2020版高考語文復習第4部分專題19第4講錘煉語言講義.docx

錘煉語言語言的優(yōu)美靚麗就是要做到“有文采”。“有文采”是在“發(fā)展等級”的“語言通順”這一基礎上，對作文語言提出的更高一級要求?？荚囌f明把“有文采”定位于“用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力”，這四個方面就是“有文采”的四個評分點。其實，“有文采”就是用華麗的語言包裝思想，使文章的思想感情以一種完美的形式呈現(xiàn)出來。固然，辭藻華麗，語句優(yōu)美，氣勢磅礴，朗朗上口是“有文采”的體現(xiàn)，但如果“文采”與“思想”相脫節(jié)，文章只是有華麗的語言外表，缺乏深刻的思想內(nèi)涵，這樣的文章也是蒼白無力的，是不成功的。因此，需要對語言進行錘煉，使語言與文章的思想內(nèi)容密切結(jié)合起來。遙想當年我的國(2018全國卷優(yōu)秀作文湖北考生)日月經(jīng)天，江河行地，泱泱中華，日益強大。待這封信應時代召喚而開啟時，祖國母親應已基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，中國高鐵應隨“一帶一路”通往了更多國家，以“墨子號”為代表的量子科學實驗衛(wèi)星也在浩瀚的太空中成為地面城市、信息傳輸點傳輸信息的利器。那么，祖國是如何歷經(jīng)坎坷又不斷向前，打造中國速度、實現(xiàn)中國式飛躍的呢？且讓這篇文章為你娓娓道來。2008年，中華大地下那條躁動不安的巨獸一聲怒吼，汶川被夷為了平地。國人目光瞬間聚焦災區(qū)：心痛，有如“范跑跑”一樣在地動房搖之際棄孩子們于不顧的自私教師；感動，有如林浩一般自身瘦小卻堅定地將兩名同學背出廢墟的少年英雄；心安，全國人民心系災區(qū)，國家領導人高度重視，派發(fā)物資，征調(diào)軍隊，片刻不??；欣慰，各行各業(yè)的人自發(fā)地、有組織地為災區(qū)捐款。如今你們所見的汶川美麗而繁榮，可是當年多少孩童守在電視機前，看到的卻只是滾動播放的災民災情，滿目瘡痍，觸目驚心。這是自2000年來，中華兒女共同面對的一大坎坷。時光悄然流逝，轉(zhuǎn)眼，中國這頭雄獅已昂首屹立于東方，并向遠方傳去它渾厚有力的呼吼：上海世博會的召開展示了我國的綜合國力，“天宮一號”的成功發(fā)射令世界矚目然而在一些偏遠角落，仍有人尚未享受到改革開放帶來的福利，為此，國家大力開展“精準扶貧”，扶其智更扶其志。就這樣，在不斷解決現(xiàn)實問題的過程中，我國向全面建成小康社會快速靠近。2017年，習近平總書記在黨的十九大報告中指出，經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入新時代，這是中國發(fā)展新的歷史定位。是的，如今中華兒女的中國夢被一次次謳歌稱頌：中國“構(gòu)建人類命運共同體”的理念被寫入聯(lián)合國決議中，G20峰會上中國盡展責任與擔當在這樣一個新時代，中國向世界展現(xiàn)了大國之氣派！是的，如今中國人民的生活也處處可見朝氣：中國詩詞大會朗讀者等節(jié)目為人們打造了文化視聽盛宴，移動支付、共享單車羨煞外國人，高鐵出行讓世人見到了中國速度習近平總書記曾說：“雖然我們已走過萬水千山，但仍需要不斷跋山涉水?！蹦贻p而富有朝氣的青年啊，在中國更強大富饒的新時代，愿我們一同回味過往，又砥礪向前！開篇大氣磅礴，格調(diào)高昂?？忌x擇了中國高鐵、量子衛(wèi)星來表現(xiàn)中國速度與飛躍，選點精準。以設問的方式引出下文，較好地起到了抓人眼球的效果。主體部分層次清晰，列舉了當代中國最富代表性的成就進行展示，在表達上敘議結(jié)合而又以議論為重心，既體現(xiàn)出了很強的扣題意識，又在文章中充分注入了自我意識，寫出了自我真切的感悟與思考。結(jié)尾段總結(jié)前文，在寄語未來青年的同時，也體現(xiàn)出了自己這一代人的擔當，氣勢磅礴。視野開闊，語言大氣。寫大主題的文章就要有大視野，文章開篇“日月經(jīng)天，江河行地，泱泱中華，日益強大”氣勢磅礴，通過寫日月江河之恒久偉大，來映襯祖國之恒久偉大，開篇即有大格局、大氣魄。除此之外，全文語言都頗具氣勢，“中國這頭雄獅已昂首屹立于東方”“向遠方傳去它渾厚有力的呼吼”“向世界展現(xiàn)了大國之氣派”等句氣勢恢宏，為文章定下基調(diào)。事例豐富，重點突出。考生選取了汶川地震、上海世博會、“天宮一號”成功發(fā)射等素材來介紹當下的中國，既未回避中國經(jīng)受的苦難，又展示了中國在科技、經(jīng)濟、政治、文化等方面取得的豐碩成果，正因為有較廣的涵蓋面，才顯示出了較全的包容度。在這些內(nèi)容中，又詳寫了汶川地震陰霾下體現(xiàn)出的精誠團結(jié)、眾志成城的民族精神，突出了重點1善用修辭增靈氣作文中綜合運用比喻、擬人、排比、反問、對比等多種修辭手法，可增強文章的美感指數(shù)和文化內(nèi)涵，增強文章整體之美，使文章文辭華美，光彩照人。如：有一個季節(jié)叫春，在鳥語花香中亙古未老，枝枝葉葉總關情；有一種花叫思念，雋永而悠長，穿行于每個季節(jié)；有一片葉子叫憂傷，如展翅的蝴蝶，喃喃自語著一段春天里欲說還休的心事。春天，你靈動的舞姿是我“欄桿拍遍，無人會，登臨意”的歌行中悲愴的旋律嗎？你含蓄的蕊香是擊穿我夢幻中的流血的回聲嗎？你剝落一片幽怨的花瓣放飛空中，我卻驚喜地發(fā)現(xiàn)自己竟在歡快的鴿哨中羽化為系在風箏上的彩線。(高考優(yōu)秀作文時間在流逝)這段文字，除多變的句式外，有比喻，有排比，有擬人，多種修辭手法的綜合運用，給人以鮮活靈動、美不勝收之感。2活用句式增氣勢整句和散句、長句和短句等都可以在文中交錯使用，以避免語言的單調(diào)、呆板，使文章生動感人，搖曳多姿。也可以靈活地運用設問句、反問句、感嘆句或肯定句和否定句。如：今日的盛世華章，由我們這一代人鑄就。新世紀的中國，正勇立潮頭：如大國重器，從港珠澳大橋的建設到“復興號”動車組的投入運營，從“中國天眼”的誕生到上海洋山港自動化碼頭的正式開港，盡顯騰飛之姿；如大國外交，從2014年的北京APEC會議到2016年的杭州G20峰會，從2017年的廈門金磚會議到2018年的天津夏季達沃斯論壇，盡顯友好之態(tài)；如協(xié)調(diào)發(fā)展，從京津冀一體化到雄安新區(qū)的設立，從“閩寧模式”的東西跨越到“精準扶貧”的推動，盡顯擔當之魄；如共享經(jīng)濟，從共享單車的誕生到順風車被明確合法地位，從二手店的復蘇到無人便利店的風行，盡顯綠色之夢。你們不必驚訝，這些舉世矚目的成績，正是新時代的中國取得的。一路同行，有無數(shù)愛國兒女、仁人志士為新時代揮灑汗水和熱血，如黃大年、南仁東正是因為有這一代人的不懈拼搏，今天的我們才能在新世紀的中國放歌而行！“莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔?！弊蛉蛰x煌，已是過往。一切過往，皆為序章。此刻的中國，將由十八歲的你們譜就華章。我想象著，此刻的中國，應當已經(jīng)基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，正向著更遠的目標探索前進；我想象著，未來將有更多的名字，在歷史長河中熠熠生輝“紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶?！边@是百年前，梁任公先生對中國少年的期許，他期許當時的中國少年們以人格、以智慧締造一個富強、自由的中國，那時的少年們做到了。那么，新時代中國的美好未來，將由今日之我們與明日之你們這樣的中國少年一同鑄就。(高考優(yōu)秀作文以大國之泱泱，添天下之風光)本篇文章句式整齊，富有情致。文章在論述中國勇立潮頭時，整體運用了“從到”的句式，使文段呈現(xiàn)出了齊整之美，又巧妙地概述了內(nèi)容。引用的梁啟超的詩文，也是整句的形式，這些引用在豐富文章內(nèi)容的同時，增加了文章的韻味和情致。另外文章旁征博引，書卷味濃。這篇文章恰到好處地引用了“莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡”“紅日初升，其道大光”“為天地立心，為生民立命”等詩文，這些詩文富有哲理，與文章內(nèi)容相得益彰，營造出了濃郁的書卷氣息，極大地提升了文章的境界與品位。3引用化用增底蘊名言典故，內(nèi)涵豐富，意旨深遠，是人類智慧的結(jié)晶，有時洋洋灑灑一大篇，卻不如一句名言來得簡潔，來得有力。巧用名言警句，可以使語言顯得厚重而含蓄，具有豐富的哲理意蘊。作文中若能將名言警句、歷史典故信手拈來，會使你的文章顯示出豐厚的文化底蘊。如：第一幕：憶往昔，崢嶸歲月稠泱泱華夏，赫赫文明。古代的中國曾是中國人的驕傲，它以王者之姿傲視四方，引得萬邦來朝。可這樣的傲氣使它閉關鎖國，深陷蒙昧的泥沼。1840年的一聲炮響，拉開了近代中國血淚史、屈辱史的序幕。于是，九原板蕩，百載陸沉。但這頭雄獅并沒有放棄追趕世界的腳步，即便崛起的過程中有戰(zhàn)火紛飛，有天災人禍，中國仍一路跌跌撞撞走來，重獲新生，實現(xiàn)趕超。而今，所有的苦難和磨礪都在中華兒女的奮斗中熔鑄成中國精神，如燈塔般閃爍在一代代后來者披荊斬棘、砥礪前行的道路上。第二幕：數(shù)風流人物，還看今朝潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。如今，我們以全新的姿態(tài)屹立在世界民族之林。女航天員王亞平在“天宮一號”里進行太空授課，進一步揭開宇宙的神秘外衣；貴州遵義草王壩村老支書黃大發(fā)三十六年如一日，帶領村民劈山修渠引水，拔了窮根，走上致富路；馬云創(chuàng)立阿里巴巴，推動中國迎來網(wǎng)絡購物時代，讓人足不出戶也可買遍世界他們素不相識又緊密相連，只因為他們的心都朝著同一個方向?qū)⒆约旱娜苛α糠瞰I給這個最好的時代。第三幕：和天地并存，與日月同光(高考優(yōu)秀作文中國記)本文所引用的詩文使文章底蘊深厚。引用毛澤東、中華世紀壇序的詩文名句作小標題名，引用國家公祭嘉銘文、少年中國說和中華世紀壇序中的美句成篇，巧妙的引用使得文章文采飛揚，展現(xiàn)出作者深厚的文化底蘊。有時，引用化用名言詩句也可以采用以下三種方式：(1)引用名言(或詩句)分析論證首先根據(jù)論點的需要，引用恰當?shù)拿?或詩句)，然后用自己的語言進行分析闡述，同時搭建起引文與論點之間的橋梁，彰顯廣度。如：史蒂文森曾說過：“生活的目標，是唯一值得尋找的財富。”可見目標的意義重大。有了目標，人就不會迷茫，就不會在社會的大潮中迷失方向。(高考優(yōu)秀作文注意，瞄準目標)(2)引用名言(或詩句)名人事跡議論分析精選恰如其分的名言(或詩句)，之后再用名人事跡來印證引言，使得引用論證與舉例論證水乳交融，更有利地突出中心。如：孟子云：“生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”每次讀到這段話，我就會想起荊軻，他是怎樣去抉擇，然后又是怎樣義無反顧地踏上那條“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”之路的呢？也許荊軻就是那只縱身火焰的飛蛾，就是那只刺喉啼血的荊棘鳥，他們都是那樣執(zhí)著于理想，拒絕平庸，如在火光中涅槃的鳳凰。(高考優(yōu)秀作文拒絕與獲得)(3)N個名人與N個名句連用議論分析(亦可在前)幾個名人和他們各自的名句連用在一起，然后加以分析來論證觀點。分析議論可以在前，亦可在后，這樣能充分論證。如：色彩，是的，人的一生需要一種色彩。春柳選擇重生的色彩，夏荷選擇躍出水面的色彩，陽光選擇了明媚的色彩。曾幾何時，我也曾羨慕過陶潛，“開荒南野際，守拙歸園田”，“歸去來兮”的田園生活是他的色彩；我也曾羨慕過蘇軾，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，笑對人生是他的色彩；我也曾羨慕過海子，“面朝大海，春暖花開”，一腔熱忱是他的色彩每個人都有屬于自己的色彩。(優(yōu)秀作文擁有自我的色彩)4用詞貼切增亮色用詞貼切，就是要求從幾個可用的詞語中，選用最恰當、最準確、最生動的那一個，把所要表達的意思恰如其分地表達出來。如：踮起腳尖，聽晨風拂過松林，颯颯作響，那是林海的呼吸；踮起腳尖，感受初陽掠過草地，拾起珠璣，那是天外的暖意；踮起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚，那是生命的活力。(高考優(yōu)秀作文踮起腳尖)這段文字用詞貼切，作者的煉字功夫可見一斑?！胺鬟^”“掠過”“輕拍”等動詞極符合“晨風”“初陽”“蝶翅”的特點；“颯颯作響”和“曼舞飛揚”又形象地描繪出“松林”經(jīng)受“晨風”吹拂，“花朵”被“蝶翅”輕拍的鮮活靈動的形象，語言優(yōu)美，極富動態(tài)美感。5概念具象見奇效將抽象的定義轉(zhuǎn)化為形象的詮釋，即概念具象。請看下面文段。責任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁、死而后已”寫就的出師表，責任感是孔繁森離家別母、血灑高原樹立的公仆豐碑。責任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生、超越自我譜寫的命運交響曲，責任感是保爾柯察金頑強拼搏、熱愛生命鑄造的烈火金剛?？茖W的定義把它說成是“責任感是指人們自覺地把分內(nèi)的事做好的心情”。這里的“人們”“自覺地”“分內(nèi)的事”“做好”“心情”是抽象的。如果我們通過“感性具體思維抽象思維具體意象的物化”這個形象思維的過程，把它們轉(zhuǎn)化為可歌可泣的、可以觸摸的形象，就能達到化枯燥為形象、化腐朽為神奇的功效。在這里需要注意的是：切忌炫耀語言，做到恰如其分就好。不要像一部分考生，本身語言功底不錯，平時能比較熟練地駕馭語言，但在考場上，為了得高分而“用力過猛”，一篇文章中，各種修辭都有，各種句式交錯。這樣的文章容易讓閱卷者初看贊嘆，再看嘆惋。當一篇文章過分追求“有文采”時，往往會淹沒中心內(nèi)容，造成語言與思想“油水分離”，使文章不僅喪失了“文采”美感，還令閱卷者感到“辣眼睛，倒胃口”，被打低分當然也在情理之中，這就屬于弄巧成拙了。一篇文章，立意是靈魂，結(jié)構(gòu)是骨骼，內(nèi)容是血肉，語言是外衣，外衣漂亮是錦上添花的事，決不能空有漂亮的皮囊而內(nèi)里空空，而且大多數(shù)時候，樸素而合身的衣裳反而更能襯托一個人的美。所以說，考場寫作切記一點：當語言優(yōu)美成了語言炫耀，一定會起反作用。只要做到簡潔凝練，表意精準，服務好寫作內(nèi)容，你的文章就有望得高分。1(2019河南新鄉(xiāng)模擬)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在人的成長旅途中，有人說想要有所成就，就要凡事與自己較真；也有人說想要有所成就，就不要凡事與自己較真；還有人說，有些事不該較真，有些事就要較真。在自己的成長中，你認可哪一種情況？請聯(lián)系自身實際，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。寫作指導材料中提供了三種現(xiàn)象，第一種現(xiàn)象的核心在“要與自己較真”，第二種現(xiàn)象的核心在“不要與自己較真”，第三種現(xiàn)象則有所選擇，有些可較真，有些不要較真。寫作時，要緊扣自身實際，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷。從認同要較真的角度，可立意為“敢于較真，才能活出自我的風采”“與自己較真才會有進步”“與自己較真是一種優(yōu)秀品質(zhì)”“較真，可以夯實人生的精神”等。從認同不要較真的角度，可立意為“人不較真才能活得愜意”“不必較真，瀟灑走自己的路”“人