河北省2018年中考語文第4部分專題3核心考點(diǎn)突破二復(fù)習(xí)檢測(cè).doc

核心考點(diǎn)突破二(2014河北中考)古來圣賢皆寂寞，唯有寂寞出學(xué)問。唐玄奘的寂寞成就了西天取經(jīng)的事業(yè)，徐霞客的寂寞成就了旅行天下的壯舉，司馬遷的寂寞成就了史家絕唱史記，曹雪芹的寂寞成就了鴻篇巨制紅樓夢(mèng)寂寞是一首歌，是只有一個(gè)人的吟唱；寂寞是一首詩，是來自內(nèi)心深處的獨(dú)白。著名學(xué)者錢鐘書先生甘于寂寞，潛心讀書做學(xué)問。他不喜歡應(yīng)酬，也反感客人來訪，常以生病為由推辭。他每天呆在書房里做著自己喜歡的事，真可謂“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它冬夏與春秋”。錢鐘書聲名遠(yuǎn)播，時(shí)常會(huì)有世界各地的人慕名造訪。有一位外國女士打電話給他，表示非常喜歡他的文章，想登門拜訪。錢先生聽后，趕緊說道：“假如你吃了一個(gè)雞蛋覺得不錯(cuò)，又何必要認(rèn)識(shí)那只下蛋的母雞呢？”那位女士深為錢先生的幽默婉拒所折服，只好作罷。也許，正是有了這種閉門讀書做研究的態(tài)度，錢先生才寫出了談藝錄管錐編等不朽的學(xué)術(shù)巨著。其實(shí)，像錢先生這樣的人還有很多。他們既能洞悉這個(gè)社會(huì)，又能遠(yuǎn)離這個(gè)社會(huì)的喧囂，專心致志做自己的事情?！敖娲í?jiǎng)”是日本最重要、最有影響的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。獲獎(jiǎng)?wù)哂小暗驱堥T”之稱許多作家都因獲此獎(jiǎng)而名噪一時(shí)。最近一屆的“芥川獎(jiǎng)”獲得者田中慎彌卻是個(gè)“普通人”，他年紀(jì)輕輕，也沒有什么高學(xué)歷，為什么能獲得如此級(jí)別的文學(xué)獎(jiǎng)呢？媒體對(duì)他的描述可能給出了答案：“田中慎彌沒有手機(jī)，也不用電腦。但他卻很執(zhí)著，甚至有些固執(zhí)，躲在自己的世界里，與寂寞相伴，專心讀書和寫作。從他身上，人們看到了日本文學(xué)新的希望?！碧镏猩鲝浤軌蚺懦饨绲母蓴_，耐得住寂寞，埋頭寫作，終成正果?！鞍宓市枳昀?，文章不寫半句空。”能坐得了冷板凳，自然能靜得了心，做得了學(xué)問。我們的生活本來可以很平靜，只是因?yàn)閮?nèi)心浮躁，無法平靜，所以常常覺得自己很“忙碌”。若能守住寂寞，不為外界所干擾，一心朝著自己的目標(biāo)去努力，又怎能做不了學(xué)問呢？1選文第段中“坐得了冷板凳”的意思是什么？_思路點(diǎn)撥：回答此題首先根據(jù)題干確定答題范圍和答題方向。題干明確答題范圍是第段的句子。其次可根據(jù)上下文理解句子的本義和深度含義。“坐冷板凳”比喻“因不受重視而擔(dān)任清閑的職務(wù)”，也比喻“長期做寂寞清苦的工作”。再結(jié)合第段第一句話寫“田中慎彌能夠排除外界干擾，耐得住寂寞，埋頭寫作”的事例和末句“能坐得了冷板凳，自然能靜得了心，做得了學(xué)問”的對(duì)應(yīng)關(guān)系，就能找出它的本義，理解其在句中的含義。答案：能耐得住寂寞。(意思對(duì)即可)詞句含義理解【方法指導(dǎo)】1理解重要詞句含義：必須扣住語境(句子的上下文)。具體方法如下：(1)找到加點(diǎn)詞語，分析加點(diǎn)詞語的本義，注意語境品味。這適用于那些要求對(duì)詞、句的深層含義或感情色彩等內(nèi)容進(jìn)行品味的題，答題從詞義本身入手。(2)然后揣摩感受語境，具體分析。從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動(dòng)和感情色彩，答題時(shí)要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受，從詞語的本義和延伸意義著手，結(jié)合議論文語言嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的特點(diǎn)概括總結(jié)。(3)最后將本義和語境意相結(jié)合，組織語言作答即可，答題時(shí)如果該詞語使用了修辭，一定要點(diǎn)出使用了某種修辭，結(jié)合文章內(nèi)容表達(dá)出這種修辭的作用。2看詞語的指代義：(1)明確指代內(nèi)容的容量：指代詞的指代內(nèi)容可少可多，可以指代一個(gè)詞、短語、句子、句群甚至段落。(這些都要根據(jù)具體的語言環(huán)境來確定。)(2)辨認(rèn)指代內(nèi)容的位置：指代詞所指代內(nèi)容在上下文中沒有固定的位置，大體有兩種：一是指代內(nèi)容在指代詞前，二是指代內(nèi)容在指代詞后。(指出代詞的指代內(nèi)容類試題，一般來說，“這”“這個(gè)”“這些”是近指；“那”“那個(gè)”“那些”是遠(yuǎn)指；“某”“某類”是不定指等等)(3)歸納指代內(nèi)容的含義：找關(guān)鍵詞。找關(guān)鍵句(即找中心句)。無關(guān)鍵詞句時(shí)，先要統(tǒng)覽有關(guān)指代內(nèi)容，理清其內(nèi)部關(guān)系，用自己簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語言來概括。找出指代內(nèi)容后，將所找出的指代內(nèi)容代入原文，看是否通順合理。2選文第段加橫線句子有什么表達(dá)效果？_思路點(diǎn)撥：回答此題時(shí)，先確定題干的要求和答題角度。此題要求分析畫線句的表達(dá)效果。一般對(duì)句子表達(dá)效果的賞析，可從修辭、表達(dá)方式等方面入手。對(duì)帶有修辭的語句作賞析時(shí)，首先要從修辭上考慮。由加橫線句子“又怎能做不了學(xué)問呢？”可知此句運(yùn)用了反問的修辭手法。然后再寫出修辭的作用，反問在此加強(qiáng)語氣，起強(qiáng)調(diào)作用；最后寫表達(dá)內(nèi)容(觀點(diǎn))，即突出“寂寞出學(xué)問”的論點(diǎn)。答案：運(yùn)用反問修辭手法，加強(qiáng)了語氣，突出寂寞出學(xué)問的論點(diǎn)。品味議論文語言【方法指導(dǎo)】對(duì)語句的賞析，主要是對(duì)語句表達(dá)效果、議論文語言特點(diǎn)的考查。題型1：語句表達(dá)效果賞析語句表達(dá)效果賞析題一般是從修辭用詞、論證方法及作用等方面設(shè)置，所以在備考時(shí)要注意掌握常見修辭方法，論證方法的作用。常考查的修辭手法及作用(見P118)【答題格式】先判斷句子特點(diǎn)(修辭、寫法、論證方法等)(修辭、寫法、論證方法等)作用(突出、具體有力等)表達(dá)內(nèi)容(觀點(diǎn))。題型2：議論文語言特點(diǎn)設(shè)問形式：選文第段中的“”(詞語)能否刪去，為什么？議論文語言的特點(diǎn)一般有：嚴(yán)密、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、鮮明、生動(dòng)，考查最多的是語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性。分析詞語的作用、表達(dá)效果時(shí)可從以上特點(diǎn)進(jìn)行考慮?！敬痤}格式】判斷(能或不能刪去)詞語所起的作用刪去后語言的意思總結(jié)(即刪去后的效果，表達(dá)不嚴(yán)密，論證缺少說服力)。3選文在事實(shí)論據(jù)的選擇和使用上各有什么特點(diǎn)？_思路點(diǎn)撥：回答此題時(shí)，先認(rèn)真分析題干的要求。此題題干明確表明是“事實(shí)論據(jù)的選擇和使用”。其次，再深入文章進(jìn)行分析，確定事實(shí)論據(jù)有哪些，在選擇和使用上有什么特點(diǎn)。選文所選取的事實(shí)論據(jù)主要是人物事例。從唐代到現(xiàn)代，從中國到外國，典型豐富。文章第段列舉唐玄奘、徐霞客、司馬遷、曹雪芹的事例，最后用了一句話說明了寂寞所創(chuàng)造的成就，簡(jiǎn)練有力。第段列舉了著名學(xué)者錢鐘書先生甘于寂寞，潛心讀書，閉門做學(xué)問的事例。第段列舉了田中慎彌能耐得住寂寞，埋頭寫作并獲得“芥川獎(jiǎng)”的例子，詳細(xì)而具體。由此可見，選文在論據(jù)的使用上詳略得當(dāng)。答案：所用事實(shí)論據(jù)選自古今中外，典型豐富；在事實(shí)論據(jù)的使用上，詳略得當(dāng)。(意思對(duì)即可)分析、補(bǔ)充論據(jù)【方法指導(dǎo)】題型1：分析論據(jù)及其作用分析論據(jù)時(shí)，首先要明確文中列舉句子或段落運(yùn)用了什么論據(jù)，然后聯(lián)系論點(diǎn)具體分析其作用。議論文常見的論據(jù)分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)：事實(shí)論據(jù)：包括事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。作用：真實(shí)有力地論證了觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章說服力。道理論據(jù)：包括經(jīng)過驗(yàn)證的真理、名人名言、格言、諺語，自然科學(xué)的原理、定律、公式。作用：具有權(quán)威性和科學(xué)性，使論證更具說服力。另外，使用多個(gè)事例論據(jù)或道理論據(jù)，一般情況下會(huì)使論證更加具有說服力，也更充分?！敬痤}格式】這是論據(jù)，在文中起論證的作用。(或引出論點(diǎn)的作用)題型2：兩個(gè)事例刪一個(gè)事例好不好？題型3：補(bǔ)寫論據(jù)首先要審清題目，看是要補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)還是要補(bǔ)充道理論據(jù)，如果補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)，可舉名人事例，更有說服力，并能展示自己的知識(shí)面；但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴、無中生有。其次，一定要圍繞論點(diǎn)去寫。論據(jù)補(bǔ)寫“三要”：要準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語言進(jìn)行表述。要真實(shí)，材料虛假或張冠李戴，都不能有效證明論點(diǎn)。要簡(jiǎn)潔，凡與論點(diǎn)沒什么關(guān)系的情節(jié)過程都是多余的?！咀⒁狻繉懙览碚摀?jù)時(shí)，論據(jù)要與論點(diǎn)一致，所寫的名言、格言應(yīng)有一定的權(quán)威性。警句、諺語、詩句等直接引用時(shí)要與原文對(duì)照，認(rèn)真核對(duì)，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲解原意。4第段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？_思路點(diǎn)撥：段舉的是日本作家田中慎彌的例子，是外國的例子。這樣全文舉的例子就涉及到古今中外覆蓋全面，避免了以偏概全。答案：運(yùn)用了舉例論證。田中慎彌這一外國成功事例列舉，使全文論據(jù)涉及到古今中外，避免了以偏概全，使文章更具有說服力。論證方法及作用【方法指導(dǎo)】考查論證方法的作用分析題，要求我們展示的是一個(gè)思維活動(dòng)的過程。通常有以下幾個(gè)步驟：判定分析構(gòu)成結(jié)合具體內(nèi)容來說表達(dá)效果。判斷句子或語段使用了哪種論證方法：首先了解常見的4種論證方法的特點(diǎn)，然后根據(jù)特點(diǎn)找語言標(biāo)志或特征標(biāo)志詞來辨別。如舉例論證，具體事例或人物，一般具有故事性或敘述性；道理論證，引用含哲理的古詩、名言警句或純粹的講道理，進(jìn)行說理性的敘述；比喻論證，一般都能找到本體和喻體，將相關(guān)聯(lián)的放在一起，借用常見易懂的事物作喻來達(dá)到對(duì)論點(diǎn)的論述；正反對(duì)比論證，一般有正面和反面兩方面的內(nèi)容；引用論證，有名言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人名言的來幫助觀點(diǎn)的論述。5(2018原創(chuàng))請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文的論證思路。_思路點(diǎn)撥：回答這道題時(shí)，首先要弄清文章具體講了什么，采用的是什么形式進(jìn)行論證。該選文采用了總分總式展開論證。文章首段單句成段提出了“唯有寂寞出學(xué)問”這一論點(diǎn)，然后段分別列舉國內(nèi)、國外專家學(xué)者的事例對(duì)論點(diǎn)加以論證，最后一段再次提出論點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)?；卮鹚悸芬欢ㄒ逦４鸢福哼x文采用總分總的方式論證了觀點(diǎn)。第段提出中心論點(diǎn)“唯有寂寞出學(xué)問”，然后作者用中外學(xué)者事例論證觀點(diǎn)，其中第段列舉了中國文人學(xué)者的事例論證觀點(diǎn)；第段列舉外國作家的事例論證觀點(diǎn)。最后一段進(jìn)行總結(jié)，再次提出中心論點(diǎn)。分析論證思路【方法指導(dǎo)】(1)議論文的一般結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)分析問題(本論)解決問題(結(jié)論)；議論文的結(jié)構(gòu)形式分為：并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式、總分式。(2)分析議論文的結(jié)構(gòu)層次須抓住與文章結(jié)構(gòu)有關(guān)的符號(hào)或關(guān)鍵詞句：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：如問號(hào)、分號(hào)、引號(hào)等往往表明文章的段落層次及其關(guān)系；起到分層作用的詞句，如關(guān)聯(lián)詞語、順序詞語、時(shí)間詞語、空間詞語和重復(fù)使用的某個(gè)詞語或語段、過渡句等，既是層次轉(zhuǎn)換的標(biāo)志，又是文章組合的手段。但是，并不是所有的文章都會(huì)有這些很明顯的標(biāo)志，遇到此種情況學(xué)生就要通讀全文，找出表示作者行文時(shí)層次結(jié)構(gòu)的“隱性標(biāo)志”(指文章層與層之間的意義聯(lián)系、轉(zhuǎn)換和過渡)。此外，表述議論文的論證思路時(shí)，注意須在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”“然后”“接著”“最后”這類表起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語。做這類題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述；概括層意時(shí)，注意運(yùn)用能顯示議論文特征的詞語來概括。如“分析”“論證”“證明”“提出”“提示”等?！敬痤}格式】首先運(yùn)用了什么論據(jù)或提出了什么論點(diǎn)再用什么論據(jù)論證論點(diǎn)最后再次論證論點(diǎn)(補(bǔ)充論點(diǎn))或得出什么結(jié)論。生命是棵長滿可能的樹(2017濟(jì)寧中考)劉根生研究者觀察花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)，相同情況下，普通運(yùn)動(dòng)員喜歡練習(xí)已掌握動(dòng)作，頂尖運(yùn)動(dòng)員更喜歡練習(xí)未掌握動(dòng)作。是停留在“舒適區(qū)”鞏固技能，還是在困難中超越自我？選擇，影響著結(jié)局。生命猶如一棵長滿可能的樹；走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，人生才能抵達(dá)更高的境界。走出舒適區(qū)，必須勇于“再出發(fā)”。時(shí)年花甲的王澤山院士放下過往成就的包袱，苦苦實(shí)驗(yàn)二十載，解決了火炸藥領(lǐng)域世界性難題，第三次走上國家科技獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；周有光50歲前是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，50歲后主持?jǐn)M定我國漢語拼音方案，100歲還不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不為已有功名所累，變頂點(diǎn)為新起點(diǎn)，生命之樹自然會(huì)掛滿累累果實(shí)。走出舒適區(qū)，意味著敢于“求極限”。模擬太空失重條件訓(xùn)練，航天員若感到身體不適，可隨時(shí)按下警報(bào)器終止，但中國航天員從未發(fā)出過警報(bào)。在模擬失重的水槽里，景海鵬一泡就是三四個(gè)小時(shí)，吃飯時(shí)連筷子都拿不動(dòng)。古人云：天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。使人痛苦者，往往蘊(yùn)藏著促人強(qiáng)大的因子。走出舒適區(qū)，有時(shí)候需要“討苦吃”。楊善洲說，如果說共產(chǎn)黨人有職業(yè)病，這個(gè)病就是自討苦吃。從云南保山地委書記位置上卸任后，他毅然扎進(jìn)大亮山植樹造林，把荒山禿嶺變成了綠洲；廣東湛江市政協(xié)原主席陳光保離休后，荷著鋤頭進(jìn)山開荒，造福一方百姓。這般自討苦吃，體現(xiàn)了心念蒼生、以苦為樂，更以實(shí)績(jī)彰顯了行動(dòng)的力量。哲人有言，有些人過了30歲就“死”了，因?yàn)橹蟮臍q月里全在模仿自己，機(jī)械地重復(fù)習(xí)慣之事。模仿自己，就是待在舒適區(qū)的慣性使然。比如用新瓶裝舊酒，反復(fù)顯擺曾經(jīng)的成果，如同照了相洗了很多張照片，底片卻還是一張；比如習(xí)慣于守成、放棄了創(chuàng)新，在踟躕不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌裝樣子，有難度的不愿干，沒有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，難免會(huì)在舒適中“過早地死亡”。非洲有種蝙蝠，能把毛驢殺死。開始時(shí)，它會(huì)用舌尖輕輕地舔舐毛驢腳踝，接著再咬個(gè)小口吸血，毛驢渾然不覺；一只只蝙蝠接力，毛驢終于轟然倒地。安逸享樂，會(huì)讓人停留于表面的舒適區(qū)。這種舒適背后，隱藏著致命的陷阱。摒棄守成心態(tài)、抵制“舒適”吞噬，一個(gè)人才能在進(jìn)取中不斷贏得新優(yōu)勢(shì)，內(nèi)心也方有長久的安寧。一個(gè)人之所以偉大，首先是因?yàn)樗哪繕?biāo)偉大。高遠(yuǎn)的目標(biāo)，寄托著理想和信仰，能激勵(lì)精神、催人奮進(jìn)。高原之上有高峰，目標(biāo)遠(yuǎn)大者從不滿足于某個(gè)特定高度，他們常常自覺選擇離開舒適區(qū)，艱難踏上新征程。面對(duì)生命這顆長滿可能性的大樹，只要