小學(xué)美術(shù)集體備課

美術(shù)集體備課教案各種各樣的鞋教案一、確定課題： 本課屬于綜合探索領(lǐng)域，選擇各種各樣的鞋為探索內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。以“鞋”為主線，初步訓(xùn)練學(xué)生搜集資料、選擇資料、運(yùn)用資料的能力。讓學(xué)生了解“鞋”文化，了解“鞋”除了具有實(shí)用價(jià)值外，還具有審美價(jià)值。 三年級(jí)的小朋友已經(jīng)有了一定的審美體驗(yàn)和自己的見(jiàn)解，鞋作為日常生活用品之一，每個(gè)人對(duì)自己的鞋都有著豐富的感情，通過(guò)綜合探索活動(dòng)，了解古今中外鞋史，使小朋友對(duì)普通的鞋有一種全新的感受，從而提高審美能力，更加熱愛(ài)生活。 二、目標(biāo)定位： 教學(xué)目標(biāo)： 顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 1通過(guò)活動(dòng)，知道鞋與生活的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，在看、玩、做、想等科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)鞋的一些奧秘； 2、學(xué)會(huì)課前準(zhǔn)備相關(guān)資料，會(huì)利用多種材料設(shè)計(jì)制作各種各樣的鞋。 隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。了解鞋的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 2、鍛煉學(xué)生的自主探究能力，并在自主探究的過(guò)程中體會(huì)到樂(lè)趣； 3、培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、尊重他人、與人合作、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美。 難點(diǎn)：作品的設(shè)計(jì)創(chuàng)新，及如何在作品設(shè)計(jì)中體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。 三、方案設(shè)計(jì)： 本課教學(xué)方案設(shè)計(jì)思路：以學(xué)生評(píng)述、自主探究為主體。通過(guò)一系列的活動(dòng)如：猜謎、課件及實(shí)物的展示、教師的引導(dǎo)、學(xué)生的制作等，以欣賞、評(píng)析鞋為內(nèi)容，學(xué)習(xí)鞋文化。以歷史的發(fā)展為順序，逐層展開鞋文化的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)、制作和游戲中學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從而使學(xué)生了解鞋是人類文化的縮影，不同的民族、不同的時(shí)代，不同的身份、不同的功用產(chǎn)生了許多風(fēng)格迥異的鞋，在這里我們可以尋覓人類的起源、探索歷史的發(fā)展。從而了解美術(shù)與社會(huì)，美術(shù)與歷史，美術(shù)與文化的關(guān)系，力主體現(xiàn)美術(shù)綜合探索課的主旨。 四、教學(xué)用品準(zhǔn)備： 學(xué)生用品： 1、剪刀、雙面膠、釘子、彩色卡紙、吹塑板、陶泥、橡皮泥等制作材料； 2、上課用鞋子實(shí)物。 教師用品： 1、收集幾雙款式、質(zhì)地、功能不同的鞋； 2、實(shí)物展臺(tái)、課件、多媒體設(shè)備。 五、探索嘗試： (一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們都喜歡逛商場(chǎng)嗎？今天老師就帶大家去逛一逛鞋城。師：出示圖片 欣賞完這些圖片你想說(shuō)些什么？生：匯報(bào) （漂亮、美麗、多）師：商城里的鞋子各式各樣，玲瑯滿目，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)各種各樣的鞋。(板書課題 )（二）出示圖片、感受新知： 師：剛才同學(xué)們欣賞了各種各樣的鞋子，誰(shuí)能告訴老師你都知道有關(guān)鞋的哪些知識(shí)？（比如鞋子可以分為哪些類？制作鞋的材料都有哪些？鞋的不同功用？古今中外鞋的不同和相同點(diǎn)等問(wèn)題） 生：生匯報(bào) 師：聽了同學(xué)們的回答老師也長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)！ 師：每個(gè)人的腳上都穿著鞋子，大家對(duì)鞋都很熟悉，鞋除了讓我們走路舒服以外，它還能帶給我們美的享受，鞋可以說(shuō)是人類歷史文化的縮影，我國(guó)有五十六個(gè)民族，他們穿的鞋又是什么樣的呢？請(qǐng)看大屏師：再仔細(xì)看看，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些鞋是由什么裝飾成的？ （課件播放：彝族、白族、侗族、苗族、蒙古族等各族鞋的樣式） 生：欣賞回答 師：獨(dú)具特色的民族鞋讓我們?cè)俅胃惺艿搅诵奈幕c美麗。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己腳下的鞋是由哪幾部分組成的？ 生：結(jié)合實(shí)物展示或自己腳上的鞋子分析鞋的結(jié)構(gòu)（鞋口、鞋面、鞋幫、鞋底、鞋跟） 實(shí)物展示分析。板書師：出示大屏 鞋是由鞋口、鞋面、鞋幫、鞋底、鞋跟五部分組成的?！驹O(shè)計(jì)意圖：遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路，為下一步的設(shè)計(jì)制作做鋪墊】 （三）、自主探究、探索嘗試師：今天你們看了這么多美麗的鞋子，并且也知道了鞋的許多知識(shí)，你們想自己設(shè)計(jì)制作一雙鞋嗎？師：先看看老師是怎樣設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋子的。師：教師介紹 出示大屏師：看了老師的制作相信同學(xué)們也一定想設(shè)計(jì)一雙自己的鞋子師：現(xiàn)在就兩人一小組趕快行動(dòng)起來(lái)吧，當(dāng)然你也可以自己完成。老師相信結(jié)合我們這節(jié)課的收獲，加上你們獨(dú)特的創(chuàng)意，相信大家一定能夠設(shè)計(jì)出一雙與眾不同的鞋。） （課件展示：設(shè)計(jì)題目，請(qǐng)發(fā)揮你的想象力為自己或家人設(shè)計(jì)一雙鞋子，及設(shè)計(jì)要求。） 生:選擇不同的制作方法，采取小組合作的形式進(jìn)行鞋的設(shè)計(jì)制作活動(dòng) 師:在組間巡視、觀察、輔導(dǎo)各小組的設(shè)計(jì)制作，也可參與到其中的幾個(gè)小組活動(dòng)中。（課件：播放背景音樂(lè)，同時(shí)課件展示各具特色的鞋子圖片，用以開闊學(xué)生視野、啟發(fā)創(chuàng)作思路） （四）、展示交流： 1、各組選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示2、學(xué)生模擬展示會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行作業(yè)的交流、展示；作品展示可通過(guò)實(shí)物展臺(tái)進(jìn)行（如：一名學(xué)生做主持人，其余學(xué)生既是小設(shè)計(jì)師又是觀眾。主持人向小設(shè)計(jì)師們進(jìn)行采訪調(diào)查?？蓢@如下題目：說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想、創(chuàng)意；評(píng)出你最喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么等進(jìn)行調(diào)查采訪。） 【設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體，采用展示會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)模擬，進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。在這一過(guò)程中完成作業(yè)的交流，并將本課推向了高潮，這樣使學(xué)生情感得到滿足的同時(shí)，又使學(xué)生充分體驗(yàn)到了成功的喜悅；加強(qiáng)了學(xué)生間的交流，提高了綜合能力。】