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語(yǔ)文課堂教學(xué)中的 朗讀教學(xué),為什么要朗讀？ 朗讀什么？ 如何實(shí)施朗讀教學(xué)？,為什么要朗讀？,朗讀是一個(gè)自覺(jué)理解的過(guò)程 語(yǔ)言文學(xué)中的韻律美、結(jié)構(gòu)美，思辨美，情感美，很大程度需要在朗讀中感受，朗讀，是讓學(xué)生享受語(yǔ)文的一種方式 朗讀是一個(gè)強(qiáng)化學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,所以，請(qǐng)重視朗讀教學(xué),朗讀什么？,朗讀材料要給人以美的享受 針對(duì)各種朗讀目的挑選朗讀材料 不必拘泥于教材文章，還可以老師學(xué)生挑選自己喜歡的作品，和同學(xué)老師分享朗讀,課堂教學(xué)中“讀”包含的內(nèi)容： 1、老師的“讀”。教師要“親自”范讀，以增強(qiáng)感染力，引起學(xué)生、老師、作品三者之間的共鳴。 2、學(xué)生的“讀”。加大學(xué)生朗讀力度，進(jìn)行多種形式的朗讀活動(dòng)(齊讀、個(gè)人讀、小組讀、表演讀、分角色讀、配樂(lè)讀)。 3、朗讀指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生的朗讀要有切實(shí)可行的分析指導(dǎo)。,如何實(shí)施朗讀教學(xué)？,朗讀教學(xué)的實(shí)施： 1、將朗讀作為一種教學(xué)線索來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。 2、將朗讀作為一種欣賞過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。 3、將朗讀作為一種處理教材的手段來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。,如何實(shí)施朗讀教學(xué)？,結(jié)束語(yǔ)：讓我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)多一些朗讀吧，讀出初春時(shí)節(jié)的新鮮與活力，讀出夏的急促與熱烈，讀出濟(jì)

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