生物參考答案

知識與能力訓(xùn)練生物學(xué)八年級上冊參考答案第五單元 生物圈中的其他生物第一章 動物的主要類群 第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物基礎(chǔ)練習(xí)1.C 2.D 3.B 4.A 5.D 6.D 7.B 8.B 9.C 10.C能力提高11.D 12.B13.口 口 腔腸 口 肛門14.人 吸血 扁形 寄生 釘螺 人15（1）口 食物由口進(jìn)入消化腔，食物殘?jiān)灿煽谂懦鲶w外 （2）觸手 捕食 （3）刺細(xì)胞 射出刺絲，注射毒液 （4）芽體 新的水螅拓展練習(xí)16.（1）不是 珊瑚不是珊瑚蟲，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的 （2）需要營養(yǎng)、需要呼吸、能排出廢物、能生長繁殖 （3）溫度、光照、水分、空氣、珊瑚蟲、魚等 （4）因?yàn)樯汉骱驮孱惞餐睿孱愡M(jìn)行光合作用需要光照第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物基礎(chǔ)練習(xí)1.B 2.A 3.C 4.A 5.D 6.C 7.A 8.B 9.D 10.D能力提高11.B 12.B13.肌肉 剛毛 體壁14.（1）雄蟲 雌蟲 （2）人體小腸內(nèi) （3）受精卵 （4）受精卵 蛔蟲卵 感染性 （5）飲食衛(wèi)生 注意個人飲食衛(wèi)生和管理好糞便15.（1）口 體節(jié) 環(huán)帶 剛毛 （2）前 此端有口和環(huán)帶 （3）不靈敏 靈敏拓展練習(xí)16.（1）使蚯蚓能正常呼吸 使身體運(yùn)動靈活自如（2）粗糙的紙板上 在粗糙表面，剛毛能起到支撐作用 第三節(jié) 軟體動物和節(jié)肢動物基礎(chǔ)練習(xí)1.A 2.C 3.C 4.B 5.A 6.B 7.C 8.D 9.A 10.C能力提高11.B 12.A13.Ae Bc Cd Da Eb14.（1）翅上有網(wǎng)狀翅脈，加強(qiáng)了翅的堅(jiān)固性；此外還有翅斑，增加了翅的強(qiáng)度 （2）肌肉 （3）神經(jīng)系統(tǒng)15.B 貝殼鈍圓的一端是河蚌身體的前端 A 環(huán)帶靠近身體的前端拓展練習(xí)16.（1）B試管中的蝗蟲窒息而死，A試管中的不會死 （2）蝗蟲靠氣管進(jìn)行氣體交換，氣門是氣體進(jìn)入體內(nèi)的門戶，位于胸腹部 第四節(jié) 魚基礎(chǔ)練習(xí)1.C 2.B 3.A 4.D 5.C 6.A 7.A 8.B 9.C 10.C能力提高11.C 12.A13.鰓 鰓絲 紅 毛細(xì)血管14.氧氣 二氧化碳 動脈 靜脈15（1）水的阻力 （2）上深下淺 （3）側(cè)線 測定方向和感知水流的作用 （4） 拓展練習(xí)16.（1）活體 （2）直接觀察 模擬 （3）缺少對照 （4）控制前進(jìn)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動力第五節(jié) 兩棲動物和爬行動物基礎(chǔ)練習(xí)1.A 2.C 3.C 4.B 5.D 6.C 7.C 8.B 9.D 10.C能力提高11.B 12.C13.肺 皮膚 干燥14.白 綠（或草綠） 環(huán)境 敵害 保護(hù) 15. 鯽魚青蛙蜥蜴生活環(huán)境水中生活在水中和陸地上陸地上體表有鱗片皮膚裸露，濕潤有角質(zhì)的鱗片呼吸系統(tǒng)鰓幼體用鰓，成體用肺，皮膚輔助呼吸肺拓展練習(xí)16.（1）人類對青蛙的捕殺；殺蟲劑或生產(chǎn)生活污水對水域環(huán)境的污染和破壞；生活環(huán)境的改變等。（答出兩點(diǎn)即可） （2）禁止捕殺青蛙；少用或禁用殺蟲劑；減少對水域環(huán)境的污染和破壞。（答出兩點(diǎn)即可）（3）這種做法不對。在自己的身邊宣傳青蛙對人類的益處，建議大家保護(hù)青蛙。 第六節(jié) 鳥基礎(chǔ)練習(xí)1.B 2.C 3.C 4.A 5.D 6.D 7.D 8.A 9.C 10.C能力提高11.D 12.D13.肺 氣體交換14.（1）生物群落 （2）鳥 （3）長長的喙（或長長的足，寫出一點(diǎn)即可）15.（1）氣管 氣囊 肺 （2）肺 氣囊拓展練習(xí)16.（1）牙齒 （2）薄 中空 （3）很短 輕第七節(jié) 哺乳動物基礎(chǔ)練習(xí)1.B 2.A 3.A 4.D 5.A 6.B 7.B 8.C 9.D 10.B能力提高11.C 12.C13.體循環(huán) 肺循環(huán) 氧氣 有機(jī)物 能量14（1）分解者（或細(xì)菌和真菌） 非生物部分（或陽光、空氣和水等） （2）草（或禾谷類）昆蟲食蟲鳥鷹 （3）胎生、哺乳15（1）腦 脊髓 神經(jīng) （2）4大腦 5小腦 （3）大腦 拓展練習(xí)16.（1）門齒 犬齒 （2）A C （3）A 單元測試（一）（第五單元 第一章）一、選擇題 1.D 2.C 3.A 4.C 5.D 6.B 7.C 8.A 9.B 10.D 11.C 12.D 13.B 14.D 15.A 16.C 17.B 18.C 19.C 20.C21.A 22.D 23.D 24.D 25.A 26.C 27.B 28.B 29.D 30.B31.A 32 C 33.B 34.D 35.C 36.A 37.D 38.C 39.D 40.A41.C 42.D 43.A 44.A 二、非選擇題45E D B C A46.（1）頭、胸、腹 11胸部 （2）9翅 3 7腹足 胸部 （3）氣管47（1）胸腹 是否捆扎胸腹鰭 （2）甲魚 乙魚 （3）保持身體的平衡48.（1）蛔蟲 （2）豬肉絳蟲 （3）血吸蟲49.（1）環(huán)帶 （2）使蚯蚓體壁濕潤,保證正常呼吸 （3）粗糙 剛毛 運(yùn)動 （4）體節(jié) 處理有機(jī)垃圾，凈化環(huán)境；提高土壤肥力。 50.（1）26 （2）上升 下降 （3）已經(jīng)死亡 （4）隨著水溫的升高平均孵化時(shí)間減少51（1）外骨骼 體內(nèi)水分蒸發(fā) 體內(nèi)水分蒸發(fā)（2）尾鰭 （3）A D和E （4）流線 氣囊 （5）門齒 犬齒52.（1）流線 阻力 體內(nèi)水分蒸發(fā)（2）胸骨 （3）雙重呼吸 氧氣 氣囊53.（1）交替 氧氣 二氧化碳 體內(nèi)水分蒸發(fā)（2）鮮紅 細(xì) 氣體第二章 動物的運(yùn)動和行為第一節(jié) 動物的運(yùn)動基礎(chǔ)練習(xí)1.C 2.D 3.D 4.D 5.B 6.D 7.D 8.A 9.C 10.D 能力提高11.A 12.A13.（1）關(guān)節(jié)頭 關(guān)節(jié)囊 關(guān)節(jié)腔 關(guān)節(jié)窩 關(guān)節(jié)軟骨 （2）C14.（1） （2） （3） （4） （5） （6）15.（1）收縮 舒張 舒張 （2）舒張 收縮 （3）杠桿 支點(diǎn) 動力拓展練習(xí)舒張收縮16.（1）C （2）籃球運(yùn)動是全身運(yùn)動，其中以指關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等處關(guān)節(jié)運(yùn)動較多，所以應(yīng)做有關(guān)這些關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備活動，同時(shí)還要適當(dāng)活動這些關(guān)節(jié)旁邊的肌肉，以避免因突然劇烈運(yùn)動而導(dǎo)致關(guān)節(jié)或肌肉受傷。17.（1）3尾鰭 5翼 骨骼 （2）肌肉 外骨骼 8關(guān)節(jié) （3）動力 （4）尋找食物第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為基礎(chǔ)練習(xí)1. 2. 3. 4. 5. 6.D 7. 8. 9. 10.D 能力提高11. 12.13.（1）防御 生存 繁衍 (2)覓食 生殖 遷徙 (3)先天性 (4)學(xué)習(xí)14（1）先天性 學(xué)習(xí) （2）不同的動物學(xué)習(xí)能力有差別嗎？（3）動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)；越低等，學(xué)習(xí)能力越弱。（4）人是最高等的動物，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，我們要好好學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。（合理即可）拓展練習(xí)15（1）1號和2號（2）腹部顏色 紅色是導(dǎo)致繁殖期間雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因（3）1-3 2-4（4）1-4號模型中包含2個變量，不符合變量單一的要求（5）遺傳 先天性第三節(jié) 社會行為基礎(chǔ)練習(xí)1.B 2.B 3.B 4.B 5.D 6.D 7.A 8.C 9.C 10.B 能力提高11.D 12.A13（1）糖的有或無 （2）只用一只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn) （3）避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確14（2）果蠅喜歡在光線下活動（或填不喜歡）（3）兩 實(shí)驗(yàn)組 對照組 電筒、臺燈或其它光源 果蠅喜歡在光線下活動拓展練習(xí)15.（1）蟻后、工蟻、雄蟻； （2）工蟻； （3）可能通過觸角接觸或氣味交流。16（1）喜歡甜食 氣味 (2)社會 (3)等級序列具有以下意義：優(yōu)勢個體(群體)優(yōu)先繁殖。群體中的勝利者都具有強(qiáng)壯的身體、嫻熟的技能、良好的反應(yīng)能力等。這種個體的優(yōu)先繁殖對群體向更加優(yōu)勢的方向發(fā)展，增加種間的競爭力有重要的意義。避免頻繁打斗，減少群體內(nèi)耗。一旦等級序列形成，成員個體之間都和平相處。盡量避免用打斗來進(jìn)行排序的方式，無論對高等級個體還是低等級個體來說，對保存能量、將能量用在效率最高的地方都是有利的。維持“首領(lǐng)”權(quán)威性，對整個群體生存斗爭有積極意義。(只要答案合理即可)第三章 動物在生物圈中的作用基礎(chǔ)練習(xí)1.D 2.D 3.B 4.C 5.A 6.A 7.D 8.C 9.A 10.B 能力提高11.A 12.D 13.生態(tài)平衡14.（1）蚯蚓、螞蟻、屎殼螂等 （2）青蛙、蛇、螳螂等 （3）蒼蠅、蚊子、老鼠等 （4）蝗蟲、蚜蟲、螻蛄等15.（1）草 （2）吃與被吃 食物網(wǎng) 5 草 鼠 蛇 鷹 （3）兔、鼠 破壞植被 破壞生態(tài)平衡拓展練習(xí)16.動物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和尿液等，這些物質(zhì)又可以被生產(chǎn)者利用。同時(shí)動物的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等被生產(chǎn)者利用。單元測試（二）（第五單元 第二章、第三章）一、選擇題1.B 2.A 3.D 4.C 5.C 6.D 7.C 8.B 9.C 10.C 11.D 12.B 13.C 14.C 15.A 16.B 17.D 18.D 19.C 20.C 21.C 22.D 23.D 24.B 25.A 26.D 27.B 28.B 29.A 30.A 31.C 32.D 33.D 34.B 35.B 36.C 37.A二、簡答題38.（1）同種動物的學(xué)習(xí)能力是不同的，是與遺傳因素有關(guān)的。 （2）實(shí)驗(yàn)法。39.（1）學(xué)習(xí) （2）強(qiáng) 少 （3）遺傳 （4）實(shí)驗(yàn)法（或觀察和實(shí)驗(yàn)法）40.（1）菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為（2）保證孵化出的菜青蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等均相同，即保證所有的變量相同（3）從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是本能還是后天習(xí)得，使探究具有可信度（4）因?yàn)?粒蟲卵，孵化出的菜青蟲太少，具有很大的偶然性，不能很好說明問題，應(yīng)增加卵的數(shù)量（5）使實(shí)驗(yàn)更能真實(shí)地反映問題，避免偶然性（6）菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為 （7）A41.傳粉 擴(kuò)大植物的分布范圍42.（1）捕食和競爭 鲅魚 （2）浮游植物 物種（基因） （3）浮游植物中國毛蝦帶魚 （4）食物鏈 環(huán)境的變化會影響生物的生存 自動調(diào)節(jié)能力43.（1）不科學(xué)。因?yàn)閯游锼篮?，尸體不是直接變成草，而是經(jīng)過分解者的分解后，釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)，這些物質(zhì)再被植物吸收利用； （2）動物促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。44.（1）狼使強(qiáng)壯的鹿存活下來，鹿的生命力更強(qiáng)，數(shù)目不但沒有減少，反而增加。（2）人們不能主觀地隨意破壞生態(tài)平衡。第四章 細(xì)菌和真菌第一節(jié) 細(xì)菌和真菌的分布基礎(chǔ)練習(xí)1.A 2.B 3.A 4.C 5.D 6.B 7.B 8.C 9.A 能力提高10.C 11.D 12.A 13.生物圈 不同 有氧 無氧 滅菌14.小 光滑 干燥 大幾倍到幾十倍 拓展練習(xí)15.（1）乙 甲同學(xué)沒有設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明問題；而乙同學(xué)設(shè)置了對照實(shí)驗(yàn) （2）培養(yǎng)基（肉汁蛋白質(zhì)固體培養(yǎng)基） （3）這個溫度有利于細(xì)菌的生長和繁殖 （4）防止空氣中的細(xì)菌對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾第二節(jié) 細(xì)菌基礎(chǔ)練習(xí)1.A 2.C 3.C 4.D 5.B 6.D 7.A 8.C 9.D 10.B 能力提高11.B 12.C 13.B 14.（1）C細(xì)胞壁 B細(xì)胞膜 E細(xì)胞質(zhì) 成形細(xì)胞核 A （2）F鞭毛 D莢膜（3）葉綠體 分解拓展練習(xí)15（1）A 細(xì)菌 （2）C 是否煮沸殺菌 （3）需要 （4）A第三節(jié) 真菌基礎(chǔ)練習(xí)1.C 2.A 3.D 4.B 5.C 6.A 7.B 8.D 9.C 10.C 能力提高11.C 12.A 13.D 14.A15.（1）菌絲 細(xì)胞壁 細(xì)胞核 真（2） 孢子 繁殖后代（3）吸收環(huán)境中的營養(yǎng)物質(zhì) 異養(yǎng)拓展練習(xí)16（1）豐富的有機(jī)營養(yǎng)和水 缺少水分 （2）水分第四節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用基礎(chǔ)練習(xí)1.D 2.C 3.D 4.B 5.A 6.B 7.B 8.A 9.D 10.A能力提高11.D 12.D 13.A 14.依賴 有利 共生 真菌 藻類 藻類 真菌 水 無機(jī)鹽15拓展練習(xí)16.（1）同一種 （2）乙 甲 （3）乙 分解（4）不能 在自然條件下，存在其它種類細(xì)菌的干擾，導(dǎo)致甲、乙兩組落葉都會出現(xiàn)腐爛現(xiàn)象第五節(jié) 人類對細(xì)菌和真菌的利用基礎(chǔ)練習(xí)1.A 2.B 3.C 4.A 5.D 6.D 7.A 8.A 9.C 10.C能力提高11.C 12.B 13.C 14.D15.保存方法原理腌咸菜高鹽分，不利于細(xì)菌等微生物的生長和繁殖做臘肉高鹽分且脫水干燥，不利于細(xì)菌等微生物的生長和繁殖真空包裝食品和罐頭食品高溫消毒和滅菌，然后密封，使食品與空氣隔絕，避免細(xì)菌等微生物的生長和繁殖冷凍食品低溫冷凍，抑制細(xì)菌等微生物的生長和繁殖拓展練習(xí)16.（1）抑制細(xì)菌的細(xì)胞壁合成，使之成為球形體而破裂溶解。（2）不能，只對多數(shù)革蘭氏陽性菌、革蘭氏陰性菌、個別革蘭氏陰性桿菌、螺旋體和放線菌有抗菌活性。（3）有副作用，副作用發(fā)生率約為5%6%，主要表現(xiàn)為腹瀉、惡心、嘔吐等胃腸道反應(yīng)。 第五章 病毒基礎(chǔ)練習(xí)1.D 2.D 3.C 4.A 5.C 6.C 7.D 8.A 9.C 10.C能力提高11.C 12.C 13.D 14.動物 核酸 15.（1）蛋白質(zhì) （2）初 （3）相同拓展練習(xí)16.(2) 患過牛痘的人能夠獲得對天花的抵抗力 抗體（抗病毒物質(zhì)） 單元測試（三）（第五單元 第四章、第五章）一、選擇題1.B 2.C 3.C 4.B 5.D 6.B 7.D 8.B 9.B 10.C 11.D 12.B 13.C 14.B 15.B 16.C 17.B 18.B 19.C 20.C 21.B 22.D 23.A 24.C 25.D 26.C 27.D 28.B 29.A 30.B 31.C 32.B 33.A 34.C 35.C二、非選擇題36.接種 溫度 37.（1）A （2）B （3）有機(jī)物越來越少、缺少氧氣、培養(yǎng)基中有毒代謝廢物增加；在適宜的溫度、充足的水分、有機(jī)物條件下，細(xì)菌可以快速繁殖。38.（1）培養(yǎng)基 （2）需要 （3）孢子 （4）細(xì)胞壁 DNA 39.（1）動物(或魚) 分解 （2）乙 甲 （3）有菌 無菌40.（1）孢子 菌絲 （2）寄生 （3）孢子隨風(fēng)飄散到適宜的地方，可以重新去感染其他蟋蟀（生物）（4）真菌41.（1） （2）酵母菌 （3）防止高溫殺死酒曲粉末中的酵母菌 （4）二氧化碳 酒精（5）經(jīng)常打開容器，雜菌感染 器皿消毒不嚴(yán) 器皿沒蓋嚴(yán) 酒曲含雜菌等（任答一點(diǎn)，其它答案合理亦可）42.（1）病毒 （2）否 43.（1）H7N9型甲型流感病毒 動物病毒 （2）雞、鴨等禽類和人 細(xì)胞 蛋白質(zhì)外殼 遺傳物質(zhì)（核酸） 利用宿主細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)第六單元 生物的多樣性及其保護(hù)第一章 根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類第一節(jié) 嘗試對生物進(jìn)行分類基礎(chǔ)練習(xí)1.A 2.C 3.A 4.D 5.D 6.C 7.B 8.D 9.A 10.B 11.C 12.B能力提高13.B 14.C 15.B 16.B 17.B 18.A 19.D 20.A 21.花 果實(shí) 種子 外部形態(tài)結(jié)構(gòu) 內(nèi)部構(gòu)造 生理功能 拓展練習(xí)22.（1）魚 蛙 蛇 天鵝 虎 （2）魚、蛙、蛇、天鵝、虎 （3）動物分類除了要考慮動物的外部形態(tài)特征外，還要考慮動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能。第二節(jié) 從種到界基礎(chǔ)練習(xí)1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.C 7.C 8.A 9.B 10.B 11.C 12.C能力提高13.D 14.B 15.D拓展練習(xí)16.（1）界 少 大 種 多 小 （2）馬鹿、牛、蛙、蟹 （3）長頸鹿、牛 （4）四 界、門、綱、目 （5）目第二章 認(rèn)識生物的多樣性基礎(chǔ)練習(xí)1.C 2.D 3.D 4.A 5.D 6.C 7.C 8.D 9.C 10.B 11.D 12.D 能力提高13.C 14.C 15.A 16.A 17.D 拓展練習(xí)18.A.基因的多樣性 B.間接的價(jià)值 C.森林中豐富多彩的生物種類 D.我國種類繁多的生態(tài)系統(tǒng) E.藥用19.圖中的A項(xiàng)顯示了在一個兔子群體內(nèi)不同性狀個體的不同的遺傳基因，表示了基因的多樣性；具有不同基因庫的兔子與草地上的其他生物組成了草地生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物種類的多樣性（圖中的B項(xiàng)）；草地生態(tài)系統(tǒng)與其他各種類型的生態(tài)系統(tǒng)一起組成了某一個區(qū)域景觀，顯示了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性（圖中的C項(xiàng)）。通過此圖我們可以看出，一方面，生態(tài)系統(tǒng)多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性；而另一方面，保護(hù)基因多樣性的根本措施是保護(hù)生物棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。20.這是因?yàn)槟戏降鸟R尾松林常常是山林經(jīng)砍伐后種植的人工林，其基因多樣性流失，生物種類的多樣性減少，森林的抗病蟲害能力下降，所以較易發(fā)生嚴(yán)重的松毛蟲害；如果將馬尾松林與其它樹種形成混交林，則能增加生物種類的多樣性，減少病蟲害的發(fā)生。第三章 保護(hù)生物的多樣性基礎(chǔ)練習(xí)1.A 2.C 3.D 4.A 5.A 6.D 7.B 8.B 9.B 10.C 11.B 12.B 能力提高13.D 14.B 15.A 16.D 17.種群數(shù)量在急劇下降。對