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文檔簡介

相關(guān)教案見優(yōu)秀教案,寫 作 背 景 補(bǔ) 充,艾青出生時難產(chǎn),一位算命先生說他的命是“克父克母的”,因此被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。5歲時被領(lǐng)回家中開始讀書,但依然受到冷遇,不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽,只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說,他是在“冷漠和被歧視空氣里長大”的。因此他對他的養(yǎng)母大堰河(大葉荷)的愛是發(fā)自內(nèi)心的,大堰河對他的愛是讓他刻骨銘心的。,預(yù)習(xí)檢測,大堰(yn)河 青苔(ti) 荊棘(j) 虱(sh)子 火缽(b) 灶(zo)火 忸怩(ni n) 冰屑(xi) 麥糟(zo) 燉(dn)肉 團(tuán)箕(j) 凌(lng)侮 叱(ch)罵 咒(zhu)語 檐(yn)頭 匾(bin),讀了這首詩后你知道了一些什么事?有什么感受? 參考答案:事:讀了這首詩后我知道了大堰河是“我”的保姆,“我”是吃了她的奶長大的。她心地善良、一生辛苦勤勞。她愛“我”如自己的兒子。她只活到四十年就離開了人世。 感受:這首詩不僅坦露了詩人深沉的內(nèi)心積郁而且為我們中國的農(nóng)村婦女樹立了一尊樸素莊嚴(yán)的塑像。那種積郁首先來自現(xiàn)實生活中那些不公正的事物,來自他對農(nóng)民命運(yùn)的關(guān)切。作者以深沉、真摯的感情,歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì),描寫了她的悲慘命運(yùn)。并詛咒和揭露了造成她悲劇命運(yùn)的黑暗社會。,根據(jù)詩人感情和思緒的發(fā)展脈絡(luò),可以分為哪四個部分?各寫些什么?詩人的感情又是怎樣的? 第一部分(12節(jié))寫大堰河得名的原因及大堰河與自己的關(guān)系。 感情:懷念與痛悼 第二部分(38節(jié))集中刻畫大堰河勤勞、善良的品質(zhì)。 感情:眷戀與感激 第三部分(910節(jié))寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇。 感情:同情與控訴 第四部分(1213節(jié))是詩人呈給大堰河的挽歌和獻(xiàn)詩。 感情:謳歌與贊美,一、品析動詞隱含的心靈密碼(動詞是人物的外化,通過品析動詞,可揭示人物豐富的心靈世界。,a.你用你厚大的手掌把我抱在懷里,撫摸我 品析:“抱”“撫摸”兩個動詞,表明保姆并沒有因為繁重的勞動沖淡對乳兒的愛撫,并沒有因為照料她的夫兒們減輕對乳兒的溫暖,相反,表現(xiàn)了對乳兒無限的愛意和憐惜。 b.啊,大堰河,你為什么要哭 品析:“我”長大了,要回到生父母的家,大堰河“哭”表現(xiàn)了她把乳兒視如己出,神神地愛著乳兒,對“我”的離開難分難舍,撕心裂肺。,c.為了他,常悄悄地走到村邊的她的家里去。 品析:“走到”這個平常的動作,卻表現(xiàn)大堰河深愛乳兒,即便是短暫的離開,也會涌起思念之情。 d.大堰河,把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊的墻上。 品析:“貼”這個動詞,表明了大堰河愛屋及烏,愛乳兒連他的一切都愛,把他畫的并不算好的圖畫作為吉祥物,為全家祈福。,二、品味句子的非主干部分的含義(句子的主干是主謂賓,非主干是定狀補(bǔ),句子的深刻之處往往體現(xiàn)在非主干上。,a.在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后。 品析:這個句子可以壓縮成“你放碗到桌子上”,是一個很自然的動作行為,沒有多大的意義,有兩個“烏黑”作定語,意境就大為不同,表現(xiàn)了保姆家的生活極端簡陋、困苦。 b.在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后。 品析:三個定語“夫兒們”“襯衣上的虱子”“一顆顆”酣暢地為我們展示了三個內(nèi)涵:她對夫兒們的關(guān)心與疼愛,生活的悲苦,耐心而細(xì)致。,c.我吃著碾了三番的白米的飯。 品析:如壓縮成“我吃著飯”,沒有任何意義,兩個修飾表明我家生活的精致與富裕,暗示我對家情感的隔膜。,d.呈給你泥黑的溫柔的臉顏。 品析:“泥黑”表現(xiàn)保姆辛苦勞作的一生,“溫柔”表明保姆性格溫柔、善良,兩個修飾語完成了人物兩個方面的刻畫。,三、分析細(xì)節(jié)的作用(一滴水折射太陽的光輝),在詩的第4、7節(jié),通過搭灶臺、拍炭灰、煮飯、放醬碗、補(bǔ)衣、包傷口、抓虱子、拿雞蛋、洗衣、摘菜、切蘿卜,

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