，六丈高樓，聽風(fēng)聽雨聽天下，心懷廣宇。 大同盛世，無(wú)戰(zhàn)火之憂，無(wú)貧寒之苦，學(xué)而優(yōu)則仕，不曾 聞失路之人。我莘莘學(xué)子，幸遇時(shí)機(jī)，尤當(dāng)圖學(xué)治國(guó)，不可忘 本。貓捉鼠，人圖學(xué)，此天之道也。,嗚呼！閑書草草，幸承恩于盛世；拋磚引玉，是所望于群 英。隨賦對(duì)聯(lián)一則，勉吾學(xué)子，聞雞晨舞劍，懸梁夜讀書。大 同盛世，尤不能忘本。,看英雄，俠肝義膽，扭乾坤傲宇宙，笑傲蒼穹，名垂千古，,揮灑磅礴氣勢(shì)。,望學(xué)子，風(fēng)華正茂，舞慧筆長(zhǎng)靈思，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，,書寫萬(wàn)丈豪情。,【點(diǎn)評(píng)】這篇文章綜合運(yùn)用了短句、整句、散句、反問句、 對(duì)偶句等多種句式，靈活多樣，搖曳多姿，使文章的語(yǔ)言流暢 優(yōu)美，極富有文采，且富有詩(shī)的韻味，既拓展了文章的視野， 也豐富了文章的內(nèi)涵，顯得耐人尋味，收到了文質(zhì)兼美的效果。 不過，像這種以古文造句形式作文的做法，非有相當(dāng)?shù)墓盼墓?底不可，不可盲目模仿。,(三)借用名句,諺語(yǔ)、詩(shī)詞名句和中外名人名言等，歷來(lái)具有表達(dá)精練、 含義深刻、膾炙人口、深入人心等特點(diǎn)。在考場(chǎng)作文中若能合 理借用，可使文章意蘊(yùn)深厚，精致典雅。,借用名句一般是直接引用，有的名句引在開頭，有的引用 放在文末。也可將原文、原句、原材料改頭換面，嫁接在自己 的文句之中，或者以一個(gè)嶄新的視角，對(duì)之加以演繹，巧妙使 用，使原意若隱若現(xiàn)，從而產(chǎn)生獨(dú)特的韻味。,【例文】,詩(shī)意地生活，是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人” 的桀驁，是王維既知“都護(hù)在燕然”還有心品玩“大漠孤煙直， 長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的曠達(dá)，還是聽?wèi){“花開花落，云卷云舒”的閑 適？不是每個(gè)人都可以像詩(shī)人一樣記錄美好的生活，但每個(gè)人 都有權(quán)詩(shī)意地生活。(詩(shī)意地生活片段),【點(diǎn)評(píng)】本文開筆之后引用了三句名人名句，整句和散句 相錯(cuò)落，語(yǔ)言精辟蘊(yùn)藉，為全文設(shè)置了一個(gè)詩(shī)意的背景，文采 飛揚(yáng)。,(四)詼諧幽默,語(yǔ)言詼諧是一種高情商、高智商的表現(xiàn)。在高考時(shí)要寫出 “深刻”的文章，建議采用“寓莊于諧法”，即用幽默的方式 寫出嚴(yán)肅的道理。這種方法用得好，比直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)理更容易 讓人接受，具有事半功倍之效。必須指出，運(yùn)用此法，應(yīng)做到 詼諧而不失之無(wú)聊，輕松而不失之膚淺，在滑稽可笑之中，要 含深刻的意味，不可油腔滑調(diào)，失之膚淺。,【例文】,與你為鄰,廣東考生,親愛的低碳生活先生： 您好！自從哥本哈根大會(huì)召開之后，您的大名頓時(shí)風(fēng)靡全 球！不同膚色，不同語(yǔ)言的人們都被您深深折服了！您知道嗎？ 您現(xiàn)在可是焦點(diǎn)，是多少人的偶像呀！ 就拿我們國(guó)家中國(guó) 來(lái)說(shuō)吧，我感覺呀，我們的生活到處洋溢著一種新的氣息，那 種氣息名叫“低碳生活，與你為鄰”，不信？讓我摘幾個(gè)場(chǎng)景 給您瞧瞧。,場(chǎng)景一：本人家中,整齊的家具，餐桌上擺放著干凈的碗筷，電視機(jī)兩旁擺著 富貴竹，廁所盥手臺(tái)上還擺著一盆蘆薈這就是本人的家啦！ 您知道嗎？自從電視播了有關(guān)您的消息，某天爸爸鄭重其事地 對(duì)我們說(shuō)：“我們都是地球上的一員，現(xiàn)在地球面臨著氣候變 暖的困難，我們是應(yīng)該行動(dòng)了。我們的口號(hào)是：低碳生活， 與你為鄰。”瞧，連爸爸都想和您靠近呢！現(xiàn)在，我家也少 用空調(diào)了，風(fēng)扇也不會(huì)開到最大擋，我們也少用一次性杯子了， 客人來(lái)了，用玻璃杯喝茶水，客人走了，我們也樂意洗一洗杯 子。知道嗎？我們家正為您服務(wù)呢！,場(chǎng)景二：某餐館中,客人正津津有味地享受他們的美食，放在旁邊的不再是紙 巾，而是可以循環(huán)利用且經(jīng)過消毒的小毛巾了。仔細(xì)一看，咦， 菜單上還多了一行小字呢！寫道：“低碳生活，與你為鄰?！?瞧，您的大名已傳到這里了呢！ 聽，有個(gè)服務(wù)員在與顧客交談 呢：“先生，您好，本店已作改革，今后所上的菜分量會(huì)因您 的人數(shù)而定，價(jià)格也會(huì)隨之變化不為什么，就為了讓您避 免打包剩菜回家的麻煩，也可以少用點(diǎn)塑料飯盒”,場(chǎng)景三：某政府會(huì)議廳,會(huì)議桌邊，代表們都積極發(fā)表自己的意見，看一看桌上， 哈，都帶來(lái)自家的水瓶了呀！雖然看起來(lái)不那么整齊劃一，但 是老百姓卻是嘖嘖稱贊呀！政府帶頭堅(jiān)持低碳生活的原則，給 老百姓開了個(gè)好頭，樹立了個(gè)好榜樣，這樣的政府，百姓能不 愛戴嗎？,低碳生活先生，您真是太厲害了，您正慢慢地改變我們的 生活，您讓我們的生活更綠色，更環(huán)保，更低碳，更美好！我 會(huì)一直擁護(hù)您，一直與您為鄰！,忠實(shí)擁護(hù)您的人類 年月日,【點(diǎn)評(píng)】文章采用擬人手法，將低碳生活比擬成一個(gè)風(fēng)靡 全球的偶像，用詞活潑，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。以書信體式，描摹“與 你為鄰”后社會(huì)不同側(cè)面人們?nèi)粘Ｉ顖?chǎng)景的點(diǎn)滴變化，構(gòu)思 精巧，立意深刻，材料豐富，表現(xiàn)了考生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的細(xì)致觀 察和深刻思考，有鮮活的現(xiàn)代生活氣息。,四、盡力張揚(yáng)個(gè)性,考試大綱中寫作發(fā)展等級(jí)明確要求“有創(chuàng)新”，創(chuàng)新 的標(biāo)準(zhǔn)之一，就是在作文中張揚(yáng)個(gè)性，“我手寫我心”。每天 機(jī)械批改“模型”作文的閱卷者更是極其渴求遇見一篇有獨(dú)創(chuàng) 性的、張揚(yáng)個(gè)性的作文，一旦見到這樣的作文，評(píng)卷老師大多 會(huì)眼睛頓時(shí)一亮，為之叫絕。,(一)我手敢寫我心,真實(shí)，本身就是一種情感和精神的力量。自己獨(dú)特的生活 經(jīng)歷、情感體驗(yàn)，這些都是個(gè)性化的真實(shí)和情感素材，寫作時(shí) 只要描述自己熟悉的生活，表達(dá)出自己對(duì)自然、社會(huì)和人生獨(dú) 特的感受和思考，就不光能寫出張揚(yáng)自己個(gè)性的作文，還能達(dá) 到以真情感人的目的。,【例文】,我筆寫我心,廣東考生,我看著表，時(shí)間一分一秒過去了。還有不到四十分鐘了。 看來(lái)我犯了常識(shí)性的錯(cuò)誤：沒有為作文留下足夠的時(shí)間。 常識(shí)，常識(shí)，我該怎么辦？考場(chǎng)作文以寫議論文為上策， 這是臨考前老師耳提面命的常識(shí)。考場(chǎng)作文最忌標(biāo)新立異，這 是課堂上老師再三強(qiáng)調(diào)的常識(shí)?？紙?chǎng)上，你不要胡思亂想，這 是出門前媽媽再三囑咐的常識(shí)。 天啊，這么多的常識(shí)，可是我完全沒有按照常識(shí)去做，我 該怎么辦？,我告訴自己要冷靜，是的，冷靜也是考場(chǎng)上的常識(shí)；我告 訴自己要自信，是的，自信也是考場(chǎng)上的常識(shí)；我告訴自己要 機(jī)智，是的，機(jī)智也是考場(chǎng)上的常識(shí)。,環(huán)顧四周，大家都在奮筆疾書，都會(huì)是些什么樣的文章呢？ 大段大段文采飛揚(yáng)的佳句？一個(gè)一個(gè)妙筆生花的詞語(yǔ)？是引經(jīng) 據(jù)典還是評(píng)論時(shí)事呢？應(yīng)該都有的吧，考前都做好了準(zhǔn)備的， 考場(chǎng)上就要應(yīng)用自如，這是常識(shí)。,可是我呢，要是讓老師知道了，肯定要急得不行了：“告 訴你多少次了，怎么總不聽呢？”要是讓媽媽知道了，肯定又 要教育我了：“高考啊，你怎么能冒這樣的險(xiǎn)啊！”,是的，很明顯，我沒有按常識(shí)出牌。寫到這兒，五百字了， 沒有一個(gè)經(jīng)典的論據(jù)，沒有一個(gè)華麗的句子，當(dāng)然也更沒有引 用典故、引用名句等必要的考試手段。我這篇文字算什么呢？ 無(wú)論如何也算不上考場(chǎng)的“常識(shí)”文本、“標(biāo)準(zhǔn)”文體議 論文??！,我聽見自己的心跳聲，我知道自己很緊張。在這樣大型的,考試?yán)镒龀鲞@樣大膽的舉動(dòng)，如此不計(jì)后果。,但我也有自己的常識(shí)，我知道，我要做的就是我筆寫我心； 我知道，我要在每一個(gè)文字中留下自己的感情；我知道，我要 堅(jiān)持自己的選擇。,總要有人突破常識(shí)，才會(huì)有新的天地，就像那第一個(gè)吃番 茄的人；總要有人走出常識(shí)，才會(huì)有新的創(chuàng)造，就像雜交水稻 的誕生。,我輕輕地笑了，是的，我不是一個(gè)乖孩子，沒有按常識(shí)完 成作文，但是，我知道，我做了我該做的在寫作中寫自己 最真實(shí)的。其實(shí)，這又何嘗不是常識(shí)？,【點(diǎn)評(píng)】這是一篇讓閱卷老師眼前一亮的考場(chǎng)作文。作者 遵循著“我筆寫我心”的寫作真理：冷靜、自信、機(jī)智，在每 一個(gè)文字中留下自己的感情，堅(jiān)持自己的選擇，寫自己最真實(shí) 的，匯成主旨句就是“我筆寫我心”。所以，這篇文章作者構(gòu) 思的別致讓人嘆服！,(二)張揚(yáng)獨(dú)特文風(fēng),在作文中表現(xiàn)自己的獨(dú)特文風(fēng)，尤其是個(gè)性化的語(yǔ)言，常 常能彰顯作者鮮明的個(gè)性或文雅敦厚，或庸俗刻薄，或熱 忱大方，或滑稽幽默。不同風(fēng)格的背后隱藏的是不同的個(gè)性、 品位、素質(zhì)。我們追求個(gè)性化的文風(fēng)，主要是力求語(yǔ)言風(fēng)格與 個(gè)性對(duì)號(hào)入座，增強(qiáng)表現(xiàn)力和感染力。,【例文】,玉指疾彈，何懼箜篌斷弦,河北考生,世界上最艱難的選擇無(wú)非只有兩個(gè)選項(xiàng)，你敢或不敢。是 是非非的選擇在考驗(yàn)著你的膽略，就如同楓葉飄紅的時(shí)節(jié)，獨(dú) 臥竹林，守望琉璃般的箜篌玉弦，欲催指急奏，偏又怕指?jìng)?斷。若如此，怎能奏出絕妙之音？莫懼失敗，只管向前。傾一 壺酒，玉指疾彈，何懼箜篌斷弦！,拂堤柳岸,水殿微涼,天睛月圓，煙雨初漾，自有寸指，輕搖琥珀光。墜花湮滅 的一夕中，有一人揮毫潑墨，將這漫天的落紅碎成空階小雨。 這是柳永，柳三變。 自盛唐以來(lái)，詞中偏以小令橫行，至多則不過三五十字。 然而，憑他柳七的才情，竟要做慢詞的開山祖師。 熏風(fēng)滿簾，酣夢(mèng)中笑看蘭舟催發(fā)。短短三五十字，又怎能 訴得盡離魂之殤？可這新體裁的詞若不能盛行，只如空井回音， 柳郎勢(shì)必將成為后人唾罵和嘲諷的奇庸怪才。該如何？,何懼那么多？柳七之才，必將如亂瓊碎玉，流傳入千戶萬(wàn),家！,如何呢？“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”！柳郎的風(fēng)姿， 柳七的才情終為歷史水墨畫添上了淡淡余熱。如今的西岸邊， 和著柳氏的慢詞，依然能見柳七輕舞紅袖攏住萬(wàn)千月光，掬水 搖月，只貪微涼。柳七不懼失敗，彈出了好一曲箜篌！,鳳凰醉蔭,冷雨打弦,似是似非冷雨打絲弦。納蘭容若，跌跌撞撞地走在冷雨中， 尋找一種寂寞中的喧嘩。 顯赫皇族，圣祖侍衛(wèi)。顯赫家世卻讓他看到的是官場(chǎng)的昏 聵和腐朽。他憐惜這普天下的百姓。 他想將這盛世帷幕下的骯臟統(tǒng)統(tǒng)寫出來(lái)，寫在他的詞中。 然而，盛世之下，又有誰(shuí)敢揭穿這天朝上國(guó)的美夢(mèng)？夢(mèng)醒，禍 不遠(yuǎn)矣。 納蘭終于沒有畏懼，將自己的紅箋小篆盡付于千詞萬(wàn)緒。 納蘭不懼失敗，彈得一曲好箜篌！,瀟瀟暮雨,朱砂點(diǎn)眉,雕花籠重，青絲繞指，春風(fēng)剪過菱窗，也剪出了他的兩鬢 白發(fā)。 “雙手八叉而成韻”，試問天下援筆立成者，誰(shuí)如溫庭筠？ 金鑾殿上，這個(gè)落