《好作文的標(biāo)準(zhǔn)》PPT課件.ppt

十六歲，我多了一份堅(jiān)強(qiáng) 時(shí)光飛逝，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)十六歲了?；叵胍郧?，我像是溫室里的花朵，每天需要澆水、施肥，而現(xiàn)在我不再那么脆弱了，因?yàn)槭鶜q的我多了一分堅(jiān)強(qiáng)。 （比喻很形象。） 兩個(gè)月前，媽媽因?yàn)樯∽∵M(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)媽媽的病很?chē)?yán)重，需要做手術(shù)。而當(dāng)我問(wèn)媽媽得的是什么病時(shí)，媽媽說(shuō)什么也不告訴我，我只好不再問(wèn)了，只是幫助爸爸一起照顧媽媽。一個(gè)星期后媽媽就要做手術(shù)了，全家人都很擔(dān)心，但是在媽媽面前，大家都表現(xiàn)出一種很自信、很堅(jiān)強(qiáng)的樣子。因?yàn)榘职终f(shuō)，如果讓媽媽看出我們很擔(dān)心，手術(shù)時(shí)媽媽會(huì)更緊張的，這樣對(duì)手術(shù)不利，所以，我們不得不忍住擔(dān)心而強(qiáng)裝堅(jiān)強(qiáng)。,那天早上，媽媽被推進(jìn)了手術(shù)室。站在手術(shù)室外，望著緊閉的門(mén)，我的眼淚再也忍不住了，簌簌地流了下來(lái)，此刻我感到無(wú)比的緊張和恐懼，我害怕從此失去媽媽?zhuān)ㄓ脺I水寫(xiě)心情，真實(shí)生動(dòng)。） 一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，二個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三個(gè)小時(shí)五個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽還沒(méi)有出來(lái)，我心如刀絞。（運(yùn)用時(shí)間推移的變化，交待手術(shù)時(shí)間的漫長(zhǎng)，表現(xiàn)出作者痛苦、焦急的心情。）不知不覺(jué)我已經(jīng)在手術(shù)室外站了5個(gè)小時(shí)，但我卻絲毫沒(méi)有感覺(jué)到累，只是覺(jué)得心口仿佛有一塊很大的石頭，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。 “出來(lái)了！你媽出來(lái)了！”爸爸說(shuō)道，我趕緊跑上前去幫忙推車(chē)。媽媽因?yàn)閯傋鐾晔中g(shù)身體很虛弱，還處在昏迷狀態(tài)。爸爸問(wèn)醫(yī)生：“手術(shù)進(jìn)行的怎么樣？”醫(yī)生說(shuō)：“別擔(dān)心，腫瘤已經(jīng)被切除了，手術(shù)很成功！”“謝謝！真是太感謝你們了！”爸爸抑止不住內(nèi)心的激動(dòng)，緊緊地握住了醫(yī)生的手。,這時(shí)，我的心才稍稍安穩(wěn)一些。不覺(jué)間額頭已是汗水涔涔。（神態(tài)描寫(xiě)很生動(dòng)，烘托出小作者對(duì)媽媽的牽掛。） 過(guò)了一會(huì)兒，媽媽醒了，因?yàn)槁樗巹艃哼^(guò)了，她臉上顯現(xiàn)出痛苦的表情，但卻緊咬著牙，哼都不哼一聲。我知道媽媽是怕我們擔(dān)心，不想讓我們過(guò)多地為她擔(dān)心?；叵胍郧埃冶会樤屏耸志筒煌５亍巴弁邸贝罂?，誰(shuí)勸也不管用;考試失敗了，就痛哭流涕發(fā)誓不再上學(xué)了?，F(xiàn)在想想，我那時(shí)是多么脆弱??！媽媽被推上手術(shù)臺(tái)，都那么堅(jiān)強(qiáng)，這一點(diǎn)難道不值得我學(xué)習(xí)嗎？（插敘一段往事，表現(xiàn)自己的脆弱，與媽媽的堅(jiān)強(qiáng)形成鮮明對(duì)比，為下文自己逐漸學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)做鋪墊。） 遇到困難就知道哭，懦弱的我和媽媽相比簡(jiǎn)直相差太遠(yuǎn)了。我要堅(jiān)強(qiáng)，要像媽媽一樣堅(jiān)強(qiáng)！這才是十六歲的我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西。,回首往事，不勝懊悔。人只有經(jīng)歷了生活中的坎坎坷坷之后，才會(huì)長(zhǎng)大，才會(huì)學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)。 而今，在我和爸爸的照顧下，媽媽的身體已漸漸康復(fù)了，歡樂(lè)和笑容又重新蕩漾在我們家的每個(gè)角落。我也不再是那個(gè)哭哭啼啼的小女孩了，變成了一個(gè)自信、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的中學(xué)生。 堅(jiān)強(qiáng)是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，它使瀕臨絕境的人又重新看到了生活的希望；堅(jiān)強(qiáng)是一首飄蕩在夜空中的歌謠，它使孤苦無(wú)依的人獲得了心靈的慰藉。（運(yùn)用比喻句，點(diǎn)明主題，深化中心。） 十六歲，我多了一分堅(jiān)強(qiáng)！,一篇好作文的一般標(biāo)準(zhǔn),文面潔 語(yǔ)言美 結(jié)構(gòu)新 思想深,字體工整 卷面清潔 布局合理 若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理(頭大尾長(zhǎng)身小、段少字多密麻麻)，就會(huì)讓閱卷人眼花繚亂、頭暈?zāi)垦＃瑓拹褐轶E然而起。 此時(shí)，閱卷人已有了一個(gè)極差的印象，你的作文亦有“全軍覆沒(méi)”或“大勢(shì)將去”之危險(xiǎn)；要想“扶大廈于將傾”，除非你的內(nèi)容非常精彩，否則，難逃“厄運(yùn)”。其實(shí)，對(duì)“情節(jié)惡劣”者，閱卷老師連內(nèi)容也不看就已經(jīng)把分?jǐn)?shù)定下來(lái)了。 所以，決不能忽視文章的形式美真正的美是形式和內(nèi)容的完美統(tǒng)一。,鑒于此，現(xiàn)提出對(duì)策： 1.書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。字體工整，不草不連；筆跡清晰，黑白分明；字在格內(nèi)，大小適中；卷面清潔，不涂不抹；字?jǐn)?shù)不多不少(少則“殘廢”，多則“臃腫”)。 2.布局合理。頭尾短小精悍。字?jǐn)?shù)控制在百字以?xún)?nèi)，否則，頭大尾長(zhǎng)身子小，比例失調(diào)，影響美觀。 段落多分一點(diǎn)。若段落太少，既不美觀又無(wú)層次感，更讓人覺(jué)得滿眼都是密密麻麻的字，容易引起視覺(jué)疲勞，一般情況下，文章分成5段左右較合適。 3.選好文體。一般說(shuō)來(lái)，運(yùn)用小標(biāo)題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫(xiě)成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。,項(xiàng)王若奈何 （一） 四面楚歌。 漫山遍野的凄涼的歌聲侵入項(xiàng)王的腦海里，四年的刀光劍影在眼前閃爍不定，他想起了自己手握長(zhǎng)劍馳騁沙場(chǎng)的雄姿，想起了劉邦俯首稱(chēng)臣的委瑣的樣子，想起了虞姬含情脈脈的眼神 他望著虞姬，悲嘆道：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”,（二） 美人自刎烏江邊。 鮮血從虞姬的蒼白的肌膚中流下，開(kāi)出絕艷的玫瑰，在那團(tuán)紅色中，虞姬的眼神絕望而又飽含期望，手指如絲綢般滑落。項(xiàng)王一手托著虞姬，單膝跪下，一手將劍深深地扎向泥土，看著虞姬漸漸暗淡的眼神，他仿佛明白了什么。 烏江亭長(zhǎng)在旁勸項(xiàng)王快渡烏江。項(xiàng)王輕輕放下虞姬，突然起身，長(zhǎng)劍直指青天。清風(fēng)吹拂著他的長(zhǎng)發(fā)，他的身影愈發(fā)顯得高大威武，四面的楚歌也仿佛在替他宣召著：“劉邦小賊，待我卷土重來(lái)之時(shí)，用你的頭顱為虞姬祭奠?！?（三） 又到兵荒馬亂時(shí)。 煙塵滾滾，殺聲滔天。 項(xiàng)王揮舞著長(zhǎng)劍，劍刃飛快地掠過(guò)一個(gè)又一個(gè)頸喉，然后以迅雷不及掩耳之勢(shì)，紅光一閃，劉邦人頭落地。 夕陽(yáng)照著項(xiàng)王的臉，剛毅的面龐上刻滿了滄桑與寂寞。他的眼前浮現(xiàn)出虞姬清澈的眼眸和干凈的笑容。他輕聲說(shuō)道：“虞，我回來(lái)了?！?（四） 我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼，桌上仍攤著那本書(shū)，那篇文章叫烏江自刎。 我一直固執(zhí)地認(rèn)為項(xiàng)羽應(yīng)成為真正的霸王。他有著過(guò)人的才智和勇氣，他有著震驚天地的英雄氣概。但為何要覺(jué)得無(wú)顏以對(duì)江東父老，他完全可以回去休養(yǎng)生息，重振旗鼓。而他恰恰就缺少了這份靈動(dòng)。有了這份靈動(dòng)，他仍可保持他的英雄本色，而且可以成為一個(gè)成功的英雄，一個(gè)被千古傳誦的英雄。 靈動(dòng)的水，仍可保持一片蔚藍(lán)； 靈動(dòng)的智慧，仍可造就一個(gè)英雄。,夜雨寄北 點(diǎn)亮燈，展開(kāi)家書(shū)。你的笑容就隱藏在文字的后面，燦爛著，溫暖著，還有些許淡淡的淚痕。你的牽掛，你的思念，你的輕輕 細(xì)細(xì)的話語(yǔ)，越過(guò)千里迢迢的黑暗，越過(guò)心，飛抵我寂寞的窗臺(tái)。 而我，卻總是把早已定好的歸期改了又改，改了又改，最后，仍說(shuō)不定哪一天可以走進(jìn)你守望的目光。 巴山不覺(jué)，春光早逝，一轉(zhuǎn)身，秋已深了。雨淅淅瀝瀝地下來(lái)，擠滿了小池。這群無(wú)家可歸的孩子，又將陪我渡過(guò)一個(gè)孤獨(dú)的夜晚。 依稀是夢(mèng)你坐到了窗前，靜靜地看著我。燭光是一朵剛剛開(kāi)放的小花，把你裝扮得那么年輕，那么美，就像許多年前掀下紅蓋頭的那個(gè)晚上。 朦朧中，抓起你柔若如水的手，我感到了幸福，感到了一生的快樂(lè)和依靠。 我擁著你,附在你耳邊，溫柔地說(shuō)起巴山那些孤寂的日子，那個(gè)展信的秋夜，那場(chǎng)淅淅瀝瀝的雨。,概括詩(shī)化的語(yǔ)言的特點(diǎn)： （1）語(yǔ)言形象、生動(dòng)、含蓄、凝練。 （2）以描述代替一般的敘述。 （3）在描述的過(guò)程中表達(dá)出作者對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)或態(tài)度。,映日荷花別樣紅,獨(dú)創(chuàng)性,文體新，體現(xiàn)鮮明活潑的文體特征 我們要求作者寫(xiě)成的文章讓人耳目一新，“新”，就離不開(kāi)利用手中的材料，使作品突現(xiàn)鮮明的文體特征。 如：浙江考生寫(xiě)的 從淚走到血孫臏采訪記, 從淚走到血 孫臏采訪記 孫臏，戰(zhàn)國(guó)人，我國(guó)古代著名軍事家，著有孫子兵法一部。經(jīng)多次邀約，我終于在2000年后的一個(gè)秋夜采訪到了他。 梅子煮酒，梅霧氤氳，酒香濃烈，我與孫臏相對(duì)而坐，話題由“剜臏”切入。 一、荒涼的枯淚 記者：孫臏先生，您智謀過(guò)人，心思縝密，卻遭龐涓毒手，被剜雙臏，請(qǐng)問(wèn)您對(duì)此有何看法？ 孫臏（沉默片刻）：我與龐涓，同師鬼谷，同習(xí)兵法，拜為兄弟，親如手足。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)他們會(huì)加害于我。作為一個(gè)謀士，我熟諳兵法，知道不可過(guò)于相信別人；但作為一個(gè)人，一個(gè)有血有肉有骨有情的人，我（哽咽）太相信他，從不疑他。然而，害我的恰恰是我最信的龐涓師兄 記者：如此說(shuō)來(lái)，正是因?yàn)槟鷮?duì)龐涓太過(guò)相信，感情上太親而使您沒(méi)有認(rèn)識(shí)到潛在的危險(xiǎn)，從而遭此大禍？ 孫臏（緩緩點(diǎn)頭）：災(zāi)萌于不疑啊。,二、冰冷的鐵血 記者：那么，孫臏先生，在后來(lái)的兩次交鋒桂陵之戰(zhàn)與馬陵之戰(zhàn)，您為何下此狠心痛殲龐涓之軍，尤其是馬陵一役將他逼死？ 孫臏（沉默不語(yǔ)）： 記者：是否因?yàn)楦星樯系氖柽h(yuǎn)？ 孫臏：也許是吧我常想，自己在那兩次大戰(zhàn)中扮演的到底是什么角色，是單純的敵方謀士，還是一個(gè)有著冰冷鐵血的復(fù)仇者？ 記者：復(fù)仇者？ 孫臏：剜掉的臏骨是仇恨的種子。我與龐涓的情誼徹底斷絕了，這讓我的心在剎那間變冷。我用冰冷的目光看待與他的交鋒，用冰冷的頭腦醞釀每一陷阱 記者：是感情上的疏遠(yuǎn)讓您對(duì)與龐涓的戰(zhàn)爭(zhēng)有了一個(gè)新的定位？或者說(shuō)，感情的疏遠(yuǎn)讓您重新認(rèn)識(shí)兵法，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)？ 孫臏（無(wú)奈一笑，拂袖而去）： 西風(fēng)殘照，落木蕭蕭，卻又不知是哪朝哪代了,文章借采訪手記的形式，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，予以實(shí)錄，但在實(shí)錄之時(shí)又采用時(shí)空隧道的方式，巧妙地與2000年以前的孫臏進(jìn)行面對(duì)面的交流，讓人產(chǎn)生似曾相識(shí)又耳目一新的感覺(jué)。,學(xué)會(huì)思想,讓思維之花璀璨盛開(kāi),思想從哪里來(lái),思想從思想中來(lái)讀腦 思想從書(shū)本中來(lái)讀書(shū) 思想從生活中來(lái)積淀 思想從批判中來(lái)清醒,項(xiàng)羽兵敗,百戰(zhàn)疲勞壯士哀, 中原一敗事難回, 江東子弟今雖在, 肯與君王卷土來(lái)? 王安石,項(xiàng)羽兵敗,勝敗兵家事不期 包羞忍辱是男兒 江東子弟多才俊 卷土重來(lái)未可知 杜牧,生當(dāng)作人杰 死亦為鬼雄 至今思項(xiàng)羽 不肯過(guò)江東 李清照,作文的硬傷 字?jǐn)?shù)不足，不見(jiàn)層次，段落形式機(jī)械呆板，語(yǔ)言乏味,“五段式”作文 所謂“五段式”作文法即在形式上要求學(xué)生作文落段安排不得出現(xiàn)“三段式”而以“五段”為佳，至于四段，六段等則不限，總稱(chēng)為“五段式”。,段落安排要求： 開(kāi)篇點(diǎn)題或以故事開(kāi)篇，或以寓言開(kāi)篇，或以生活現(xiàn)象開(kāi)篇，或直接以話題組構(gòu)成排比句開(kāi)篇等不一而足。 結(jié)尾照應(yīng)話題，盡量做到聯(lián)系現(xiàn)實(shí)或自身，呼吁號(hào)召將作文主旨落到實(shí)處。 中間主體則分列兩段，三段或更多，或采取正反對(duì)照式或并列式。 外在結(jié)構(gòu)形式。 克服了分段不明，層次不清的毛病。,在寫(xiě)作時(shí)對(duì)人生展開(kāi)思索，對(duì)文章中的歷代名人其秉性、人生態(tài)度等產(chǎn)生感悟。 有所感再適當(dāng)選擇角度稍注意語(yǔ)言的表達(dá)，便可以很快地行文。 一篇文章做到結(jié)構(gòu)層次清晰，內(nèi)容充實(shí)（教材中素材的提煉挖掘），立意深刻（對(duì)素材中人生態(tài)度的把握），語(yǔ)言生動(dòng)（多種表達(dá)方式及修辭的使用），就一定會(huì)是一篇上乘之作。,走在最前面 踏著秦磚漢瓦，穿過(guò)唐山宋水，乘著明月秋風(fēng)，一路上我們吟唱過(guò)多少人的故事：無(wú)論是張騫的駝鈴陣陣，還是昭君出塞的黃沙漫漫；無(wú)論是岳飛拔劍戟地，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈，還是鄭和七下西洋，迎著浪花，雄心勃勃。先人們的事例無(wú)不啟發(fā)著我們：人生的光彩在于迎接新的挑戰(zhàn)，生命的價(jià)值在于走在最前列。 “芰荷為衣，芙蓉為裳”，他走在中間歷史的最前列。“信而見(jiàn)疑，忠而被謗”，即使落得“顏色憔悴，形容枯槁”，也不忘念道：“長(zhǎng)嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱?！便枇_江畔的那次縱越，驚起了歷史長(zhǎng)河中的第一陣?yán)嘶?。一部離騷的光芒從古照耀至今。多少愛(ài)國(guó)人士，跟著他的步伐，以死來(lái)表達(dá)自己的赤膽忠心，以死來(lái)抒發(fā)自己的最后一腔愛(ài)國(guó)熱情。屈原抑郁投江了，然而他并不痛苦，尾隨著這么多的膜拜者，他是最欣慰的。,鐵鏈套頭，鐐銬加腳，司馬遷心驚腸斷，一聲悲呼，天地憤，鬼神泣。萬(wàn)丈高樓墜足，名毀滅，朋友棄，揚(yáng)子江心翻船，身已殘，親人離。面對(duì)著奇恥大辱，下流謗議，面對(duì)著口誅筆伐，鄉(xiāng)黨譏筆，他猶能意志如山，堅(jiān)強(qiáng)如鐵。他不信了“士可殺不可辱”，他不信了“名節(jié)重似命”?！叭斯逃幸凰溃蛑赜谔┥?，或輕于鴻毛”，他想起了父親臨終的叮囑，“究古今之變，成一家之言”。他想起了雄才多磨難，百練方成剛。他走在歷史的最前列，淚洗史冊(cè)，血流筆尖。于是史記鑄成，于是汗青流光。他詮釋了梅花香自苦寒來(lái)，他馳騁于史學(xué)的殿堂，創(chuàng)史家的絕唱，他走在最前列，他的一生也是最輝煌的。 柏拉圖曾說(shuō)：“真正的勇士走在人們的前面，真正的幸福伴著探索者走?！眰}(cāng)促于生命的短途中，無(wú)向不走在最前列，引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷呢？是山，就站成