五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《回顧拓展七》學(xué)案新人教版.docx

回顧拓展七學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.回顧從本組課文中學(xué)到的描寫人物的方法。2.積累描寫人物肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作的詞語(yǔ)。3.了解成語(yǔ)“入木三分”的來(lái)源和含義。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.交流本組課文中給你留下印象最深刻的人物形象；交流學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫人物方法的心得體會(huì)。2.從課文中汲取寫法特點(diǎn)，在交流探討中提高習(xí)作水平。自主探究：學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事 1.自讀課文，要求讀正確讀流利，把不理解的地方畫出來(lái)。 2.課文第幾段是講“入木三分”這個(gè)故事的？ 3.再讀第二段，用自己的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作、外貌等刻畫描寫，將這個(gè)故事講得更生動(dòng)更具體。 4.王羲之寫字為什么能入木三分？ 5.他是怎樣勤學(xué)苦練的？課文第幾小節(jié)介紹？ 5.讀一讀這一小節(jié)，你有什么體會(huì)？ 6.讀最后一小節(jié)，用“入木三分”說(shuō)一句話。獨(dú)學(xué)展示：1.大家都來(lái)秀一秀：（1）通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了 的小嘎子； 的胖墩兒； 的守財(cái)奴； 的王熙鳳； 的“刷子李”； 的小人托德； 的拜金主義裁縫店老板。（2）讀寫“日積月累”中描寫人物的詞語(yǔ)太少了，我來(lái)補(bǔ)充幾個(gè)。形容人物外貌的： 形容人物的神態(tài)表情的： 描寫人物行動(dòng)的： 描寫人物說(shuō)話時(shí)的情態(tài)的： （3）解釋成語(yǔ)：入木三分 2.兩人對(duì)子批一批：兩人小對(duì)子互批獨(dú)學(xué)檢測(cè)。3.教師小結(jié)。小組合作：1.出示成語(yǔ)，正確朗讀 2.積累第一組成語(yǔ) （1）大家知道這一組成語(yǔ)是描寫人物什么的？ （2）給幾個(gè)人名，試著用線與這些成語(yǔ)連連看。 黑旋風(fēng)李逵 文質(zhì)彬彬 拳王泰森 儀表堂堂 班級(jí)自選人名 虎背熊腰 班級(jí)自選人名 身強(qiáng)力壯 （3）由這四個(gè)成語(yǔ)，你還想到了哪些人？ （4）你還知道哪些描寫人物外貌的成語(yǔ)？ 3.積累第二組成語(yǔ) （1）大家知道這一組成語(yǔ)是描寫人物什么的？ （2）小組成員根據(jù)這四個(gè)成語(yǔ)表演。 （3）小組推薦最好的成員上臺(tái)表演，讓同學(xué)們根據(jù)他的表現(xiàn)說(shuō)成語(yǔ)。 （4）你還知道哪些描寫人物神態(tài)的成語(yǔ)？ 4.積累第三組成語(yǔ) （1）請(qǐng)學(xué)生表演“點(diǎn)頭哈腰”這個(gè)成語(yǔ)。要求分別表演“健步如飛、活蹦亂跳、大搖大擺”。 （2）你還知道哪些描寫人物動(dòng)作的成語(yǔ)？ 5.積累第四組成語(yǔ) （1）大家知道這一組成語(yǔ)是描寫人物什么的？ （2）大家根據(jù)下面幾段話的提示填上這兩組成語(yǔ)，每個(gè)成語(yǔ)只允許用一次。 （3）你還知道哪些描寫人物語(yǔ)言的成語(yǔ)？.6.學(xué)生小組形式練習(xí)。 7.推薦代表在全班講故事。 8.王羲之寫字為什么能入木三分？（勤學(xué)苦練） 9.他是怎樣勤學(xué)苦練的？課文第幾小節(jié)介紹？（第一節(jié)） 10.讀一讀這一小節(jié)，你有什么體會(huì)？ 11.齊讀最后一小節(jié)，用“入木三分”說(shuō)一句話。探究、交流：（一）交流平臺(tái)：1.回顧課文內(nèi)容，揣摩寫作特點(diǎn)。（1）思考本組幾篇課文運(yùn)用了哪些方法刻畫人物？（2）學(xué)習(xí)小組交流：我要把這幾篇課文中最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的地方找出來(lái)，推薦給大家，并說(shuō)出理由。（3）全班交流、點(diǎn)評(píng)。2.暢所欲言，盡情交流。（1）在學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫人物的方法上，我還有其他的收獲，要同大家交流交流。（2）談?wù)勛约涸谡n內(nèi)外學(xué)習(xí)和搜集資料中的一些感受與收獲。（3）我在這次習(xí)作中也運(yùn)用了課文中寫人的方法來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，我讀給大家聽一聽。（選精彩段落閱讀）（二）日積月累：1、讀寫“日積月累”中描寫人物的詞語(yǔ)。形容人物外貌的：文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯形容人物的神態(tài)表情的：神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆描寫人物行動(dòng)的：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰描寫人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)的：低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽 語(yǔ)重心長(zhǎng)2、全班交流：說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思和用法，并選擇其中的兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。（三）成語(yǔ)故事：1、全班交流：讀了“入木三分”這個(gè)成語(yǔ)典故，我讀懂了 ，我也有一個(gè)問(wèn)題 2、練習(xí)用自己的話來(lái)講述這個(gè)故事。歸納提升：1在學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫人物的方法上，你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。2學(xué)生自由發(fā)言，交流自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)和收集資料中的一些感受，