體育課程新任中小學(xué)體育科主任課程二零零三年十月.ppt

1,體育課程 (新任中、小學(xué)體育科主任課程) 二零零三年十月,2,講稿內(nèi)容,1. 體育理念 2. 體育課程架構(gòu) 3. 體育評(píng)估,3,體育理念：小組討論,體育理念的轉(zhuǎn)變,4,1. 體育 理念轉(zhuǎn)變,5,體育 理念轉(zhuǎn)變,2001,2002,2002,6,體育課程的昨天與明天,7,體育課程的昨天與明天,8,體育課程的昨天與明天,9,體育課程的昨天與明天,10,體育 定位,是透過(guò)身體活動(dòng)進(jìn)行教育 ， 是教育其中一部份,11,體育 宗旨,幫助學(xué)生 學(xué)習(xí)體育技能，獲取相關(guān)的體育知識(shí)，並養(yǎng)成正面的價(jià)值觀和態(tài)度，從而建立積極、活躍及健康的生活方式 透過(guò)積極活躍的生活方式，促進(jìn)身體健康，提升體適能和身體的協(xié)調(diào)能力 培養(yǎng)正確的道德行為、判斷力和欣賞優(yōu)美動(dòng)作的能力，並學(xué)會(huì)在群體生活中互相合作 發(fā)展基本能力及培養(yǎng)自信心，以面對(duì)不同的挑戰(zhàn),12,2. 體育課程架構(gòu),13,知識(shí),技能,價(jià)值觀和態(tài)度,14,體育課程組織圖,15,體育 課程,六個(gè)學(xué)習(xí)範(fàn)疇,體育技能 健康及體適能 運(yùn)動(dòng)相關(guān)的價(jià)值觀 及態(tài)度,安全知識(shí)及實(shí)踐 活動(dòng)知識(shí) 審美能力,16,體育 課程,第一學(xué)習(xí)階段 : 基礎(chǔ)活動(dòng) 第二至第四學(xué)習(xí)階段 : 在不少於四類活動(dòng)範(fàn)疇中學(xué)習(xí)至少八項(xiàng)不同的體育活動(dòng),17,18,第一學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)目標(biāo) (小一至小三),透過(guò)基礎(chǔ)活動(dòng)及體育遊戲，學(xué)習(xí)和掌握移動(dòng)技能、平衡穩(wěn)定技能及用具操控技能。 獲取基礎(chǔ)活動(dòng)的基本知識(shí)及明白體育活動(dòng)對(duì)身體的益處。 在體育活動(dòng)中表達(dá)自己及發(fā)揮創(chuàng)意。 培養(yǎng)對(duì)參與體育活動(dòng)的正面態(tài)度。,19,第二學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)目標(biāo) (小四至小六),以初階活動(dòng)及簡(jiǎn)易遊戲?yàn)橹?，學(xué)習(xí)基本體育技能。在不少於四類活動(dòng)範(fàn)疇中學(xué)習(xí)至少八項(xiàng)不同的體育活動(dòng)，並參與最少一項(xiàng)與體育有關(guān)的聯(lián)課活動(dòng)。 獲取體育活動(dòng)基本知識(shí)和明白體育活動(dòng)對(duì)身體的益處。 有效地與別人溝通和合作。 遵守規(guī)則，公平競(jìng)賽。,20,第三學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)目標(biāo) (中一至中三),在不少於四類活動(dòng)範(fàn)疇中學(xué)習(xí)至少八項(xiàng)不同的體育活動(dòng)，並能在遊戲和比賽中應(yīng)用這些活動(dòng)的基本技能，同時(shí)積極及持恆地參與最少一項(xiàng)與體育有關(guān)的聯(lián)課活動(dòng)。 將體育活動(dòng)的理論及訓(xùn)練的原則，應(yīng)用於健康體適能計(jì)畫(huà)中。 對(duì)具爭(zhēng)議性的各項(xiàng)體育議題作批判性思考。 在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)亩Y儀及體育精神。,21,第四學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)目標(biāo) (中四及以上),改善已學(xué)會(huì)的體育技能，學(xué)習(xí)一些新的體育活動(dòng)，並積極及持恆地參與最少一項(xiàng)與體育有關(guān)的聯(lián)課活動(dòng)。 懂得分析身體動(dòng)作，評(píng)估健康體適能計(jì)畫(huà)的成效。 在體育學(xué)習(xí)的情境中，應(yīng)用解決問(wèn)題的技巧。 在學(xué)校及社區(qū)中擔(dān)當(dāng)體育領(lǐng)袖或小教練，服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)責(zé)任感及領(lǐng)導(dǎo)才能。 把堅(jiān)毅、勇於面對(duì)困難的體育精神及其他個(gè)人素質(zhì)，轉(zhuǎn)移並應(yīng)用於日常和社交生活中。,22,課程選材,23,活動(dòng)項(xiàng)目舉隅,籃球 足球 欖球 壁球 田徑 西方土風(fēng)舞,跳繩 基本體操 游泳 獨(dú)木舟 循環(huán)訓(xùn)練,24,選材準(zhǔn)則舉隅,符合教育目標(biāo) 校內(nèi)設(shè)施 校外設(shè)施 安全性 趣味性 連貫性,普及性 活動(dòng)量 教師專長(zhǎng) 學(xué)生能力 延伸價(jià)值,25,選材準(zhǔn)則計(jì)分表,評(píng)分： 0 十分低 1 低 2 高 3 十分高 總分,26,共通能力,協(xié)作能力 溝通能力 創(chuàng)造力 批判性思考能力 研習(xí)能力 解決問(wèn)題能力 運(yùn)用資訊科技能力 自我管理能力 運(yùn)算能力,27,共通能力活動(dòng)例子,協(xié)作能力 小組專題習(xí)作 組織小組活動(dòng)及比賽 溝通能力 體育比賽 - 討論戰(zhàn)略及檢討得失 小老師及小教練 創(chuàng)造力 舞蹈創(chuàng)作、啦啦隊(duì) 體育活動(dòng)及競(jìng)技活動(dòng)設(shè)計(jì) 批判性思考能力 自評(píng)、同儕亙?cè)u(píng) 體育廣告訊息的檢視 (體育用品) 具爭(zhēng)議性體育議題的討論 (減肥) 審美能力 觀賞舞蹈、體操及其他表演 評(píng)論同學(xué)的演出,28,價(jià)值觀及態(tài)度,優(yōu)先強(qiáng)化 國(guó)民身分認(rèn)同 責(zé)任感 堅(jiān)毅 尊重他人 承擔(dān)精神,29,價(jià)值觀及態(tài)度的活動(dòng)舉例,國(guó)民身分的認(rèn)同 在大型活動(dòng)中進(jìn)行升國(guó)旗、奏國(guó)歌等儀式 認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)對(duì)中國(guó)體育、政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影 響 責(zé)任感 負(fù)責(zé)活動(dòng)用具的收發(fā)及擺放工作 有計(jì)劃地實(shí)踐活躍健康的生活模式 承擔(dān)感 樂(lè)意代表所屬班級(jí)、學(xué)社及學(xué)校出席活動(dòng)及比賽 參與組織校內(nèi)、校外體育活動(dòng) 高年級(jí)學(xué)生帶領(lǐng)低年級(jí)同學(xué)進(jìn)行活動(dòng) 尊重別人 遵守規(guī)則，尊重裁判判決 發(fā)揮體育精神 接納別人的長(zhǎng)、短處，包括隊(duì)友及對(duì)賽的隊(duì)員 堅(jiān)毅精神 訓(xùn)練時(shí)全力以赴 盡力達(dá)標(biāo)完成體適能測(cè)試活動(dòng) 確立目標(biāo)，挑戰(zhàn)難度,30,四個(gè)關(guān)鍵項(xiàng)目,德育及公民教育 從閱讀中學(xué)習(xí) 專題研習(xí) 運(yùn)用資訊科技進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí),31,體育 學(xué)與教,全方位學(xué)習(xí)，聯(lián)課體育活動(dòng) 聯(lián)繫其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程 照顧學(xué)習(xí)差異 人力資源及設(shè)施,32,體育 資源,公共體育設(shè)施的費(fèi)用減免計(jì)劃及外聘教練 協(xié)作研究及發(fā)展計(jì)劃 教師培訓(xùn)課程 網(wǎng)上資料 由政府、體育總會(huì)及社區(qū)體育團(tuán)體為學(xué)生舉辦的體育發(fā)展計(jì)劃,33,3. 體育評(píng)估,34,體育評(píng)估(小組討論),怎樣利用評(píng)估促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)歷程檔案的理念,35,設(shè)計(jì)評(píng)估策略的考慮因素：,評(píng)估的涵蓋面（不同範(fàn)疇、項(xiàng)目、內(nèi)容、報(bào)告） 多元化（評(píng)估模式、參與者、策略） 中央標(biāo)準(zhǔn)與校本化,進(jìn)展性與總結(jié)性 成績(jī)（KR）與表現(xiàn)（KP） 目標(biāo)與成果 評(píng)估與評(píng)分: 常模與評(píng)估準(zhǔn)則、涵蓋範(fàn)圍的比重 軟記錄與硬記錄,36,促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)估 (Assessment for Learning),將評(píng)估視為學(xué)與教的重要部分，評(píng)估是用來(lái)收集學(xué)生學(xué)習(xí)的證據(jù)。它是學(xué)習(xí)與教學(xué)循環(huán)的一部分，而不一定附著於教學(xué)階段之後。 幫助學(xué)生反思，改善學(xué)習(xí) 讓教師檢討和改善教學(xué)。,37,學(xué)習(xí)成果架構(gòu)草擬文稿,38,39,籃 球,40,學(xué)習(xí)成果,自評(píng) / 同儕互評(píng),評(píng)估準(zhǔn)則,41,評(píng)估紀(jì)錄表籃球,* 請(qǐng)圈出適當(dāng)?shù)拇鸢?42,自評(píng) /