（浙江專用）高三語文復(fù)習(xí)專題十六對點聚焦練1故事中見人性波瀾里顯魅力（含解析）.docx

對點聚焦練1故事中見人性,波瀾里顯魅力1.仔細閱讀下面的好奇心一文,完成后面的問題。好奇心為什么?兩個人都有年紀(jì)了,相距不過幾米的屋子,有什么必要隔幾分鐘就喊一下?每次去奶奶家,這件事總是會勾起我的好奇心。奶奶八十了,但眼不昏耳不聾,還能瞇著眼在屋里做針線活。大她三歲的爺爺便不行了,不愿走動,總是坐在藤椅上曬太陽。相隔不過幾米,奶奶過幾分鐘,便會放下活兒,“老頭子!”奶奶這么叫。爺爺不應(yīng),奶奶便急,邁著碎碎的步子到跟前。爺爺好好的呢,在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔:“這個死老頭子,人家喊了也不睬?！边@樣的事天天發(fā)生。我很好奇。是奶奶悶嗎?沒有人說話?那她為什么只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢?喊爺爺做什么呢?還這么不停地喊?我想起奶奶每次看見爺爺好好的,滿意離去的背影。陽光總是以最完美的角度鋪在奶奶身上,每每這樣的畫面閃爍著溫暖的光輝。是不是只要有人答應(yīng)便好呢?我好奇地繼續(xù)想。那好。再有這種事發(fā)生時,我便捂住嘴,學(xué)爺爺?shù)穆曇暨t緩地答:“唉”可每每奶奶都能辨別出來,無論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真?！靶⊙绢^在這兒搗亂”奶奶皺紋滿布的手會輕拍我,以示責(zé)備。微微笑。奶奶依舊。我的好奇心不減反增。算了,我破釜沉舟。“奶奶,你老這么喊來喊去做什么呢?也不嫌煩?！蹦棠炭次?寬容地笑:“丫頭,你不懂的。知道他好好的,我才心安。”心,被濡濕了。是花蕊中的一滴露。連日以來如同小蟲一樣不斷噬咬我的好奇心得到滿足。你在,就心安。這是人世間最最美麗的風(fēng)景。粗茶淡飯有什么要緊?年華老去有什么要緊?你在,就心安。我想,所謂愛,便是如此。就是我所愛的人,我惦念的人,必得在我看得見的地方,我手夠得到的地方,我能夠走到的地方,好好地存在著。我慶幸我擁有好奇心,才得以知曉奶奶一輩子的關(guān)心、溫情與愛。我知道了,那聲聲呼喚是在說:有你在,整個世界,都在。(1)這篇文章寫出了怎樣的美好人性而能夠深深地打動我們? 【提示】 故事寫的是普通人的普通的情,寫出了“奶奶一輩子的關(guān)心、溫情與愛”。正是這樣的人性,“人世間最最美麗的風(fēng)景”濡濕了人們的心;美得如“花蕊中的一滴露”,更加打動人心。(2)文章用了怎樣的方法,使得故事更有吸引力? 【提示】 故事抓住“好奇心”,寫的是自己的“好奇心”,卻也處處抓住讀者的“好奇心”。文章開頭以“為什么”起筆,單獨成段,構(gòu)成懸念,突出了“兩個人都有年紀(jì)了,相距不過幾米的屋子,有什么必要隔幾分鐘就喊一下?”這一作者重點探究的問題,而文中“我很好奇”“奶奶依舊”等過渡語,均是單獨成段,進一步強化著“好奇心”,也引領(lǐng)讀者一步步地深入下去,進而與作者一起發(fā)現(xiàn)尋常話語、尋常動作中蘊含的美好情懷。這樣,使得故事更具魅力。2.(2016北京卷,節(jié)選)按要求作答。不少于700字。書簽,與書相伴,形式多樣。設(shè)想你有這樣一枚神奇的書簽:它能與你交流,還能助你實現(xiàn)讀書的愿望你與它之間會發(fā)生什么故事呢?請展開想象,以“神奇的書簽”為題,寫一篇記敘文。要求:表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題;有細節(jié),有描寫。 【寫作提示】 首先,文章的主題應(yīng)有明確的范圍,即“愛讀書,讀好書”?！皭圩x書”不必說,“好書”,顧名思義,應(yīng)該是對讀者產(chǎn)生積極影響的書籍,包括但不限于同學(xué)們接觸的經(jīng)典名著。其次,要求發(fā)揮自己的想象力。一般意義上書簽的作用就是記錄人們的閱讀進度,那么“神奇” 的地方就在于材料中的提示:第一,這個“書簽”能與你交流;第二,這個“書簽”能實現(xiàn)你讀書的愿望。如何交流,實現(xiàn)你的讀書愿望,可以作為著力點?！吧衿妗钡恼故?不要一下子呈現(xiàn),宜隨故事展開而有波瀾。3.以“真沒想到”為題,補充省略的內(nèi)容作一篇文章。要求:或選一事,或選一人,或選一物,或選一景,寫成記敘文。要有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。 【寫作提示】 本文的題眼是“沒想到”,文章的內(nèi)容應(yīng)是由“沒想到”引發(fā)出來的、出乎自己意料的震撼人心的事,即表現(xiàn)出生活中閃光的東西。題目限定了所寫的對象是“我”,因此,文章的內(nèi)容一定要自己親身經(jīng)歷的,切忌胡亂編造。文章的結(jié)