二年級(jí)英語下冊(cè)Unit3《Seasons》第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教新起點(diǎn).docx

Unit3 第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【主 題】Seasons【課 時(shí)】第3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）1. 初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫诚逻\(yùn)用本單元以及前面單元所學(xué)的詞匯和功能句。2. 按照正確筆順書寫字母Li, Jj, Kk, Ll，字跡清晰即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后把其所缺字母補(bǔ)充完整；嘗試在圖片和首、尾字母的幫助下整體識(shí)別單詞。二、各板塊教學(xué)建議A. Let s play.1. 復(fù)習(xí)(1) “Sorting game”游戲：教師說cloudy, sunny,學(xué)生結(jié)對(duì)比賽往下接，看誰說的同類詞多。Tip：游戲內(nèi)容可涉及天氣詞匯、活動(dòng)、詞組、季節(jié)和服裝等詞匯，這可為A項(xiàng)活動(dòng)及拓展活動(dòng)做準(zhǔn)備。(2) 教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)的歌謠。(3) 通過師生小訪談，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元詞匯和功能句：Whats your favourite season? Whats the weather like?之后，學(xué)生結(jié)對(duì)完成訪談活動(dòng)。2. 游戲(1) 教師出示A項(xiàng)情境圖，并提問學(xué)生：Who are they? What are they doing? How can they play the game?(2) 讓學(xué)生聽對(duì)話錄音，關(guān)注錄音中人物的語言，了解游戲方式。(3) 教師準(zhǔn)備好卡片，然后請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前與教師一起再次進(jìn)行示范，以幫助學(xué)生再次了解游戲語言和過程。(4) 學(xué)生結(jié)對(duì)展開游戲。(5) 男女生比賽：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，其他學(xué)生集體向他/她提問：Whats your favourite season? Whats the weather like?站在講臺(tái)前回答問題的學(xué)生和最快猜到答案的學(xué)生均可以按男女生分組加分。B. Lets write.1. 復(fù)習(xí)字母(1) 教師快速閃現(xiàn)字母卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字母。(2) 教師組織學(xué)生開展“大小寫字母找朋友”的活動(dòng)。Tip：教師呈現(xiàn)兩組四線三格的手寫字母卡，一組為大寫字母，一組為小寫字母，請(qǐng)學(xué)生迅速匹配。該活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字母的書寫?？ㄆ幸部砂琇i, Jj, Kk, Ll，這樣就可直接過渡到新字母的書寫教學(xué)。2. 學(xué)習(xí)書寫字母(1) 學(xué)生觀察字母的占格。(2) 學(xué)生觀察字母的筆順。(3) 學(xué)生觀察教師書寫，進(jìn)行書空。(4) 學(xué)生書寫字母。3. 書寫單詞中的字母(1) 一名學(xué)生根據(jù)B項(xiàng)提供的圖片嘗試拼讀單詞。(2) 請(qǐng)這名學(xué)生的同伴根據(jù)該學(xué)生的讀音嘗試書寫單詞中的字母。4. 聽人名，補(bǔ)充字母教師可說如下一些人名：Ivy, Jane, Kate, Lucy，請(qǐng)學(xué)生把缺了字母的人名補(bǔ)充完整。Tip：下劃線的字母為空缺的字母。教師說人名，請(qǐng)學(xué)生判斷應(yīng)該填寫哪個(gè)大寫字母；如果班里有叫這個(gè)名字的學(xué)生，則該學(xué)生可以起立，繼續(xù)問問誰的名字以這些字母開頭。這樣會(huì)使枯燥的字母學(xué)習(xí)更具趣味性。備選活動(dòng)1. 師生示范，拓展對(duì)話內(nèi)容，如：S: Whats your favourite season?T: Winter. Its cold and white. I can make a snowman. I can w