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人各有志,那你的志向是?,你會選擇?,官員,演員,醫(yī) 生,教師,軍人,律師,修鞋匠,清潔工,敬業(yè)與樂業(yè),梁啟超,走近作者: 梁啟超(18731929)中國近代維新派代表人物,學者?!拔煨缱兎ā鳖I袖之一。字卓如,號任公,別號飲冰室主人。廣東新會人。,他興趣廣泛,學識淵博,在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域,都有較深的造詣。他一生著述宏富,所遺飲冰室合集計148卷,1000余萬字。,背景資料,敬業(yè)與樂業(yè)是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)學校為學生所作的演講,對學生進行職業(yè)道德啟蒙教育,有很強的針對性。,文體知識: 演講, 以口語表達的方式面對聽眾,就某一問題發(fā)表自己的 觀點,闡述某一事理的活動。(屬于議論文) 演講的主要特點: 面對一定數(shù)量的聽眾,公開發(fā)表自己的觀點; 話題集中,中心突出,結構完整; 語言簡潔明快,充滿感情,富有鼓動性。 主要手段有聲語言(講)、態(tài)勢語言(演),學習目標,1、正確讀、寫、解釋生字詞 2、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。 3、理清論證的層次結構 4、學習“舉例子”、“講道理”論證方法,1、給加點的字注音: 旁騖( ) 解剖( ) 褻瀆( )( ) 強聒( ) 駢( )進 佝僂( )( ) 教誨( ) 禪( )師 容赦( )承蜩( ) 2、根據(jù)句意說出相應的詞語: A:對自己的事業(yè)很盡職,和朋友相處很融洽( ) B:不顧上下文,孤立截取其中的一段或一句( ) C:比喻最好的或獨一無二的方法 ( ) D:道理極容易明白 ( ) E:嘮嘮叨叨說個沒完 ( ) F:語言和行為相照應 ( ),基礎演練,w,pu,xi d,gu,pin,gu lu,hu,chn,sh,tio,敬業(yè)樂群,斷章取義,不二法門,理至易明,強聒不舍,言行相顧,感悟課文,快速閱讀課文,自主思考問題: 1、作者先后談論了哪幾個問題? 2、什么是敬業(yè)? 3、什么是樂業(yè)?,主一無適便是敬。 朱熹 凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點不旁騖。,什么是“樂業(yè)”?,知之者不如好之者,好之者不如樂之者。 孔子,凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會發(fā)生。,研讀課文,一、快速瀏覽課文,按照議論文的基本結構:引論本論結論,把課文劃分成三部分,并把第二部分分為三層。概括段意、層意。,一:(1段)揭示中心“敬業(yè)樂業(yè)”。,論述敬業(yè) 二、 和樂業(yè)的 重要性。 (2-8),三:(9)勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。,1、(2-5)論述“有業(yè)”的必要性。,2、(6、7)論述“敬業(yè)”的重要性。,3、(8)論述“樂業(yè)”的重要性。,文章結構,敬業(yè)與樂業(yè),研讀課文,二、閱讀第6、7段,思考、討論問題: 1、選文作者的觀點是什么? 2、兩段各運用了哪些論證方法? 三、閱讀第8段,思考、討論問題: 1、本段的論點是什么? 2、分析“做工苦”的實例有什么作用? 3、除了運用舉例論證外,還用了什么論證方法? 4、結尾引用孔子的名言,目的是什么?,我們要敬業(yè),6段:舉例子、講道理 7段:對比論證、舉例子、講道理、引證,凡職業(yè)都是有趣味的,說明“從勞苦中找出快樂來”,自然地點到樂業(yè)上(引出話題),道理論證、對比論證,證明“人生能從自己職業(yè)中領略出趣味,生活才有價值”,拓展運用,一、閱讀最苦與最樂(梁啟超) 二、思考、討論問題: 1、用原文填空:在作者看來,貧而不苦的原因是( ), 失意不苦的原因是( ),老、病、死不苦的原因是( ) 真正的痛苦源自( ) 2、概括本文的中心論點 3、從最后一段找出與“快樂之權,操之在己”內涵相符的句子 4、本文主要運用了哪些論證方法? 5、文章最后說的“卸卻”責任與“解除”責任,有什么不同?,知足,安分,達觀,應盡的責任沒有盡或該做的事沒有做完,人人必須盡責任(人必須對生活負責),盡得大的責任,就得小快樂,講道理,卸卻責任:未盡責任,丟開不管(推卸責任、逃避責任) 解

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