魯教版六年級上陳太丘與友期1.ppt

陳太丘與友期 世說新語,教學目標,知識與能力：積累“期”“舍”等常見的文言詞語，能借助注釋和工具書理解課文的基本內容。 情感、態(tài)度與價值觀：認識誠實守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價值。過程與方法：初步了解自主、合作、探究這一學習方式。,一、整體感知,1、自讀課文，粗讀，讀準字音,2、再讀，結合注釋粗通文意。如：,圈點勾畫示例: 陳太丘與友期行,期日中,過中不 至,太丘舍去,去后乃至。,正午時分,約定,到,才,二、詞語積累,1、陳太丘與友期行，期日中。 2、太丘舍去，去后乃至 3、元方時年七歲,門外戲。客問元方尊君在不。,期行：約定同行。期，約定 日中：正午時分,舍去：不再等候就走了 乃:才,時年：當時的年齡。 戲：嬉戲，玩耍。 尊君：對別人父親的尊稱。 不：通“否”,4、待君久不至 ,已去。 5、相委而去 6、日中不至，則是無信；對子罵父，則是無理 7、友人慚。下車引之，元方入門不顧,君：對別人的尊稱,委:對下，舍棄。 去：離開,至：到。 則：就，那么 。 無信：不講信用。,慚：慚愧。 引：拉。 顧：回頭看,補上句中省略的人物： 陳太丘與友期行，期日中，（ ）過中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，已去?！?友,友,陳太丘,元方,家君,友,陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。太丘的長子陳方元那年七歲，當時正在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在家嗎？”元方答道：“等你好久都不來，他已經走了?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了?！痹秸f：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對人家的兒子罵他的父親，就是失禮。”那人感到慚愧，便從車里下來，跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。,課文翻譯：,三、閱讀探究 陳太丘“期日中，過中不至”，陳太丘的朋友反怒責陳太丘，說明朋友是怎樣的人？ 、陳太丘是縣令，“友”為什么敢罵他？ 2. 元方面對父親朋友的粗野語言，針鋒相對地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個怎樣的人？,不講信用，粗野無禮。朋友以為他是個不講信用的人,聰敏，機智，善辯，懂得維護家人尊嚴，懂得為人之道。,3. 有人認為客人已經認錯，元方就應該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法？,第一種意見不同意。元方當時才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個成年人，使對方明理，并贏得對方的嘆服，維護了父親的名譽，這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責備。 第二種意見同意。父親的友人已經表示了歉意，應該給人改正過錯的機會。人沒有一生都不犯錯誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。,4. 有人認為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個看法嗎？ 5. 友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉？,同意。面對元方的反駁，友人很慚愧，想與元方握手道歉，這說明他有知錯能改的精神。,元方的反駁有理有據(jù)。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無信；從禮貌方面，父親的友人當元方的面罵元方的父親，無禮。因此，友人最后啞口無言，只得賠禮道歉,這則故事給了我們什么啟發(fā)？,想一想 說一說,請講一些關于禮貌、誠信的故事或聯(lián)系實際說說你在禮貌、誠信方面做得怎么樣？,如果要別人誠信，首先自己要誠信。 莎士比亞,言不