七年級語文上冊第一單元2皇帝的新裝教案設(shè)計冀教版.doc

皇帝的新裝教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1認識生活中的美和丑、真和假、善和惡。2了解童話想象和夸張的特點。3理解這篇童話的諷喻意義。4.培養(yǎng)復(fù)述課文的能力。重點難點1重點：（1）學(xué)習(xí)復(fù)述課文。（2）理解這篇童話的諷喻意義。2難點：童話想象和夸張的特點。教學(xué)時間：二課時。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、掌握字詞，簡介作者，導(dǎo)入新課。2、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。3、認識生活中的美和丑、真和假、善和惡。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)1讀準(zhǔn)下列加點字的音：滑稽 陛下 頭銜 駭人聽聞 欽差大臣 隨聲附和 炫耀 勛章 稱職（chen4）2解釋下面的詞語：（l）不惜：本課指不覺得可惜，舍得。（2）炫耀：本課指夸耀。（3）稱職：能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。稱：適合。（4）愚蠢：頭腦遲鈍、不靈活。（5）不可救藥：比喻人或事物已壞到無法挽救。救藥：用藥救活。（6）妥當(dāng)：穩(wěn)妥適當(dāng)。（7）華麗：美麗而有光彩。（8）駭人聽聞：使人聽了非常震驚。駭：驚嚇。（9）隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么。形容毫無望J見、一味盲從。附和：跟著別人說。（10）勛章：一種較高等級的榮譽證章。3自讀課文，思考預(yù)習(xí)提示。二、導(dǎo)入1作家作品簡介作者安徒生，出生在丹麥一個貧苦的鞋匠家庭。童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說即興詩人等。1835年開始寫童話，共160余篇。在丑小鴨）、小克勞斯和大克勞斯、皇帝的新裝、夜等、賣火柴的小女孩、她是一個廢物等篇中，作者揭露當(dāng)時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧，反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素。安徒生是世界著名的兒童文學(xué)家。本文根據(jù)西班牙一則民間故事改編，描述“新裝”的似有實無，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，貴族階層的阿諛逢迎和虛偽透頂。揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子，深刻的解剖了當(dāng)時社會的病狀。2導(dǎo)語本文的體裁是童話。童話是兒童文學(xué)的一種，這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。童話的語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝，往往采用擬人的手法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個自然界以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕Ｏ旅嬲埧凑n文皇帝的新裝。三、正課1請按照“愛新裝做新裝穿新裝展新裝”的順序給課文分段。討論并歸納：第一段：從開頭到“皇上在更衣室里?！钡诙危簭摹坝幸惶臁钡健安⑹谟枰幻犊梢話煸诳垩凵系膭渍??！钡谌危簭摹暗诙煸缟稀钡健八麄儾桓易屓饲瞥鏊麄儗嵲谑裁礀|西也沒看見?！辈咚亩危簭摹斑@樣”到完。2提問：課文怎么寫皇帝愛新裝的？；討論并歸納：從治裝費用、心思興趣、換衣次數(shù)三個方面具體的夸張皇帝只圖穿得漂亮。3提問：第一段寫皇帝愛新裝的目的是什么？討論并歸納：寫皇帝愛穿著的痛好，突出他的昏庸無能、荒唐可笑，也寫出皇帝上當(dāng)受騙的緣由。4提問：請找出第一段中關(guān)鍵詞語，準(zhǔn)備復(fù)述。討論并歸納：“為了”、“不惜”、“既不”、“也不”、“也不”、滁非”、“炫耀”、“每一天每一點鐘”、“都”、“總”等詞。5請二、三位同學(xué)復(fù)述課文，其他同學(xué)評價。6提問：兩個騙子用什么手段取得了皇帝的信任？討論并歸納：兩個騙子，自稱是織工，說能織出人間最美麗的布。這就投了皇帝愛穿著的癖好。騙子還說，這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。這是最合皇帝心意的。因為皇帝不僅喜歡穿得漂亮，不問國家大事，而且對他的臣下也極不信任的。所以，這新裝一舉兩得的功能，很快騙取了皇帝的信任。7提問：皇帝派了誠實的老大臣去看織布，老大臣看到了什么？他為什么不敢說真話？從課文中找出能說明這個問題的語句。討論并歸納：他什么東西也沒有看見。誠實的老大臣不敢說真話是為了保住自己的官位。課文語句：“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。”8提問：皇帝又派了另外一位誠實的官員去看織布，這位誠實的官員看到了什么？他為什么不敢說真話？從課文中找出能說明這個問題的語句。討論并歸納：他什么東西也看不出來。這位誠實的官員不敢說真話也是為了保住他的烏紗帽。課文語句：“我并不愚蠢呀！這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來?！?提問：皇帝在隨員陪同下親自來看織布，他看到了什么？皇帝為什么也不敢說真話？從課文中找出能說明這個問題的語句。討論并歸納：皇帝也“什么也沒有看見”?；实鄄桓艺f真話是為了保住自己的皇位。課文語句：“難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！?0提問：皇帝親自來看織布，那兩位誠實的官員為什么要搶先介紹？討論并歸納：怕是帝責(zé)怪他們欺騙皇上，以先人為主的方法，極口稱贊騙子級的衣料之美，使皇帝相信他們的匯報是真的，這樣才能保住自己的烏紗帽。11提問：跟著皇帝來的全體隨員怎么評價騙子織的衣料？他們提出了什么建議？討論并歸納：他們說：“哎呀！真是美極了！”“這布是華麗的！精致的！無雙的！”他們建議皇帝用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。12.根據(jù)板書，復(fù)述“做新裝”部分。其他同學(xué)評價。四、小結(jié)復(fù)述課文有三種形式：一是簡要復(fù)述，抓住課文主要情節(jié)進行復(fù)述；二是詳細復(fù)述，除根據(jù)課文主要情節(jié)外，還有記住一些關(guān)鍵詞語，使復(fù)述盡量接近課文；三是創(chuàng)造性復(fù)述，大體技課文情節(jié)，可用自己的語言，增添生動的細節(jié)復(fù)述。課文“愛新裝”比較簡單，可用詳細復(fù)述。“做新裝”比較長，可用簡單復(fù)述。五、板書皇帝的新裝治裝費用：“為了”、“不惜”、“所有”愛新裝心思興趣“也不”、“也不、“除非”、“炫耀換衣次數(shù)：“每一天每一點鐘”、“都”、“總”（騙子的手段：”任何不稱職都看不見這衣服?！被实凵袭?dāng)：“馬上”、“馬上”做新裝皇帝派誠實的老大臣看織布?；实叟闪硗庖晃徽\實的官員看織布皇帝在隨員陪同下親自看織布六、作業(yè)1課后練習(xí)一、二、三1、2、3題。2課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。第一課時作業(yè)代化設(shè)計（）看下面句子的含義寫出詞語：1比喻人或事物已壞到無法挽救。2使人聽了非常震驚。3形容毫無主見，一味盲從。4忙著做各種事情。（二）給下列加點字選擇正確的拼音：1稱贊（）稱職（）稱桿（）A.chnBchng Cchng2差使（ ）差錯（ ）差不多（ ）參差（ ）A.chBchCchiDci3走著（）高著（）著急（）著眼()A.zhoBzho Czhu Dzhe（三）找出下列句中的錯別字，并改正在句后的括號里。1他即不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲。（）2.除非為了去眩妖一下他的新衣服。（）3他就到那兩個狡滑的騙子那里。（）4皇帝錫給騙子“御聘”織師的頭銜。（）第二課時教學(xué)目標(biāo)：1了解童話想象和夸張的特點。2理解這篇童話的諷喻意義。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)閱讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述“穿新裝”、“展新裝”兩段。二、導(dǎo)人。上節(jié)課，我們已經(jīng)復(fù)述了“愛新裝”、“做新裝”兩段，今天，我們再來學(xué)習(xí)復(fù)述“穿新裝”、“展新裝”兩段。三、正課1提問：兩個騙子為什么要裝模做樣趕夜工？討論并歸納：因為他們要趕制新衣，讓皇帝穿著參加游行大典。2提問：課文怎樣寫兩個騙子獻上新衣的？討論并歸納：用動作描寫“各舉起一只手”；用語言描寫，用比喻夸新衣的優(yōu)點。3提問：皇帝穿衣時，明明沒有穿東西，為什么要在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢，又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下。討論并歸納：寫皇帝穿衣時的丑態(tài)，來表現(xiàn)皇帝自欺欺人。4提問：大家為什么都稱贊新衣？討論并歸納：寫出他們的阿諛奉承，自欺欺人。5請幾個學(xué)生復(fù)述“穿新裝”一段。其他同學(xué)評價。6提問：皇帝穿著“新裝”開始游行，老百姓為什么不敢說真話？討論并歸納：怕招來殺身之禍或怕別人知道自己不稱職，或是太愚蠢。7提問：小孩子為什么敢于說真話？討論并歸納：小孩子天真爛漫，無私無畏。8提問：皇帝聽到老百姓的真話，為什么有點兒發(fā)抖？又為什么擺出一副更驕傲的神氣把這游行大典舉行完畢？討論并歸納：皇帝聽到老百姓的真話，意識到自己受騙出丑，感到恐慌。但他為了掩飾自己的恐慌，擺出一副更驕傲的神氣把這游行大典舉行完畢。9請幾個學(xué)生復(fù)述“展新裝”一段。其他同學(xué)評價。10提問：皇帝是一個什么樣的人，從課文找出語句來分析。討論并歸納：（1）昏庸無能，驕奢淫逸。從開頭治裝費用、心思興趣、換衣次數(shù)三個方面寫出皇帝愛穿著的癖好。（2）愚蠢透項。從被兩個騙子投其所好，上當(dāng)受騙可以看出。（3）自欺欺人?；实勖髅鳑]有看到衣料，但怕別人說他不夠資格當(dāng)皇帝，便極口稱贊騙子織的衣料，并賜給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰?，授予他們勛章。穿新裝的時候，明明什么也沒穿，還在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢，要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。（4）虛偽昏庸。在參加游行大典時，他聽到老百姓說了真話，十分恐慌。他擺出一副更驕傲的神氣，來掩飾自己。11提問：那些大臣們又是些什么樣的人，從課文找出語句來分析。討論并歸納：大臣們都是些虛偽狡詐、自欺欺人的人。他們明明看不見衣料，卻極大稱贊布料的美，并搶著向皇帝介紹衣料如何美。稱贊皇帝的新裝多么合身，多么好看，多么貴重。12這篇童話諷刺了什么，告訴我們什么？訪歸納文章的中心思想。討論并歸納：諷刺了封建統(tǒng)治階段昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒唐可笑的本性，無情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心、無私無畏，敢于說真話。13童話通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活。課文中的皇帝、大臣、騙子的行為都極其荒唐可笑的?；实酃庵碜釉嚧┬乱?，赤身露體的在大街上游行都是極度夸張的，你認為現(xiàn)實中有沒有這種情況？討論并歸納：童話是生活的反映。是有其真實基礎(chǔ)的，在封建時代，什么荒唐可笑的現(xiàn)象都有。昏君確是窮奢極欲，荒唐可笑；大臣們也都明哲保身，自欺欺人，阿諛逢承，被愚弄被壓迫的老百姓也總是膽小怕事，人云亦云。而騙子們總是善于投機鉆營，欺騙有術(shù)，而敢說真話的人往往反而倒霉。因此，說假話成風(fēng)，荒唐可笑的現(xiàn)象也就有可能發(fā)生。14分角色朗讀課文，注意語氣、語調(diào)要表現(xiàn)出人物的性格特征。（也可以表演課本?。┧?、小結(jié)本文以“新裝”為線索，描寫一個愚蠢的皇帝上了騙子的當(dāng)，赤身裸體參加游行大典的故事，諷刺了封建統(tǒng)治階級昏庸愚蠢，虛偽狡詐，自欺欺人，荒唐可笑的本性，無情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。文章運用想象和夸張的手法，反映了當(dāng)時的社會生活。五、作業(yè)1課后練習(xí)第二、三4、四題。2選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。第二課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計閱讀下面語段，回答文后的問題。這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人們都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真令他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢，皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊?！翱墒撬裁匆路矝]穿呀！”一個小孩子最后叫了出來?！吧系蹎眩懵犨@個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來?！八]穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒穿什么衣服呀！”“他實在沒穿什么衣服呀I”最后所有的百姓都說。(皇上有點兒發(fā)抖,因為他覺得百姓們所說的話似乎是真的,不過他心里卻這樣想:我必須把這游行大典舉行完畢”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。l.這段文字選自體裁是作者_是_國家著名的兒童文學(xué)家。2.“可是他什么衣服也沒有穿呀！一個小孩最后叫了出來”這句話分析正確的是：（ ）A.表現(xiàn)小孩天真，無私無畏，敢說真話。B.表現(xiàn)小孩子機智勇敢。C.表現(xiàn)小孩子膽子大，不怕別人說他愚蠢。D.表現(xiàn)小孩子看出皇帝的愚蠢。3“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”“天真”的原義和在文中的意思是：（ ）A.性格活潑、浪漫。表示小孩純樸的特點。B.心地單純，性情率真。表示小孩未受污染，能有勇氣講真話。C.性格開朗，談吐自然。表示小孩爸爸對孩子的夸獎。D.心地單純，性格直率。表示小孩爸爸對孩