關(guān)于義務教育學校崗位設(shè)置.ppt

關(guān)于義務教育學校崗位設(shè)置 管理工作宣傳提綱,一、適用范圍,承擔義務教育的小學、中學、中等職業(yè)學校等； 義務教育學校的管理人員（職員）、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，分別納入相應崗位設(shè)置管理。,二、崗位設(shè)置原則,按需設(shè)崗 科學高效 調(diào)整動態(tài) 依法管理,三、崗位類別的設(shè)置,義務教育學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別； 管理崗位 專業(yè)技術(shù)崗位 工勤技能崗位,四、崗位等級設(shè)置,管理崗位等級設(shè)置：一般設(shè)6個職員等級。 專業(yè)技術(shù)崗位等級設(shè)置： 按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務管理制度，義務教育學校教師崗位劃分為9個等級。 教師高級崗位五至七級之間的結(jié)構(gòu)比例為2:4:4，中級崗位八到十級之間的結(jié)構(gòu)比例為3:4:3，初級崗位十一級、十二級之間的比例為5:5。,工勤技能崗位等級設(shè)置：義務教育學校中的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工一次分別對應一至五級工勤技能崗位。普通工崗位不分等級。,四、崗位等級設(shè)置,五、專業(yè)技術(shù)崗位名稱及崗位等級,中學高級教師崗位名稱為中學高級教師一級崗位、二級崗位、三級崗位；分別對應五至七級專業(yè)技術(shù)崗位。 中學中級教師崗位名稱為中學一級教師一級崗位、中學一級教師二級崗位、中學一級教師三級崗位，分別對應八至十級專業(yè)技術(shù)崗位； 中學初級教師崗位名稱為中學二級教師一級崗位、中學二級教師二級崗位，分別對應十一級、十二級專業(yè)技術(shù)崗位，中學員級教師名稱為中學三級教師崗位，對應十三級專業(yè)技術(shù)崗位。,六、崗位任職基本條件,各類崗位的基本任職條件遵守憲法和法律；具有良好的品行；崗位所需的專業(yè)、能力和技能條件；具備崗位要求的身體條件；具備崗位所需的其他條件。 管理崗位基本任職條件：職員崗位一般應具備大專以上文化程度。 專業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件：按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。實行職業(yè)資格準入控制。 工勤技能崗位基本條件,七、義務教育學校崗位設(shè)置工作的審核和程序,義務教育學校崗位設(shè)置嚴格按照規(guī)定的程序和管理權(quán)限進行審核；程序如下： 制定崗位設(shè)置方案，填寫崗位設(shè)置審核表； 按程序報政府人事行政部門核準； 在核準的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)，制定崗位設(shè)置實施方案； 廣泛聽取教職工對崗位設(shè)置實施方案的意見； 崗位設(shè)置實施方案由學校負責人員集體討論通過。 組織實施,八、崗位聘用,義務教育學校在核定的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，按照學校的崗位設(shè)置方案，根據(jù)按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，進行崗位聘用工作。 義務教育學校聘用人員，應在崗位有空缺的條件下，按照公開競聘、競聘上崗的有關(guān)規(guī)定擇優(yōu)聘用； 義務教育學校應分別按照管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位的職責任務和任職條件，在核定的結(jié)構(gòu)比例內(nèi)聘用人員，聘用條件不得低于國家規(guī)定的基本條件。 根據(jù)義務教育學校工作的特點，在教育教學管理崗位上的人員，原則上應直接從事部分教學工作，其他管理崗位人員及工勤人員應實行一崗多責，提高用人效益。,八、崗位聘用,義務教育學校與受聘人員應在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂聘用合同。義務教育學校要完善聘用辦法、規(guī)范聘用程序、健全聘用組織及監(jiān)督機制，確保崗位聘用工作公開、公平、公正進行。學校要成立聘用組織，負責崗位聘用的有關(guān)工作。 根據(jù)義務教育學校特點，對確有真才實學、成績顯著、貢獻突出、崗位急需且符合破格條件的教師，經(jīng)上一級主管部門批準，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定破格聘用。,八、崗位聘用,義務教育學校新參加工作人員見習、試用期滿后，管理人員按照實施意見規(guī)定確定相應的崗位等級；專業(yè)技術(shù)人員按照崗位條件要求確定崗位等級；工勤技能人員通過初級工技術(shù)水平考核后，可確定為工勤技能技術(shù)工五級崗位。 義務教育學校首次進行崗位設(shè)置和崗