蘇教版四下15《鳥語》2017版.pptVIP

鳥語,“鳥語花香”是什么樣的情景？描述一下。,學習任務： 朗讀課文，自主學習生字詞 學習要求： 1.認真朗讀課文，讀正確，讀通順。 2.合作認讀文中的生字詞。 3.輪流讀書，檢查讀書情況。 4.互相檢查生字掌握情況。,自主學習,認讀詞語,公冶長 通曉 催促 嗓音 犒賞 應驗 安慰 喜鵲 呢喃軟語 勤勞刻苦 無拘無束 疏忽怠慢 搏擊風雨 倍感親切,處處留心,冒號不表示話說完了。下面的對話和上面的內容屬于一個自然段。,嘗試分段,喜愛 渴望 交流悟理 感慨,再讀課文，嘗試根據(jù)下面的關鍵詞給課文分段。,（1） （2-3） （4-7） （8）,說說段落大意。,初讀課文,課題“鳥語”是什么意思？ 快速讀書，課文寫了哪些鳥兒的叫聲？,布谷鳥：布谷布谷 喜鵲：喳喳喳喳,你能再說出幾個像這樣的詞語嗎？,唧唧喳喳 咕咕 啾啾,用文中的一個詞，這樣的鳥叫就是,呢喃軟語,“呢喃”形容像燕子一樣的叫聲。說一說“呢喃軟語”的意思。,理清脈絡,默讀課文：課文介紹了哪些鳥？,燕子,畫眉 黃鶯 百靈 大雁 蒼鷹,布谷,喜鵲,三種鳥獨立成段，詳寫,幾種鳥在一個段落，略寫,理清脈絡,燕子送信 布谷 喜鵲,嘗試概括：如果第一個例子我們用“燕子送信”來概括，想一想：二三例怎么概括？,燕子送信 布谷催工 喜鵲報喜,帶來樂趣,第7自然段的內容？,帶來啟示,主要內容：鳥兒給我們帶來樂趣和啟示。,燕子報信,讀讀第二自然段，用自己的話說一說段落大意。,公冶長（前519前470），姓公冶名長，字子長，春秋時孔子的弟子。因德才兼?zhèn)?，深為孔子賞識。精通鳥語。,試試拍手按節(jié)奏讀一讀燕子的“鳥語”。,布谷催工,讀讀三四自然段，合作讀讀對話。,耕田織布。 勤勞刻苦。,布谷布谷，耕田織布。 布谷布谷，勤勞刻苦。,你做什么？ 布谷布谷，耕田織布。 你喜歡什么？ 布谷布谷，勤勞刻苦。,喜鵲報喜,讀讀第五自然段，人們什么時候喜歡聽到喜鵲的叫聲？,喳喳喳喳，喜事到家 喳喳喳喳，喜事到家,發(fā)揮你的想象思考一下：在你的生活中，鳥兒們會說些什么？ 小提示： 清晨，我背著書包去上學，聽到 夕陽西下，鳥兒們回巢了 校園的銀杏樹上飛來幾只灰雀,小練筆,2014.12.4學校車棚,鳥語,第二課時,復習檢查,美麗矯健 翩翩飛翔 飛行整齊,呢喃軟語 親切啼叫 充滿深情,勤勞可貴 紀律重要 勇敢頑強,身姿,豎著讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？,聲音,品質,學習任務一： 朗讀123自然段，你能體會到作者對鳥兒有什么樣的感情？,我是個在農村長大的孩子，從小就愛鳥， 愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌 聲和軟語。,我是個在農村長大的孩子，從小就愛鳥， 愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌 聲和軟語。,愛,我多想做一個通曉鳥語的“公冶長”??！。,于是，我便經(jīng)常試探著和鳥 兒接近，跟它們交談。,正是因為愛鳥，才能用心和鳥兒交談，懂得鳥語。,學習任務二：讀鳥，懂鳥,學習要求： 1.默讀4-7自然段，思考：“我”是怎么樣與鳥兒對話的？你從哪些地方感受到“我”對鳥兒的喜愛？ 2.畫出相關的句子，讀給組內成員聽，談一談自己的感受。 3.小組分角色朗讀“我”與鳥兒的對話。 4.自己讀文思考：從和布谷鳥的交談中學到了什么？從喜鵲的語言中得到了什么？,再讀一讀，讀出節(jié)奏美，音樂美。,“我”和布谷鳥,我最喜歡跟布谷鳥對話了： “你做什么？” “種田織布?！?“你喜歡什么？” “勤勞刻苦。”,我最喜歡跟布谷鳥對話了： “你做什么？” “種田織布?！?“你喜歡什么？” “勤勞刻苦?！?布谷布谷 種田織布 布谷布谷 勤勞刻苦,你做什么？ 種田織布。 你喜歡什么？ 勤勞刻苦。,“你做什么？”“種田織布?！?“你喜歡什么？”“勤勞刻苦?！?發(fā)揮想象，說一說你還能跟布谷怎么對話？,布谷布谷 不可疏忽 布谷布谷 不要馬虎,布谷布谷 好好讀書 布谷布谷 學習刻苦,這樣的交流，沒有煩惱，沒有憂愁,無拘無束,趣,愛,對話有趣,喜愛鳥兒,找一找，還有哪里能看出我進入了人鳥相融的境界？,爺爺見我呆愣愣的跟樹上的鳥兒說傻話，便在一旁 提醒我：“聽，布谷鳥教你勤勞刻苦呢！還不趕快 上學期，愣著干啥？”,自古以來布谷鳥就是一種催人奮進的鳥，所以,一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學習上 還真不敢疏忽怠慢。,“疏忽”指粗心大意。你能用“疏忽”說一句話嗎？,由于xx的疏忽大意，（ ）。 （ ），是由于xx的疏忽造成的。,山行 清 姚鼐 布谷飛飛勸早耕，春鋤撲撲趁初晴。 千層石樹通行路，一帶水田放水聲。,鳥兒的確是我們的好朋友哇！,“我”和喜鵲,據(jù)說喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預報喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。 盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們仍倍感親切。,倍感親切：格外親切，非常親切。 用“倍感親切”說句話。,喳喳喳喳，喳喳喳喳 喜事到家，喜事到家,民間俗語：喜鵲枝頭叫，家有喜事到。 生活中有哪些喜事？請你來報報喜：,喳喳喳喳，喳喳喳喳 （ ）,喜鵲叫，好事到！找出最能表現(xiàn)“我”心情的字：,給人以希望和安慰，給生活增添樂趣。,自古以來喜鵲就是吉祥喜慶的象征,兩只喜鵲飛來,盼,喜鵲的話常常不能應驗，為什么大家還那么喜歡它？,雙喜臨門,喜鵲落在梅樹枝頭,喜上眉梢,鳥兒的確是我們的好朋友哇！,大自然中有許多鳥兒,畫眉,黃鸝,百靈,翠鳥,金絲鳥,朱鹮,鳥兒的“語言”豐富多彩,一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。,一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。,知己,自以為,“我”真的聽懂了鳥語嗎？,一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。,從終日忙碌的燕子那里，我認識到勤勞的可貴； 從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀律的重要； 從搏擊風雨的蒼鷹那里，我學到了勇敢頑強的精神 (鳥兒的特點） （高貴品質),從（ ）的（ ）那里，我 。,鳥兒的確是我們的好朋友哇！,鳥兒的確是我們的好朋友哇！,學習任務三：拓展，提高,學習要求： 1.鳥兒是人類的朋友，請你寫一句保護鳥兒的公益宣傳標語。 2.觀察一種鳥兒，抓住特點，寫出它的樣子和叫聲等方面。,1.讀讀記記 百鳥朝鳳 鶯歌燕舞 鳥語啁啾 婉轉清脆 小鳥依人 2.說出古詩中的鳥名。 月落（ ）啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 兩個（ ）鳴翠柳，一行（ ）上青天。 千里（ ）啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 西塞山前（ ）飛，桃花流水鱖魚肥。 舊時王謝堂前（ ），飛入尋常百姓家。,課堂練習,烏,黃鸝,白鷺,鶯,白鷺,燕,古文：世傳公冶長能解百禽語。一日，有鴟ch來報長，曰：“冶長，冶長！南有死獐！子食其肉，我食其腸！“公冶長應而往，果得獐，然其無意飼鴟以腸也。鴟是以怨之。 居無何，鴟又來報如前。長復往，望見數(shù)人圍一物而嘩。長以為死獐，恐人奪之，遙呼曰：“我擊死也！我擊死也！”至，乃一死人。眾人逮長見邑宰。宰審問，長再三辯，宰曰：“爾自言我擊死也，何為詐？”長無言以對。,翻譯：世俗傳說公冶長能理解各種鳥類的語言。有一天，公冶長聽到鷂鷹說：“公冶長，公冶長，南方有一只死獐，你吃它的肉，我吃它的腸?！惫遍L答應了就去了，果然得到一只獐，可是他并不想把腸子拿給鷂鷹吃。鷂鷹所以懷恨在心。 過了不久，那只鷂鷹又像上次一樣來通報，公冶長又去了。他遠遠見到幾個人圍著一個東西在那里議論紛紛。公冶長以為是死獐，怕被別人搶走，就老遠喊著：“那是我打死的?！钡人苓^來一看，竟然是一具尸體。眾人于是逮捕公冶長，扭送到官府去?？h令查問案情，公冶長再三的申辯，縣令說：“你自己說我打死的，為什么還要欺騙我呢？”公冶長無言回答。,附：古文軼事,公冶長從衛(wèi)國返回魯國，走到兩國邊界處，聽見鳥互相招呼往清溪食死人肉。不一會見一位老婆婆在路上哭，公冶長問她，老婆婆說：“我兒子前日出門，至今未回來，恐怕已死了，不知他在什么地方?！惫遍L說：“我剛才聽到鳥相呼往清溪食肉，恐怕是您的兒子吧?！崩掀牌湃タ?，果然發(fā)現(xiàn)兒子的尸體。老婆婆報告了村中官吏，村官問老婆婆從哪兒知道的，老婆婆說：“是公冶長說的。”村官說：“公冶長沒殺人的話，怎么可能知道？”于是將公冶長逮捕入獄。獄吏問：“你為什么殺人？”公冶長說：“我懂鳥語，沒殺人?！豹z吏說：“那試試你，如果真的懂鳥語，就放了你，如果不懂，你就要償命。”于是將公冶