《生死攸關(guān)的燭光》第二課時(shí)2.ppt

生死攸關(guān)的燭光,一、選正確的讀音 俘（f f）虜 秘（b m）密 搖曳(y zhui) 厄（ w）運(yùn) 從（cng cng）容 似（s sh）乎,二、寫近義詞 危急 持續(xù) 搖曳 鎮(zhèn)定,三、組詞 盟（ ） 檔（ ） 明（ ） 當(dāng)（ ） 揉（ ） 芯（ ） 柔（ ） 蕊（ ）,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.讀課文，學(xué)習(xí)母子三人對(duì)祖國(guó)的熱愛和機(jī)智勇敢的高貴品質(zhì)。 2.學(xué)會(huì)從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情以及心理活動(dòng)體會(huì)人物的品質(zhì)。,1、 伯德夫人保護(hù)的是一份怎么樣的情報(bào)？,絕密。,2、為保護(hù)絕密情報(bào)，伯瑙德夫人想了一個(gè)怎樣絕妙 的辦法？,她把金屬管藏在半截蠟燭里，然后把燭臺(tái)擺在顯眼的桌子上。,自讀課文34自然段，找出從哪些語(yǔ)句可以看出燭光生死攸關(guān)？做適當(dāng)?shù)嘏⒐P記,小小智多星：,再讀課文，理解內(nèi)容,走進(jìn)課文，關(guān)注伯瑙德夫人一家的命運(yùn)。請(qǐng)大家看看故事情節(jié)發(fā)生了幾次令人緊張的變化？請(qǐng)?jiān)谖亩沃杏脵M線劃出來(lái)。,三次令人緊張的變化： （1）“這時(shí)，那位情報(bào)部的中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭，點(diǎn)燃后放到長(zhǎng)官面前。” （2）“那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃?！?（3）“中尉快步趕上前，厲聲喝道：你不用燈就不行嗎？一手把燭臺(tái)奪回?！?為了保住這生死攸關(guān)的燭光，母子三人分別做了哪些事情呢？請(qǐng)同學(xué)們用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括出來(lái)并畫出曲線圖。,藏,點(diǎn)燃,熄滅,重點(diǎn)燃,端走,奪回,端、熄,小組力量大：,請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考伯瑙德一家在危急來(lái)臨是怎么做的，并填寫表格。,我們的智慧：,急忙取出輕輕吹,杰奎琳,重新點(diǎn)燃,瞧，先生們，這盞燈亮些。,慢慢地站從容地搬,天真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧。,鎮(zhèn)定地端下來(lái),司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎?,雅克,媽媽,越來(lái) 越短,成功,我會(huì)思考： 是誰(shuí)保住了秘密，保住了情報(bào)站，挽救了情報(bào)站，挽救了一家人？請(qǐng)同學(xué)們照下面的句式分小組討論：,一、填寫量詞 一（ ）蠟燭 一（ ）油燈 一（ ）紙 一（ ）階梯 一（ ）危機(jī) 一（ ）農(nóng)民 一（ ）婦女,二、寫出表示情況危急的幾個(gè)成語(yǔ) 迫在眉（ ） 千（ ）一發(fā) 危在旦（ ） 命（ ）一線 十萬(wàn)火（ ） 一（ ）即發(fā),岌（ ）可危 火燒（ ）毛 朝不保（ ） 盲人（ ）馬 狂風(fēng)惡（ ） 危如累（ ）,比一比這兩個(gè)詞有什么不同，選詞填空。 持續(xù) 繼續(xù) （1）老師關(guān)上被風(fēng)吹開了的門， （ ）講課。 （2）節(jié)目太精彩了，觀眾的掌聲 （ ）了很久。,讀句子，理解詞語(yǔ)并造句。 “蠟燭擺在顯眼的位置，反而騙過(guò)了德軍幾次嚴(yán)密的搜查?！?這句話是說(shuō)，蠟燭擺在顯眼的位置，本應(yīng)該（ ），結(jié)果卻與常理（ ）。你會(huì)用上“反而” 寫個(gè)句子嗎？ 反而：_,在第二次世界大戰(zhàn)中，像伯諾德夫人那樣的英雄人物還有很