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營造人性化的班級文化中 班主任的作用 樹德中學 李紅鳴,一、班級文化的內(nèi)涵和功能,班級文化是指圍繞班級的教育、教學活動所建立起來的一整套價值取向、行為方式、語言習慣、制度體系、班級風氣等的集合體。,班級文化對班級成員進行滲透，從價值觀念上予以一種理性的、韌性的柔性約束和教化。它以其目的的隱蔽性、榜樣的示范性、手段的多樣性來實施影響。,二、人性化班級文化的內(nèi)涵,核心：以人為本，為人類培養(yǎng)具有人文精神的文化人。 尊重規(guī)則，民主平等。 愛己愛人，尊重生命。 張揚個性，立人立己。 堅持真理、求實創(chuàng)新。,三、營造人性化的班級文化中 班主任的作用,在班級文化建設(shè)的過程中，班主任無疑是樂團的指揮，是師生關(guān)系中的主導，因此，班主任的教育理念、思想方法、表率作用對班級文化建設(shè)都有至關(guān)重要的作用，正是所謂“平等中的首席”。,（一）“遵守規(guī)則、民主平等”的班級文化的建設(shè)者,人性化的班級文化建設(shè)必須建立必要的規(guī)章制度，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，而在民主平等的氛圍中加強制度建設(shè)會取得事半功倍的效果。班主任正是這種“遵守規(guī)則、民主平等”文化的建設(shè)者。,（二） “愛己愛人、尊重生命”的班級文化的引導者,“愛心”教育則是人性化班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)。具體指引導學生在關(guān)愛自己的基礎(chǔ)上，能推己及人，關(guān)愛所有的人，以“愛”的胸懷去關(guān)注生活，進而尊重每一個生命個體 。,（三）“張揚個性、立人立己”的班級文化的促進者,人性化的班級文化在強調(diào)對規(guī)則的服從、民主平等風氣的營造同時，并不反對學生個性的張揚，而是鼓勵學生個性發(fā)展，班主任要成為“張揚個性、立人立己”的班級文化的促進者。,（四）“堅持真理、求實創(chuàng)新”的班級文化的倡導者,對真理的堅持、對未知事物的探索是人的高層次需求，尊重每一位學生的這種精神追求也是人性化班級文化的重要內(nèi)涵之一，班主任應當有意識地倡導學生致力于對真理的執(zhí)著、對

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