大堰河我的保姆.ppt

相關(guān)教案見優(yōu)秀教案,寫 作 背 景 補 充,艾青出生時難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父克母的”，因此被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。5歲時被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準稱自己的父母為爸爸媽媽，只準叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視空氣里長大”的。因此他對他的養(yǎng)母大堰河（大葉荷）的愛是發(fā)自內(nèi)心的，大堰河對他的愛是讓他刻骨銘心的。,預(yù)習檢測,大堰（yn）河 青苔（ti） 荊棘（j） 虱（sh）子 火缽（b） 灶（zo）火 忸怩（ni n） 冰屑（xi） 麥糟（zo） 燉（dn）肉 團箕（j） 凌（lng）侮 叱（ch）罵 咒（zhu）語 檐（yn）頭 匾（bin）,讀了這首詩后你知道了一些什么事？有什么感受？ 參考答案：事：讀了這首詩后我知道了大堰河是“我”的保姆，“我”是吃了她的奶長大的。她心地善良、一生辛苦勤勞。她愛“我”如自己的兒子。她只活到四十年就離開了人世。 感受：這首詩不僅坦露了詩人深沉的內(nèi)心積郁而且為我們中國的農(nóng)村婦女樹立了一尊樸素莊嚴的塑像。那種積郁首先來自現(xiàn)實生活中那些不公正的事物，來自他對農(nóng)民命運的關(guān)切。作者以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運。并詛咒和揭露了造成她悲劇命運的黑暗社會。,根據(jù)詩人感情和思緒的發(fā)展脈絡(luò)，可以分為哪四個部分？各寫些什么？詩人的感情又是怎樣的？ 第一部分（12節(jié)）寫大堰河得名的原因及大堰河與自己的關(guān)系。 感情：懷念與痛悼 第二部分（38節(jié)）集中刻畫大堰河勤勞、善良的品質(zhì)。 感情：眷戀與感激 第三部分（910節(jié)）寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇。 感情：同情與控訴 第四部分（1213節(jié)）是詩人呈給大堰河的挽歌和獻詩。 感情：謳歌與贊美,一、品析動詞隱含的心靈密碼（動詞是人物的外化，通過品析動詞，可揭示人物豐富的心靈世界。,a.你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我 品析：“抱”“撫摸”兩個動詞，表明保姆并沒有因為繁重的勞動沖淡對乳兒的愛撫，并沒有因為照料她的夫兒們減輕對乳兒的溫暖，相反，表現(xiàn)了對乳兒無限的愛意和憐惜。 b.啊，大堰河，你為什么要哭 品析：“我”長大了，要回到生父母的家，大堰河“哭”表現(xiàn)了她把乳兒視如己出，神神地愛著乳兒，對“我”的離開難分難舍，撕心裂肺。,c.為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去。 品析：“走到”這個平常的動作，卻表現(xiàn)大堰河深愛乳兒，即便是短暫的離開，也會涌起思念之情。 d.大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊的墻上。 品析：“貼”這個動詞，表明了大堰河愛屋及烏，愛乳兒連他的一切都愛，把他畫的并不算好的圖畫作為吉祥物，為全家祈福。,二、品味句子的非主干部分的含義（句子的主干是主謂賓，非主干是定狀補，句子的深刻之處往往體現(xiàn)在非主干上。,a.在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后。 品析：這個句子可以壓縮成“你放碗到桌子上”，是一個很自然的動作行為，沒有多大的意義，有兩個“烏黑”作定語，意境就大為不同，表現(xiàn)了保姆家的生活極端簡陋、困苦。 b.在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后。 品析：三個定語“夫兒們”“襯衣上的虱子”“一顆顆”酣暢地為我們展示了三個內(nèi)涵：她對夫兒們的關(guān)心與疼愛，生活的悲苦，耐心而細致。,c.我吃著碾了三番的白米的飯。 品析：如壓縮成“我吃著飯”，沒有任何意義，兩個修飾表明我家生活的精致與富裕，暗示我對家情感的隔膜。,d.呈給你泥黑的溫柔的臉顏。 品析：“泥黑”表現(xiàn)保姆辛苦勞作的一生，“溫柔”表明保姆性格溫柔、善良，兩個修飾語完成了人物兩個方面的刻畫。,三、分析細節(jié)的作用（一滴水折射太陽的光輝）,在詩的第4、7節(jié)，通過搭灶臺、拍炭灰、煮飯、放醬碗、補衣、包傷口、抓虱子、拿雞蛋、洗衣、摘菜、切蘿卜，