第一次上機(jī)習(xí)題_VF

第一次上機(jī)習(xí)題一、答題要求作業(yè)提交截止日期：3月17日中午12點(diǎn)前作業(yè)以電子版的方式提交，作業(yè)發(fā)送到郵箱：xxjs_ ，逾期未交，則本次作業(yè)成績(jī)?yōu)?。發(fā)送作業(yè)郵件或word附件的文件名格式：姓名+學(xué)號(hào)+第1次作業(yè)二、題目1、圖書(shū)館查找資料與在網(wǎng)絡(luò)上查找資料的比較，什么樣的資料檢索應(yīng)該選擇圖書(shū)館而不是網(wǎng)絡(luò)？什么樣的資料檢索應(yīng)該選擇網(wǎng)絡(luò)而不是圖書(shū)館？2. 熟悉書(shū)目查詢系統(tǒng)的應(yīng)用（單個(gè)館的OPAC與多館聯(lián)合目錄）（1）什么是OPAC，什么是聯(lián)合目錄？（2）利用我校圖書(shū)館書(shū)目查詢系統(tǒng)，查找在我校圖書(shū)館哪個(gè)書(shū)庫(kù)可以借閱誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪，并列出它的索書(shū)號(hào)。（3）利用我館目前可用的聯(lián)合目錄“讀秀學(xué)術(shù)搜索”，查找2011年出版的圖書(shū)平凡的世界 普及本 ，指出該書(shū)在重慶哪些圖書(shū)館有館藏。（4）熟悉“中圖圖書(shū)館分類(lèi)法”中與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的分類(lèi)號(hào)，并列出三級(jí)類(lèi)目中所有與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的分類(lèi)號(hào)。使用重慶郵電大學(xué)圖書(shū)館書(shū)目查詢系統(tǒng)查找所學(xué)專業(yè)相關(guān)分類(lèi)下的圖書(shū)，選擇其中的1本，寫(xiě)出該書(shū)的書(shū)名、作者、出版社、出版年、索書(shū)號(hào)、館藏復(fù)本數(shù)、館藏地等信息。 提示：本館索書(shū)號(hào)由中圖分類(lèi)號(hào)與本館種次號(hào)構(gòu)成。3. 了解文獻(xiàn)檢索途徑（1）檢索途徑中的外部途徑、內(nèi)容途徑（主題或分類(lèi)）的含義是？（2）從外部途徑，查找我館是否收藏有控制工程這種期刊，如果有，寫(xiě)出該刊的館藏地及排架號(hào)。查詢重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)的ISSN號(hào)（3）從主題的角度，查找我館以“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”為主題的圖書(shū)種數(shù)，并列出排在檢索結(jié)果第一位的圖書(shū)書(shū)目信息（書(shū)名、著者、出版社、出版年月、ISBN等）和館藏信息（館藏地、索書(shū)號(hào)、文獻(xiàn)狀態(tài)等）。（4）從分類(lèi)的角度，查找我館一共收藏有多少種與自動(dòng)化基礎(chǔ)理論相關(guān)的圖書(shū)？4. 了解數(shù)據(jù)與事實(shí)檢索打開(kāi)圖書(shū)館主頁(yè)的EPS全球統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)/分析平臺(tái)鏈接，了解該數(shù)據(jù)庫(kù)，并在“重慶社會(huì)發(fā)展數(shù)據(jù)庫(kù)（分行業(yè)）”中查詢2012-2014年信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)的就業(yè)人員年末數(shù)。5、信息素養(yǎng)或素質(zhì)的具體內(nèi)容有那些？對(duì)比下列兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)要寫(xiě)出自己目前的優(yōu)勢(shì)在哪里，需要提高的地方又有哪些？標(biāo)準(zhǔn)1：北京地區(qū)高校信息素質(zhì)能力指標(biāo)體系維度一具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠了解信息以及信息素質(zhì)能力在現(xiàn)代社會(huì)中的作用、價(jià)值與力量。指標(biāo)：1. 具備信息素質(zhì)的學(xué)生具有強(qiáng)烈的信息意識(shí)。指標(biāo)描述：a 了解信息的基本知識(shí)；b 了解信息在學(xué)習(xí)、科研、工作、生活各方面產(chǎn)生的重要作用；c 認(rèn)識(shí)到尋求信息是解決問(wèn)題的重要途徑之一。2. 具備信息素質(zhì)的學(xué)生了解信息素質(zhì)的內(nèi)涵。指標(biāo)描述：a 了解信息素質(zhì)是一種綜合能力（信息素質(zhì)是個(gè)體知道何時(shí)需要信息，并能夠有效地獲取、評(píng)價(jià)、利用信息的綜合能力）；b 了解這種能力是開(kāi)展學(xué)術(shù)研究必備的基礎(chǔ)能力；c 了解這種能力是成為終身學(xué)習(xí)者必備的能力。維度二具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠確定所需信息的性質(zhì)與范圍。指標(biāo)：1. 具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠識(shí)別不同的信息源并了解其特點(diǎn)。指標(biāo)描述：a 了解信息是如何生產(chǎn)、組織與傳遞的；b 認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的信息源（例如：圖書(shū)、期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、視聽(tīng)資料等），了解它們各自的特點(diǎn)；c 認(rèn)識(shí)不同層次的信息源（例如：零次、一次、二次和三次信息），了解它們各自的特點(diǎn)；d 認(rèn)識(shí)到內(nèi)容雷同的信息可以在不同的信息源中出現(xiàn)（例如：許多會(huì)議論文同時(shí)發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上）；e 熟悉所在學(xué)科領(lǐng)域的主要信息源。2. 具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠明確地表達(dá)信息需求。指標(biāo)描述：a 分析信息需求，確定所需信息的學(xué)科范圍、時(shí)間跨度等；b 在使用信息源的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)所需求信息的深入了解程度；c 通過(guò)與教師、圖書(shū)館員、合作者等人的討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解信息的需求；d 用明確的語(yǔ)言表達(dá)信息需求，并能夠歸納描述信息需求的關(guān)鍵詞。3. 具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠考慮到影響信息獲取的因素。指標(biāo)描述：a 確定所需信息的可獲得性與所需要的費(fèi)用（例如：有的信息是保密的，無(wú)法獲??；有的信息需要支付館際互借的費(fèi)用）；b 確定搜集所需要的信息需要付出的時(shí)間與精力；c 確定搜集所需要的信息和理解其內(nèi)容是否需要應(yīng)用新的語(yǔ)種和技能（例如：信息是以非中文/英文的語(yǔ)種表達(dá)信息內(nèi)容的，要了解其內(nèi)容，則需要先學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言；或是理解信息內(nèi)容需要應(yīng)用到還未學(xué)過(guò)的學(xué)科知識(shí)）。維度三具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠有效地獲取所需要的信息。指標(biāo)：1. 具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠了解多種信息檢索系統(tǒng)，并使用最恰當(dāng)?shù)男畔z索系統(tǒng)進(jìn)行信息檢索。指標(biāo)描述：a 了解圖書(shū)館有哪些信息檢索系統(tǒng)（例如：館藏目錄、電子期刊導(dǎo)航、跨庫(kù)檢索平臺(tái)等），了解在每個(gè)信息檢索系統(tǒng)中能夠檢索到哪些類(lèi)型的信息（例如：檢索到的信息是全文、文摘還是題錄）；b 了解圖書(shū)館信息檢索系統(tǒng)中常見(jiàn)的各種檢索途徑，并且能讀懂信息檢索系統(tǒng)顯示的信息記錄格式；c 理解索書(shū)號(hào)的含義，了解圖書(shū)館文獻(xiàn)的排架是按照索書(shū)號(hào)順序排列的；d 了解檢索詞中受控詞（表）的基本知識(shí)與使用方法；e 能夠在信息檢索系統(tǒng)中找到“幫助”信息，并能有效地利用“幫助”；f 能夠使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，掌握網(wǎng)絡(luò)搜索引擎常用的檢索技巧；g 了解網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的檢索與圖書(shū)館提供的信息檢索系統(tǒng)檢索的共同點(diǎn)與差異；h 能夠根據(jù)需求（查全或是查準(zhǔn)）評(píng)價(jià)檢索結(jié)果，確定檢索是否要擴(kuò)展到其他信息檢索系統(tǒng)中。2. 具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠組織與實(shí)施有效的檢索策略。指標(biāo)描述：a 正確選擇檢索途徑，確定檢索標(biāo)識(shí)（例如：索書(shū)號(hào)、作者等）；b 綜合應(yīng)用自然語(yǔ)言、受控語(yǔ)言及其詞表，確定檢索詞（例如：主題詞、關(guān)鍵詞、同義詞和相關(guān)術(shù)語(yǔ)）；c 選擇適合的用戶檢索界面（例如：數(shù)據(jù)庫(kù)的基本檢索、高級(jí)檢索、專業(yè)檢索等）；d 正確使用所選擇的信息檢索系統(tǒng)提供的檢索功能（例如：布爾算符、截詞符等）；e 能夠根據(jù)需求（查全或是查準(zhǔn)）評(píng)價(jià)檢索結(jié)果、檢索策略，確定是否需要修改檢索策略。3. 具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠根據(jù)需要利用恰當(dāng)?shù)男畔⒎?wù)獲取信息。指標(biāo)描述：a 了解圖書(shū)館能夠提供的信息服務(wù)內(nèi)容；b 能夠利用圖書(shū)館的館際互借、查新服務(wù)、虛擬咨詢臺(tái)、個(gè)性化服務(wù)（例如：MyLibrary）等；c 能夠了解與利用其它信息服務(wù)機(jī)構(gòu)（例如：CALIS）提供的信息服務(wù)。4. 具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠關(guān)注常用的信息源與信息檢索系統(tǒng)的變化。指標(biāo)描述：a 能夠使用各種新知通報(bào)服務(wù)(alert / current awareness services) ；b 能夠訂閱電子郵件服務(wù)和加入網(wǎng)絡(luò)討論組；c 習(xí)慣性關(guān)注常用的印刷型/電子型信息源。維度四具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠正確地評(píng)價(jià)信息及其信息源，并且把選擇的信息融入自身的知識(shí)體系中，重構(gòu)新的知識(shí)體系。指標(biāo)：1. 具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠應(yīng)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)信息及其信息源。指標(biāo)描述：a 分析比較來(lái)自多個(gè)信息源的信息，評(píng)價(jià)其可信性、有效性、準(zhǔn)確性、權(quán)威性、時(shí)效性；b 辨認(rèn)信息中存在的偏見(jiàn)、欺詐與操縱；c 認(rèn)識(shí)到信息中會(huì)隱含不同價(jià)值觀與政治信仰（例如：不同價(jià)值觀的作者對(duì)同一事件會(huì)有不同的描述）。2. 具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠?qū)⑦x擇的信息融入自身的知識(shí)體系中，重構(gòu)新的知識(shí)體系。指標(biāo)描述：a 能夠從所搜集的信息中提取、概括主要觀點(diǎn)與思想；b 通過(guò)與教師、專家、合作者、圖書(shū)館員的討論來(lái)充分理解與解釋檢索到的信息；c 比較同一主題所檢索到的不同觀點(diǎn)，確定接受與否。d 綜合主要觀點(diǎn)形成新的概念；e 應(yīng)用、借鑒、參考他人的工作成果，形成自己的知識(shí)、觀點(diǎn)或方法。維度五具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠有效地管理、組織與交流信息。指標(biāo)：1. 具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠有效地管理、組織信息。指標(biāo)描述：a 能夠認(rèn)識(shí)參考文獻(xiàn)中對(duì)不同信息源的描述規(guī)律；b 能夠按照要求的格式（例如：文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則等），正確書(shū)寫(xiě)參考文獻(xiàn)與腳注；c 能夠采用不同的方法保存信息（例如：打印、存檔、發(fā)送到個(gè)人電子信箱等）；d 能夠利用某種信息管理方法管理所需信息，并能利用某種電子信息管理系統(tǒng)（例如：Refworks）。2. 具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠有效地與他人交流信息。指標(biāo)描述：a 選擇最能支持交流目的的媒介、形式（例如：學(xué)術(shù)報(bào)告、小組討論等），選擇最適合的交流對(duì)象；b 能夠利用多種信息技術(shù)手段和信息技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)行信息交流（例如：使用PowerPoint軟件創(chuàng)建幻燈片、為研究項(xiàng)目建立網(wǎng)站、利用各種網(wǎng)絡(luò)論壇等）；c 采用適合于交流對(duì)象的風(fēng)格清楚地進(jìn)行交流（例如：了解學(xué)術(shù)報(bào)告幻燈片的制作要點(diǎn)，了解如何撰寫(xiě)和發(fā)表印刷版或網(wǎng)絡(luò)版的學(xué)術(shù)論文）；d 能夠清楚地、有條理地進(jìn)行口頭表述與交流。維度六具備信息素質(zhì)的學(xué)生作為個(gè)人或群體的一員能夠有效地利用信息來(lái)完成一項(xiàng)具體的任務(wù)。指標(biāo)：1. 具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠制定一個(gè)獨(dú)立或與他人合作完成具體任務(wù)的計(jì)劃；2. 具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠確定完成任務(wù)所需要的信息；3. 具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠通過(guò)討論、交流等方式，將獲得的信息應(yīng)用到解決任務(wù)的過(guò)程中；4. 具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠提供某種形式的信息產(chǎn)品（例如：綜述報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、項(xiàng)目申請(qǐng)、項(xiàng)目匯報(bào)等）。維度七具備信息素質(zhì)的學(xué)生了解與信息檢索、利用相關(guān)的法律、倫理和社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，能夠合理、合法地檢索和利用信息。指標(biāo)：1. 具備信息素質(zhì)的學(xué)生了解與信息相關(guān)的倫理、法律和社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。指標(biāo)描述：a 了解在電子信息環(huán)境下存在的隱私與安全問(wèn)題；b 能夠分辨網(wǎng)絡(luò)信息的無(wú)償服務(wù)與有償服務(wù)；c 了解言論自由的限度；d 了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)與版權(quán)的基本知識(shí)。2. 具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠遵循在獲得、存儲(chǔ)、交流、利用信息過(guò)程中的法律和道德規(guī)范。指標(biāo)描述：a 尊重他人使用信息源的權(quán)利，不損害信息源（例如：保持所借閱圖書(shū)的整潔）；b 了解圖書(shū)館的各種電子資源的合法使用范圍，不惡意下載與非法使用；c 尊重他人的學(xué)術(shù)成果，不剽竊；在學(xué)術(shù)研究與交流時(shí)，能夠正確引用他人的思想與成果（例如：正確書(shū)寫(xiě)文后參考文獻(xiàn)）；合法使用有版權(quán)的文獻(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)2：高等教育信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)（美國(guó)大學(xué)與研究圖書(shū)館協(xié)會(huì)（ACRL）也為信息素養(yǎng)教育提供了評(píng)價(jià)的框架。該標(biāo)準(zhǔn)包含了5項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)和22項(xiàng)具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)一：具備明確信息需求的內(nèi)容與范圍的能力。具體指標(biāo)包括：定義與形成信息需求；能夠識(shí)別多種類(lèi)型與格式的潛在信息源；知道獲取信息的費(fèi)用以及產(chǎn)生的效益；具備對(duì)所需信息內(nèi)容與范圍進(jìn)行重新評(píng)價(jià)的能力。標(biāo)準(zhǔn)二：高效地獲取所需信息。具體指標(biāo)包括：選擇合適的調(diào)查方法或信息檢索系統(tǒng)，以獲取所需信息；構(gòu)建與實(shí)施有效的檢索策略：利用聯(lián)機(jī)檢索終端或親自使用一組方法檢索所需信息；必要時(shí)改進(jìn)檢索策略；獲取、記錄、管理信息與信息源。標(biāo)準(zhǔn)三：能客觀、審慎地評(píng)估信息與信息源，并將其納入信息庫(kù)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)。具體指標(biāo)包括：具有從獲取信息中提煉信息主題的能力；為評(píng)估信息與信息源形成最初的標(biāo)準(zhǔn)；復(fù)合主題概念以形成新的概念；能通過(guò)對(duì)新舊知識(shí)的比較而確定信息的增加值：能確定新的知識(shí)對(duì)個(gè)人價(jià)值體系的影響，并使其融合于個(gè)人的價(jià)值體系中；能通過(guò)與個(gè)人、領(lǐng)域?qū)＜壹捌渌藛T的交流，對(duì)信息的理解與解釋的有效性加以判斷；決定是否有必要修訂初始的查詢