牛津小學(xué)英語(yǔ)5A教材研討與分析.ppt

牛津小學(xué)英語(yǔ)（5A） 教材研討與分析,鎮(zhèn) 江 市 中 華 路 小 學(xué) 錢(qián) 芳 E-mail address: ,葉讕教授: 一節(jié)好課必備的五個(gè)要求,第一，一堂好課應(yīng)是一堂有意義的課。 第二，一堂好課應(yīng)是一堂有效率的課。 第三，一堂好課應(yīng)該是有生成性的課。 第四，一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課。 第五，這種課應(yīng)該是一堂有待完善的課。,5A具體要求,1、熟練掌握每個(gè)單元中“B”部分列出的單詞，要求聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)，發(fā)音準(zhǔn)確。熟悉單詞的拼寫(xiě)形式，了解字母/字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。能在有語(yǔ)境設(shè)計(jì)的練習(xí)中正確使用所學(xué)單詞。 2、正確運(yùn)用“C”部分的主要句型結(jié)構(gòu)，了解其所具有的功能，并能?chē)@相關(guān)的話(huà)題，在相應(yīng)的場(chǎng)合中進(jìn)行交流。 3、全面理解“A”部分的課文內(nèi)容，能通讀與背誦；熟悉課文所涉及到的語(yǔ)言現(xiàn)象和語(yǔ)法知識(shí)，掌握其用法。 4、有機(jī)整合教材，靈活處理拓展部分的內(nèi)容。 5、適當(dāng)了解英語(yǔ)國(guó)家的一些文化習(xí)俗和其他相關(guān)知識(shí)。,一、 教材編寫(xiě)的依據(jù)和特點(diǎn),教材根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的二級(jí)目標(biāo)要求編寫(xiě)，它的意圖是使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。 符合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的二級(jí)目標(biāo)的總體描述。 二級(jí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。 能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。 能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話(huà)或歌謠。 能在圖片幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。 能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。 在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。,（） 教材內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，是喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容。 （） 教材編寫(xiě)生動(dòng)、有趣，圖文并茂。 （） 增加了語(yǔ)言訓(xùn)練量。 每單元題頭增加了一個(gè)小語(yǔ)篇。 在第、第單元增加了兩個(gè)較長(zhǎng)的語(yǔ)篇。,一、 教材編寫(xiě)的依據(jù)和特點(diǎn),2符合課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的描述,3符合語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)的描述,具體到本冊(cè)內(nèi)容： （1）語(yǔ)音：Unit 1 G部分 a在重讀開(kāi)音節(jié)中的讀音 Unit 2 G部分 a在重讀閉音節(jié)中的讀音 Unit 3 G部分 a在s,ss前的讀音 Unit 4 G部分 e在重讀開(kāi)音節(jié)中的讀音 Unit 6 G部分 e在重讀閉音節(jié)中的讀音 Unit 7 G部分 i在重讀開(kāi)音節(jié)中的讀音 Unit 8 G部分 i在重讀閉音節(jié)中的讀音 Unit 9 G部分 o在重讀開(kāi)音節(jié)中的讀音 （2）詞匯：176個(gè) 8冊(cè)共900多個(gè)單詞（課標(biāo)二級(jí)要求600 700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)。）,3符合語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)的描述,(3)語(yǔ)法： A. 知道名詞有單復(fù)數(shù)形式：Unit 4 animals; Unit 8 matches; Unit 1 there be + 名詞的單/復(fù)數(shù)形式； Unit 9形狀（shapes）用復(fù)數(shù) B. 知道主要人稱(chēng)代詞的區(qū)別 C. 知道動(dòng)詞在不同情況下含有形式上的不同變化 D. 了解表示時(shí)間、地點(diǎn)及與動(dòng)詞搭配的介詞 E. 了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能,3符合語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)的描述,(4)功能： 了解問(wèn)候、告別、感謝、致謝、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式（功能） (5)話(huà)題： 家庭（family） 節(jié)日(Halloween) 玩具 (toys) 課堂（At a Music lesson） 課外(After school) 形狀 (shapes),4符合文化意識(shí)的目標(biāo)。, 知道英語(yǔ)國(guó)家中最簡(jiǎn)單的稱(chēng)謂與語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、告別語(yǔ)； 對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)； 知道國(guó)際上最重要的文娛和體育活動(dòng) 知道英語(yǔ)國(guó)家中最常見(jiàn)的飲料和食品的名稱(chēng)； 知道主要英語(yǔ)國(guó)家的首都和國(guó)旗； 了解世界上主要國(guó)家的重要標(biāo)志物，如：英國(guó)的大本鐘，美國(guó)的自由女神像 了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日。,二、 教材的編寫(xiě)體系,15A與4A、4B的相同處 25A體例與4A、4B的不同處 （1） 詞匯有所不同 （2） 板塊結(jié)構(gòu)的不同 （3） 板塊內(nèi)容的不同,A在A(yíng)塊情景對(duì)話(huà)前，增加了一段背景提示， 使情景完整，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 B. E塊由故事到小語(yǔ)段的延伸與拓展.,各板塊的設(shè)計(jì)要求,新授單元的第一部分Read and say是情景對(duì)話(huà)板塊。該板塊通過(guò)情景對(duì)話(huà)，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，以提高會(huì)話(huà)能力，同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。從本冊(cè)書(shū)開(kāi)始，情景對(duì)話(huà)前加了一段背景提示，其目的一是使情景更完整，二是逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 第二部分Look,read and learn主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞中有的已在3A,3B,4A及4B中出現(xiàn)過(guò)，有的則是全新的。 第三和第四板塊中的句型，是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握。句型必須放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場(chǎng)合；三能防止操練時(shí)枯燥乏味。句型操練時(shí)教師還要注意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。,各板塊的設(shè)計(jì)要求,Read and act和Look and read板塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊(cè)書(shū)第四單元和第八單元中都出現(xiàn)了較長(zhǎng)的語(yǔ)篇，教師要鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，力求做到能初步理解。 Look ,find and say/Do a survey/Work in pairs等是具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。 Listen and repeat是語(yǔ)音板塊。本冊(cè)教科書(shū)提供了,e,i,o四個(gè)元音字母以及分別含有這四個(gè)字母的繞口令式的趣味句子。 最后一個(gè)板塊是歌曲和歌謠。本冊(cè)教科書(shū)共編排了四首歌曲和四首童謠。教英語(yǔ)歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素質(zhì)。,教材板塊組成的關(guān)系及特點(diǎn),對(duì)話(huà)教學(xué)的指導(dǎo)提示：,對(duì)策:1. 創(chuàng)設(shè)交際活動(dòng)的情景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感。 2. 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教材靈活處理，分階段學(xué)習(xí)。 3. 注意小節(jié)語(yǔ)言，突出重點(diǎn)，引導(dǎo)活用。 4. 采用“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫(xiě)，先整體、后局部”的方法 。,詞匯教學(xué)的指導(dǎo)提示：,教材板塊組成的關(guān)系及特點(diǎn),對(duì)策：1. 根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)分層次要求 。 2. 在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯。 3. 注意詞匯的歸類(lèi)和積累。,教材板塊組成的關(guān)系及特點(diǎn),句型教學(xué)的指導(dǎo)提示：,對(duì)策：1. 創(chuàng)設(shè)交際情景，減少機(jī)械操練。 2. 小組聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)為主 ，關(guān)注各層次學(xué)生。 3. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)糾正 。 4. 聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。,教材板塊組成的關(guān)系及特點(diǎn),語(yǔ)篇教學(xué)的指導(dǎo)提示：,對(duì)策:1. 引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)。 2. 用掛圖、 簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)手段引出并教授新詞。 3. 聽(tīng)錄音或快速默讀等方式整體了解課文內(nèi)容。 4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模仿表演。,教材板塊組成的關(guān)系及特點(diǎn),活動(dòng)板塊的教學(xué)指導(dǎo)提示：,對(duì)策：1. 活動(dòng)以語(yǔ)言的運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 2. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。,教材板塊組成的關(guān)系及特點(diǎn),語(yǔ)音板塊的指導(dǎo)提示：,對(duì)策：1. 要讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多比較，培養(yǎng)語(yǔ)感。 2. 注重歸納發(fā)音規(guī)律，適當(dāng)擴(kuò)充例詞。 3. 閱讀句子時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和連讀的能力。,教材板塊組成的關(guān)系及特點(diǎn),歌曲和歌謠板塊的指導(dǎo)提示：,對(duì)策：1. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充增加一些。 2.充分利用課間課外時(shí)間讓學(xué)生多聽(tīng)多模仿。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生仿寫(xiě)小韻律詩(shī)。,三、正確處理教材中的一些問(wèn)題,1. 關(guān)于語(yǔ)法問(wèn)題 語(yǔ)法是客觀(guān)存在的，關(guān)鍵是怎樣處理。牛津小學(xué)英語(yǔ)的做法是： 語(yǔ)法在創(chuàng)設(shè)情景中引出相關(guān)結(jié)構(gòu)，把語(yǔ)法作為一個(gè)結(jié)構(gòu)來(lái)處理，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)最好是用熟，直接用英語(yǔ)思維，做到用時(shí)能脫口而出。,2. 復(fù)現(xiàn)問(wèn)題 (1) 本冊(cè)書(shū)每一個(gè)單元中生詞、句型的復(fù)現(xiàn)率 較高 (2) 其次，單元與單元之間的聯(lián)系較緊密 (3) 教師在教學(xué)中要以舊出新、以新習(xí)舊,三、正確處理教材中的一些問(wèn)題,3.關(guān)于評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)的方式: A 形成性評(píng)價(jià) B 終結(jié)性評(píng)價(jià),三、正確處理教材中的一些問(wèn)題,口試：考察學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，內(nèi)容貼近學(xué) 生生活，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。 可采用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、教師評(píng)價(jià)， 口試不滿(mǎn)意可重考，直到滿(mǎn)意為止。 英文歌曲演唱：培養(yǎng)興趣、美感 朗誦或背誦詩(shī)歌，講小故事：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、節(jié)奏感 話(huà)題表演：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作能力。 視聽(tīng)說(shuō)：觀(guān)看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境中領(lǐng)悟使用語(yǔ)言的能力，拓展視野，獲得成就感和持久的學(xué)習(xí)興趣。 游戲：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及合作、應(yīng)變能力。,三、正確處理教材中的一些問(wèn)題,聽(tīng)力：聽(tīng)力測(cè)試應(yīng)著重檢查學(xué)生理解和獲 取信息的能力，不應(yīng)把脫離語(yǔ)境的 單純辨音題作為考試內(nèi)容。 聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)： 畫(huà)、寫(xiě)、貼（介詞考察） 聽(tīng)錄音，判斷對(duì)錯(cuò) 看圖聽(tīng)錄音，排序號(hào)，聽(tīng)對(duì)話(huà)看圖編號(hào) 聽(tīng)對(duì)話(huà)提問(wèn)題,三、正確處理教材中的一些問(wèn)題,筆試：筆試應(yīng)避免單純語(yǔ)言知識(shí)題和單純語(yǔ)法知識(shí)題；增加具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題；適當(dāng)減少客觀(guān)題、增加主觀(guān)題；主要考查學(xué)生讀的技能，形式盡量生動(dòng)活潑。,三、正確處理教材中的一些問(wèn)題,四、關(guān)于教學(xué)建議,1、關(guān)于單詞： 2、關(guān)于主要句型： 3、關(guān)于課文： 4、關(guān)于拓展部分： 5、進(jìn)一步引入字母（字母組合）發(fā)音規(guī)則的概念。 6、關(guān)于復(fù)習(xí)單元：,五、談牛津小學(xué)英語(yǔ)5A的備課理念,多角度研究教材領(lǐng)會(huì)意圖，把握特點(diǎn) 多層次研究學(xué)生符合實(shí)際，以人為本 全方位研究課堂改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率,六、 談牛津小學(xué)英語(yǔ)5A的 備課設(shè)計(jì),Unit 1 The first day at school,*教學(xué)建議：,第一課時(shí)：B、C板塊 復(fù)習(xí)鋪墊，以舊帶新（復(fù)習(xí)學(xué)校設(shè)施的詞匯及there be的肯定句 ） 自然過(guò)渡，詞句結(jié)合 （學(xué)習(xí) there be 一般疑問(wèn)句 ，由單到復(fù)逐步學(xué)習(xí)） 游戲鞏固，綜合運(yùn)用（游戲Touch and guess. 對(duì)話(huà)討論家居擺設(shè) ）,第二課時(shí)：A Read and say * 復(fù)習(xí)舊知，滲透新知 * 引入情境，介紹背景 * 談話(huà)引新，分段學(xué)習(xí) * 朗讀模仿，理解表演 l設(shè)置任務(wù)，引導(dǎo)活用 第四課時(shí)：E、G、H板塊 G listen and repeat字母 a 發(fā) / e I / 例詞：cake grape plate table 補(bǔ)充：name station bookcase tape late,第三課時(shí)：D、F 板塊,六、 談牛津小學(xué)英語(yǔ)5A的 備課設(shè)計(jì),Unit 2 A new house,*教學(xué)建議：,第一課時(shí)：B、C板塊 第二課時(shí)：A Read and say 第三課時(shí)：D、F 板塊,第四課時(shí)：E、G、H板塊 G listen and repeat字母a 發(fā) / /例詞：black happy hat rabbit 補(bǔ)充：man apple taxi piano map that hamburger have bag panda can jacket cap snack,六、 談牛津小學(xué)英語(yǔ)5A的 備課設(shè)計(jì),Unit3 At a music lesson,*教學(xué)建議：,第一課時(shí)：A Read and say 第二課時(shí)： B、C板塊 第三課時(shí)：D、 E 板塊,第四課時(shí)：F、G、H板塊 G listen and repeat字母a發(fā) / a : / 例詞：after basketball class dance 補(bǔ)充：father banana glass,六、 談牛津小學(xué)英語(yǔ)5A的 備課設(shè)計(jì),Unit 4 Halloween,*教學(xué)建議：,第一課時(shí)：B、C、D板塊 第二課時(shí)：A Read and say 第三課時(shí)：E、F 板塊,第四課時(shí)：G、H板塊、練習(xí) G listen and repeat字母 e 發(fā) / i: / 例詞： he she these zebra 補(bǔ)充：we be me evening,牛津小學(xué)英語(yǔ)5A教師用書(shū)的 編寫(xiě)體系及使用建議, 教學(xué)內(nèi)容分析 編寫(xiě)的目的 ） 方便教師查閱 ） 了解教科書(shū)的構(gòu)成情況 ） 了解教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),牛津小學(xué)英語(yǔ)5A教師用書(shū)的 編寫(xiě)體系及使用建議, 各單元的編寫(xiě)體系 ） 教學(xué)內(nèi)容 ） 教學(xué)要求 ） 教科書(shū)教學(xué)建議 ） 練習(xí)冊(cè)教學(xué)建議 ） 教學(xué)參考資料,牛津小學(xué)英語(yǔ)5A練習(xí)冊(cè)簡(jiǎn)介,一、練習(xí)冊(cè)編寫(xiě)的指導(dǎo)思想和原則： 指導(dǎo)思想： 練習(xí)冊(cè)成為教材的延伸； 練習(xí)冊(cè)成為教材的拓展； 練習(xí)冊(cè)成為教材的補(bǔ)充。,牛津小學(xué)英語(yǔ)5A練習(xí)冊(cè)簡(jiǎn)介,練習(xí)冊(cè)的聽(tīng)力部分有種題型： （） isten and judge （） isten and choose （） isten and circle （） isten and number （） isten and write （） isten and answer （） isten and complete,牛津小學(xué)英語(yǔ)5A練習(xí)冊(cè)簡(jiǎn)介,練習(xí)冊(cè)的筆試部分有大類(lèi)種題型：,（） Read and match（） Look and answer（）Look, read and answer,（） Look and write（） Look and write the words（） Look, read and write,（） Look, find and write（）Look, match and write（）Read, talk and write,（）Draw and write （）Look, read, draw and write（）Look and complete,（）Look, complete and act（）Look, r