關(guān)于高效課堂研究的思考香山道.ppt

關(guān)于“高效課堂教學(xué)”研究的思考,天津市河北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 高榮標(biāo),一、從有效教學(xué)談起,1.什么是有效教學(xué) 有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實(shí)施的課堂教學(xué)活動。課堂教學(xué)活動的有效性正是在教學(xué)效果中體現(xiàn)出來的教師和學(xué)生共同活動引起學(xué)生身心素質(zhì)變化并使之符合預(yù)定目的的特性。,2.教學(xué)有效性的涵義,教學(xué)的有效性，即教學(xué)效益的表現(xiàn)程度。 教學(xué)有效性的核心，是教學(xué)中學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。 學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展，是教學(xué)有效性的根本指標(biāo)。,3.有效教學(xué)的條件,能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)意向 有效地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 采用學(xué)生易于接受的方式 學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動 教學(xué)環(huán)境寬松和諧規(guī)范,二、再談高效教學(xué),1.什么是高效課堂教學(xué) 高效教學(xué)是指班級授課的高效率、高效益、高效果。在班級授課中實(shí)現(xiàn)新課程三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀落實(shí)的最優(yōu)化。 （兼談對三維目標(biāo)的正確理解）,2.高效教學(xué)的內(nèi)涵,高效課堂教學(xué)是綠色、生態(tài)、集約化的教學(xué)。 綠色是指學(xué)生健康成長離不開興趣、情感、態(tài)度和創(chuàng)新能力，班級授課無毒副作用，并能對個體帶來無限發(fā)展?jié)摿Γ?“生態(tài)”是指在班級授課中教師與學(xué)生之間、教師與教學(xué)環(huán)境、學(xué)生與學(xué)習(xí)環(huán)境之間的動態(tài)平衡關(guān)系。使教師和學(xué)生的發(fā)展始終處在良性循環(huán)的軌道上； 集約化就是指以優(yōu)化教學(xué)思想和方法，提高班級授課的效率，以此來促進(jìn)教學(xué)成績大面積提高。,3.影響實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的因素,學(xué)生的因素 智力因素與非智力因素是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效益的重要因素,其中非智力因素起著非常重要的作用。 智力因素方面：學(xué)習(xí)的策略 （科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法） 非智力方面：學(xué)習(xí)的動力 （動機(jī)、興趣、熱情、意志等） 情緒的影響：積極 消極 環(huán)境的影響: 家庭 學(xué)校,教師的因素,教師的教育理念 （慣性的克服） 教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) （經(jīng)驗(yàn)的揚(yáng)棄） 教師的教學(xué)風(fēng)格 （尊重與信任） 教師的精神狀態(tài)與親和力（魅力的力量） 其他因素,教學(xué)過程的因素,目標(biāo)與設(shè)計； 內(nèi)容的組織； 策略、方法的選擇和應(yīng)用； 活動的安排與調(diào)整； 評價的觀念與方法,還是先聽聽學(xué)生怎么說,當(dāng)我們有興趣時，學(xué)得最好 當(dāng)我們身心處于最佳的狀態(tài)時，學(xué)得最好 當(dāng)教學(xué)不是千篇一律時，我們學(xué)得最好 當(dāng)我們遇到理智的挑戰(zhàn)時，學(xué)得最好 當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)知識對我們的意義時，學(xué)得最好 當(dāng)我們能自由參與探索與創(chuàng)新時，學(xué)得最好 當(dāng)我們被關(guān)注和信任時，學(xué)得最好 當(dāng)我們能夠?qū)W以致用時，學(xué)得最好 當(dāng)我們喜愛的教師上課時，學(xué)得最好,三、如何使教學(xué)達(dá)到有效與高效,1.久練教學(xué)基本功 工欲善其事，必先利其器 功夫在平時 腹有詩書氣自華 專攻與旁通 胸中自有百萬兵,三、如何使教學(xué)達(dá)到有效與高效,2.有效備課凡事預(yù)則立 全冊目標(biāo)清晰 發(fā)展清、梯次明 單元目標(biāo)明確 知關(guān)系、明銜接 某課目標(biāo)準(zhǔn)確 按層次、巧安排 課時目標(biāo)牢記 明遞進(jìn)、定落實(shí),從有效備課到高效備課,二次備課及其作用： 所謂二次備課就是教師在臨上課前結(jié)合目前教與學(xué)的狀況對自己第一次的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐晟婆c調(diào)整。這樣就能提高預(yù)設(shè)的針對性和生成的有效性。,三、如何使教學(xué)達(dá)到有效與高效,3.掌握學(xué)情百戰(zhàn)不殆 教師降下去 學(xué)生才上來 幫到需要處 學(xué)生才愛學(xué) 分層去引導(dǎo) 學(xué)生才進(jìn)步,三、如何使教學(xué)達(dá)到有效與高效,4.過程簡潔刪繁就簡三春樹 直奔重點(diǎn) 開頭不必彎彎繞 摒棄花架 招招式式求其真 求實(shí)效果 堅(jiān)決不吃隔夜飯,抓好課堂三環(huán)節(jié),導(dǎo)入部分（激趣 設(shè)疑 入境） 興趣為先-直觀形象激趣 A.實(shí)物直觀 B.模型直觀 C.象征直觀 D.語言直觀 疑問為源-創(chuàng)設(shè)問題情境 A.實(shí)際問題 B.奇特現(xiàn)象 C.引發(fā)猜想 D.突出對立 E.設(shè)置難關(guān),抓好課堂三環(huán)節(jié),新授部分 遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律 A.語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律 B.數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律 C.藝術(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律 D.品德類教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律 E.體育學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律 ,抓好課堂三環(huán)節(jié),反饋部分： 練習(xí)的內(nèi)容與層次 堅(jiān)持由簡到繁、由易到難、由基本到綜合 評價的形式與內(nèi)容 堅(jiān)持正面評價、肯定努力、贊賞成功,三、如何使教學(xué)達(dá)到有效與高效,5.形式多樣 教材呈現(xiàn) 忌千篇一律 訓(xùn)練方式 忌固定刻板,三、如何使教學(xué)達(dá)到有效與高效,6.問題精準(zhǔn)那人就在燈火闌珊處 提問扣本 指向清楚 層次分明 漸入佳境,三、如何使教學(xué)達(dá)到有效與高效,7.活動實(shí)在扎扎實(shí)實(shí)才是真 明確目的 不為添彩 教給方法 循序培養(yǎng) 養(yǎng)成習(xí)慣 逐步放手,四、怎樣評價一節(jié)課,1.有意義的課扎實(shí)的課 2.有效率的課充實(shí)的課 3.有生成性的課豐