普通高中音樂課程標準.ppt

,普通高中音樂課程標準 研制情況及結構框架,教育部音樂課程標準 研制課題組,學科背景透視,I、我國高中音樂課開設現狀,20世紀五十年代，部分城市高中有音樂課， 但無統一的教學大綱（及教材），多數地 區(qū)高中不開音樂課，這種狀況持續(xù)到1996年,1996年，高中開設“藝術”必修課，包含 音樂、美術兩科，共70學時,1997年7月，由原國家教委體衛(wèi)藝教司編訂的 全日制普通高級中學藝術欣賞課教學大綱 （初審稿）公布,高中設“藝術欣賞”，列為必修課。總學時 68。音樂、美術各34學時,由于師資、設備、教材及應對高考等原因， 全國高中“藝術欣賞”實際開課率不足50%,2000年教育部調整的高中教學計劃，將 “藝術欣賞”增為96學時,II、國外 部分國家高中音樂課開設狀況,A、美國,2000年目標：美國教育法藝術被列為 核心學科,藝術教育國家標準：從幼兒園12年級 整體規(guī)劃。9 12年級是最后一個階段 為適應不同地區(qū)、學校、學生的差別和不同 需要，9 12年級的內容標準分為熟練水平和 高級水平,藝術課程包含舞蹈、音樂、戲劇、視覺藝術 四科，分科教學，供學生選擇學習,美國中小學音樂課九項學習內容,1、獨立地或與他人合作演唱一套各類曲目 2、獨立地或與他人合作用樂器演奏一套各類曲目 3、即興創(chuàng)作旋律、變奏和伴奏 4、在具體指導下作曲和改編 5、讀寫樂譜 6、音樂聽賞、分析和描述 7、評價音樂和音樂表演 8、理解音樂與其他藝術和藝術之外其他學科之 間的關系 9、理解音樂與文化和歷史的關系,B、日本,藝術課程包含音樂、美術、工藝、 書道四科，分科教學，供學生從中 選擇學習,高中畢業(yè)最低學分：74 藝術課程最低學分： 3,日本高中音樂科 設：,音樂I音樂II音樂III 三者為程度（水平）遞進關系,音樂I、音樂II、音樂III內容均由 兩個模塊構成,表 現 鑒 賞 歌唱 器樂 創(chuàng)作,從普通高中課程的總體目標出發(fā)， 構建適應社會發(fā)展的，體現時代性、基礎性與選擇性相結合的高中音樂課程體系 ，為每個高中學生音樂文化素養(yǎng)的終身發(fā)展奠定基礎。,高中音樂課程標準研制的指導思想,總內容（四個部分） 第一部分 前言 課程性質 課程基本理念 課程設計思路 第二部分 課程目標 情感態(tài)度與價值觀 過程與方法 知識與技能 第三部分 內容標準 音樂鑒賞 歌唱 演奏 創(chuàng)作 音樂與舞蹈 音樂與戲劇表演 第四部分 實施建議 教學建議 評價建議 教科書編寫建議 課程資源的利用與開發(fā)建議,課程性質 普通高中音樂課程與九年義 務教育階段的音樂或藝術課程相 銜接，是高中階段實施美育的重 要途徑，是面向全體學生的必修 課程。,課程基本理念,1、以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好,2 、面向全體學生， 注重個性發(fā)展,3、重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識,4、弘揚民族音樂，理解多元文化,為全體學生獲得基本音 樂文化素養(yǎng)的主要通道,音樂學科最重要的 教學內容,滿足不同學生興趣、愛好 及發(fā)展需求的多樣化選擇,創(chuàng) 作,演 奏,歌 唱,音 樂 鑒 賞,音樂與舞蹈,音樂與戲劇表演,教學內容的設置 六個模塊：,教學模塊與學分,高中音樂課由六個教學模塊組成， 學生根據意愿和需求自主選擇學習.,高中音樂課需獲得必修學分 ：3分,完成18課時的學習任務獲1學分,加強對學生選課的指導 學生可通過不同的選課方式獲得必修學分：,1、學習音樂鑒賞36課時，獲2學分， 再任選其余一個模塊，獲1學分,2、從音樂鑒賞之外的五個模塊中 任選三個模塊，各1學分,學生如有需要，可在獲得必修學分的基礎上，增加選修的模塊，獲得相應的學分。其選擇空間大致在4 7學分的范圍。,不同教學模塊的開課形式,音樂鑒賞：以年級和班級劃分的教學班開課， 可在高中的任一學年開設.,歌唱等五個模塊：打破年級和班級界限， 以課程班為單位開課。當課表難以 安排時，可利用課外時間教學.,因地制宜實施標準的建議,各地、各?？筛鶕嶋H情況和條件對不同 的教學模塊實施 分步開設,總的原則 優(yōu)先保證開設面向全體學生的基礎性 教學模塊音樂鑒賞 。 這樣的教學安排，與現行的高中音樂 教學內容及開課形式相銜接，易于實施。,首先保證開出音樂鑒賞課，使學生獲 得基本的音樂文化素養(yǎng)。在此基礎上，各地、 各校按實際情況和條件，大力開發(fā)課程資源， 努力按照標準的要求，積極為高中學生 學習音樂提供更大的選擇空間 .,學校和教師應加強對學生選課的指導， 應將音樂課程不同教學模塊的開課計劃， 在選課前向學生詳加介紹 ，供學生選擇。 學生選課時，應給予具體指導，以避免學 生選課的盲目性。,課程總目標,一、情感態(tài)度與價值觀,二、過程與方法,三、知識與技能,體驗、比較、探究、合作,教學建議 1、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突 出音樂學科的特點. 2、面向全體學生，注意因材施教 3、建立平等互動的師生關系 4、運用現代教育技術手段,評價建議 評價原則 1、導向性 2、科學性 3、整體性 4、可操作性,評價的方式與方法 1、形成性評價與終結性評價相 結合 2、定性評價與定量評價相結合 3、自評、互評及他