實驗原理分析題.pptVIP

1 實驗原理分析題,2 實驗結(jié)果分析題,3 實驗設(shè)計題,4 實驗評價題,題干中顯示出實驗設(shè)計或?qū)嶒灲Y(jié)果檢測的有關(guān)原理。找出相關(guān)原理，并按相關(guān)原理進(jìn)行實驗設(shè)計或進(jìn)行結(jié)果檢測。,題干實驗結(jié)果明確，實驗結(jié)果顯示實驗?zāi)康模皇紫纫盐諏嶒災(zāi)康模浯我^察實驗結(jié)果，進(jìn)行實驗結(jié)果分析時要緊扣實驗?zāi)康摹?題干實驗?zāi)康拿鞔_ ，解讀實驗?zāi)康?，從中確定變量，設(shè)計實驗方法和步驟時把握三大要點：根據(jù)給出的實驗材料和用具設(shè)計對照實驗；強調(diào)等同和適宜（唯一變量） ；突出變量。,題干實驗?zāi)康拿鞔_，圍繞實驗?zāi)康囊言O(shè)計好實驗，但由于實驗設(shè)計中存在某些不足，導(dǎo)致實驗結(jié)果不能說明實驗結(jié)論。要解讀實驗?zāi)康模词欠裨O(shè)計了變量，結(jié)果是否正確，原理使用是否妥當(dāng)，有無遵循唯一變量。,得出結(jié)論,實驗?zāi)康?實驗原理,實驗材料 和用具,實驗步驟,實驗結(jié) 果預(yù)測 和分析,要解決的問題,達(dá)到實驗?zāi)康膽?yīng)依據(jù)的科學(xué)原理,根據(jù)結(jié)果分析得出相應(yīng)結(jié)論。,題目中給出的實驗試劑和材料一般應(yīng)充分利用；除非題目條件允許，否則不能自己隨意增加實驗試劑和材料,如果實驗?zāi)康氖球炞C實驗，則相應(yīng)的實驗結(jié)論就應(yīng)該是實驗?zāi)康摹Ｈ鐚嶒災(zāi)康氖翘骄啃缘?，則相應(yīng)的實驗結(jié)果一般都從正反兩個方面進(jìn)行，有時還應(yīng)作出中間狀態(tài)的預(yù)測。,語言簡明，一般不宜連續(xù)描述，往往需要分段敘說；要有編號或分組，如、；敘說中盡量要用規(guī)范的實驗術(shù)語，不能用含糊的口語。,小 結(jié),敬 請 指 導(dǎo),滁州第二中學(xué) 陸 修,2006年4月,例：已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷。人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑，但一般不分裂增殖。鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒有S途徑，但能不斷分裂增殖，將這兩種細(xì)胞在試管中混合，加聚乙二醇促融，獲得雜種細(xì)胞。請回答： （1）試管中除融合的雜種細(xì)胞外，還有 種融合細(xì)胞。 （2）設(shè)計一方法（不考慮機械方法），從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞，并說原理。,1 實驗原理分析題,2,培養(yǎng)液中加入氨基嘌呤，收集增殖的細(xì)胞,加入氨基嘌呤后，使D合成途徑阻斷，僅有D合成途徑的骨髓瘤細(xì)胞及其彼此融合的細(xì)胞就不能增殖，但人淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合后的雜種細(xì)胞中可以利用淋巴細(xì)胞中的S途徑合成DNA而增殖,方法：,原理：,例：用帶有一個小孔的隔板把水槽分成左右兩室，把磷脂分子引入隔板小孔，使之成為一層薄膜，水槽左室加入鉀離子濃度較低的溶液，右室加入鉀離子濃度較高的溶液。,（1）在左、右兩室分別插人正、負(fù)電極，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子不能由左室進(jìn)入右室，原因是：,（3）若此時再將電極取出，結(jié)果鉀離子又不能由左室進(jìn)入右室，原因是：,（2）若此時在左室加入少量纈氨霉素（多肽），結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子可以由左室進(jìn)入右室，原因是：,（4）上述實驗證明 ：,2 實驗結(jié)果分析題,缺少能量，K+不能進(jìn)行主動運輸；,磷脂膜上沒有載體，K+不能通過主動運輸由左室進(jìn)入右室。,K+利用纈氨霉素作載體，并由電極板提供能量，通過主動運輸由左室進(jìn)入右室。,主動運輸?shù)奶攸c是需要載體，消耗能量，物質(zhì)從低濃度到達(dá)高濃度,例：現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)。為探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響，請你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計出實驗的方法步驟，預(yù)測可能的實驗結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。,3 實驗設(shè)計題,（1）方法步驟：,向培養(yǎng)皿中倒入適量、等量的無菌水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。,將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過程中，使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同 。,材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無菌水、表面消毒過的種子等,（2）可能的實驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：,例：為驗證“鎂是植物生活的必需元素”，三位同學(xué)進(jìn)行了實驗設(shè)計，下列是實驗的基本思路。指出三個實驗思路能否達(dá)到實驗?zāi)康?，為什么？再寫出你的設(shè)計思路。,4 實驗評價題,(1)實驗一：取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實驗要求的容器進(jìn)行培養(yǎng)。實驗組容器內(nèi)只盛有蒸餾水，對照組容器內(nèi)只盛有蒸餾水配制的鎂鹽溶液。兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對溶液通氣，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。,答：,不能。因為蒸餾水和鎂鹽溶液均缺少植物必需的礦質(zhì)元素，而使兩組植物生長均不正常,（2）實驗二：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實驗要求），實驗組容器內(nèi)只盛有蒸餾水，對照組澆以蒸餾水配制的鎂鹽溶液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。,不能。因為兩組容器內(nèi)的砂性土壤都有可能含有鎂離子，兩組植物可能均正常生長。,答：,（3）實驗三：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實驗要求），對照組澆以含有植物必需的各種元素的完全營養(yǎng)液，實驗組澆以不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。,（4）下面由你進(jìn)行實驗設(shè)計，寫出你的設(shè)計思路。,答：,取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實驗要求的容器，實驗組盛有不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，對照組盛有等量的完全營養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對溶液通入空氣，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。,答：,不能。因為兩組容器內(nèi)的砂性土壤都有可能含有鎂離子，兩組植物可能均正常生長。,1為了驗證“胰島素具有降低血糖的作用”，以小鼠活動狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計實驗。某同學(xué)的實驗方案如下： 將正常小鼠隨機分成A、B兩組，觀察并記錄其活動狀況。 A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水。一段時間后，A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組活動狀況無變化。 A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時間后，A組小鼠低血糖癥狀緩解，B組活動狀況無變化。 該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。請回答：,課后練習(xí),(3)胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)中的作用是：,(1)該實驗原理是：,(2)分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因：,胰島素具有降低血糖的作用。體內(nèi)胰島素含量過高時，引起血糖下降，機體出現(xiàn)活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過補充葡萄糖溶液得到緩解。,注射胰島素溶液后，血糖含量下降，小鼠組織細(xì)胞特別是腦組織細(xì)胞因血糖供應(yīng)減少，導(dǎo)致能量供應(yīng)不足而發(fā)生功能障礙，從而引起低血糖癥狀。,胰島素可促使血糖進(jìn)入組織細(xì)胞氧化分解、合成為糖元、轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)；同時抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖，從而使血糖含量降低 。,答：,答：,答：,結(jié) 論,實驗?zāi)康?實驗原理,實驗材料 和用具,實驗步驟,實驗結(jié)果預(yù)測,驗證胰島素具有降低血糖的作用,胰島素具有降低血糖的作用。體內(nèi)胰島素含量過高時，引起血糖下降，機體出現(xiàn)四肢無力、活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過補充葡萄糖溶液得到緩解。,胰島素具有降低血糖的作用,身體況狀況良好成年雄性小鼠30只；生理鹽水配制的甲狀腺激素；生理鹽水；注射器若干；鼠籠若干；酒精藥綿等。,略,實驗組小鼠注射適量胰島素溶液一段時間后，小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀，對照組活動狀況無變化。注射等量葡萄糖溶液后，實驗組小鼠低血糖癥狀緩解，對照組活動狀況無變化。,. 已知牛的有角與無角為一對相對性狀，由常染色體上的等位基因A與a控制。在自由放養(yǎng)多年的一群牛中（無角的基因頻率與有角的基因頻率相等），隨機選出1頭無角公牛和6頭有角母牛分別交配，每頭母牛只產(chǎn)了1頭小牛。在6頭小牛中，3頭有角，3頭無角。,（1）根據(jù)上述結(jié)果能否確定這對相對性狀中的顯性性狀？請簡要說明推斷過程。,假設(shè)無角為顯性，則公牛的基因型為Aa,6頭母牛的基因型都為aa，每個交配組合的后代或為有角或為無角，概率各占1/2，6個組合后代合計會出現(xiàn)3頭無角小牛，3頭有角小牛。,不能確定，推理如下：,答：,從牛群中選擇多對有角牛與有角牛雜交（有角牛有角牛）。如果后代出現(xiàn)無角小牛，則有角為顯性，無角為隱性；如果后代全部為有角小牛，則無角為顯性，有角為隱性。,（2）為了確定有角與無角這對相對性狀的顯隱性關(guān)系，用上述自由放養(yǎng)的牛群（假設(shè)無突變發(fā)生）為實驗材料，再進(jìn)行新的雜交實驗，應(yīng)該怎樣進(jìn)行？（簡要寫出雜交組合、預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論）,假設(shè)有角為顯性，則公牛的基因型為aa,6頭母?？赡苡袃煞N基因型，即AA和Aa。AA的后代均為有角。Aa的后代或為無角或為有角，概率各占1/2，由于配子的隨機結(jié)合及后代數(shù)量少，實際分離比例可能偏離1/2。所以，只要母牛中具有Aa基因型的頭數(shù)大于或等于3頭，那么6個組合后代合計也會出現(xiàn)3頭無角小牛，3頭有角小牛。綜合上述分析，不能確定有角為顯性，還是無角為顯性。,答：,.鼠婦是一種小型的陸生節(jié)肢動物?，F(xiàn)計劃對鼠婦的某些生活習(xí)性進(jìn)行驗證實驗，請你根據(jù)需要選擇利用所提供的材料用具設(shè)計一個簡單的實驗方案，以了解鼠婦是否喜歡生活在常溫下的濕土中。,材料用具：鼠婦15只、圓形紙盒若干個（半徑40 cm）、 干燥土壤若干千克、清水、冰箱。,實驗方案：（可繪出示意圖說明）,取適量土壤，分成三等份，一份干燥、一份灑水成濕土、一份灑水并用冰箱冷凍成凍濕土； 將三份土壤鋪在一個圓形紙盒里，各占相同面積。如下圖所示；,答：,實驗結(jié)果預(yù)測及分析：,將15只鼠婦放在紙盒中央三土交界處，觀察并記錄它們的移動方向。（或其他合理的設(shè)計方案也可給分）,答：,.現(xiàn)提供新鮮柑桔60個，塑料桶(籃)數(shù)個，松樹針葉適量，蒸餾水、清水、無色透明保鮮袋若干，醫(yī)用APC(保鮮劑)、溫度計、臺式天平、量筒、空調(diào)機等。請你設(shè)計一個實驗方案，在室溫24的條件下，研究松樹針葉是否有保鮮作用。,(1)將柑桔分成甲、乙、丙三等份，稱好每份的重量。,(2)分組處理。,甲組：不經(jīng)任何處理，用一塑料桶(籃)把一份柑桔裝好，放在室內(nèi)桌架上。,乙組：在一塑料桶(籃)底鋪上適量的松樹針葉，放上一層柑桔再鋪上一層針葉，如此重復(fù)直至把一份柑桔放完，上面再用松針葉覆蓋好，放室內(nèi)保存。,丙組：用適量醫(yī)用APC(保鮮