怎樣開(kāi)展小章節(jié)題研究.ppt

,怎樣開(kāi)展小課題研究,史寶貴 平遙教研室,小課題研究培訓(xùn)材料,一、什么是課題研究,所謂課題研究，指的是教師以自身教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的具體問(wèn)題為研究對(duì)象，以問(wèn)題的解決為研究目標(biāo)，以他人的經(jīng)驗(yàn)和理論為支撐，以實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新為突破的一種研究活動(dòng)。,課題分規(guī)劃課題與個(gè)人課題,規(guī)劃課題一般是指由教育行政部門(mén)批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題，分為國(guó)家、省、市、區(qū)（縣級(jí)）課題等，由教育行政部門(mén)委托各級(jí)教育科研部門(mén)進(jìn)行規(guī)劃、申報(bào)、評(píng)審和管理。 “個(gè)人課題”一般是指由教師個(gè)人獨(dú)立或教師小組合作承擔(dān)的課題。它是一種切合教師自己教育教學(xué)實(shí)際的、對(duì)改進(jìn)教師自己教育教學(xué)有用的、能夠促進(jìn)教師自己專業(yè)發(fā)展的課題。,從研究目的看,從承擔(dān)者的角度看,從研究?jī)?nèi)容看,小課題的研究?jī)r(jià)值和意義,一是：小課題研究的是教學(xué)中最迫切需要解決的問(wèn)題，教師在研究上的付出，必定從教學(xué)質(zhì)量的提高上得到回報(bào)。 二是：務(wù)實(shí)的小課題研究必定讓每個(gè)教師真正參與其中，及時(shí)反思、總結(jié)，當(dāng)研究的成果真正有效時(shí)，它的及時(shí)推廣、持續(xù)應(yīng)用，會(huì)內(nèi)化成教師的專業(yè)素養(yǎng)，能夠較好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。,我縣教研室啟動(dòng) “教學(xué)小課題研究”， 目的就是引領(lǐng)中小學(xué)教師“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為導(dǎo)向”，進(jìn)一步深化校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加快提高教育教學(xué)質(zhì)量。,二、開(kāi)展課題研究的流程,選 題,做 題,結(jié) 題,選 題,課題來(lái)源：?jiǎn)栴}即課題。 教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的“真問(wèn)題”,課題表述三點(diǎn)要求： 具體、準(zhǔn)確（課題名稱一般包括研究?jī)?nèi)容、研究對(duì)象、研究方法三要素）； 規(guī)范、簡(jiǎn)潔（所用詞語(yǔ)、句型規(guī)范科學(xué)，“淺談”之類的詞一般不用，疑問(wèn)句一般不用，口號(hào)式、結(jié)論式（深化課堂改革 提高教育質(zhì)量）句型也不用，字?jǐn)?shù)一般不超20個(gè)字）； 主題突出。,制 定 方 案,1、為什么研究? 即課題研究的背景、意義和價(jià)值。 2、研究什么? 即課題研究的主要內(nèi)容、研究目標(biāo)。 3、怎樣研究?即研究的主要方法、措施和步驟。 4、預(yù)期研究成果是什么?小課題研究成果分階段 性成果和最終成果,研究方案是對(duì)課題研究的總體規(guī)劃，是指如何進(jìn)行課題研究的具體設(shè)想，是研究工作的思路和框架。研究方案要解決這樣四個(gè)問(wèn)題：,開(kāi) 展 研 究,研究方案只是一個(gè)解決問(wèn)題的思路和設(shè)想，課題研究的核心是行動(dòng)。如果說(shuō)選題是“大題小做”，那么做題就是“小題大做”，這兒必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：研究過(guò)程要真實(shí)。所謂真實(shí)，就是要“真學(xué)習(xí)、真研究、真積累，寫(xiě)真論文和真報(bào)告”。,總結(jié)研究成果（結(jié)題）, 把與研究問(wèn)題有關(guān)的各種現(xiàn)象進(jìn)行回顧、歸納和整理，其中要特別注重具體過(guò)程中一些有意義的“細(xì)節(jié)”及其“情節(jié)”，使其成為教師自己的教育故事或教學(xué)案例，指導(dǎo)他們以后的教學(xué)實(shí)踐。 在回顧、歸納和整理的基礎(chǔ)上，對(duì)研究的過(guò)程和結(jié)果作出判斷，對(duì)有關(guān)現(xiàn)象和原因作出分析和解釋，以揭示規(guī)律，提高認(rèn)識(shí)，提煉經(jīng)驗(yàn)。 對(duì)課題實(shí)施中存在的各種偏差或“失誤”，以及新的感悟、新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)進(jìn)行新的思考。從這個(gè)角度講，課題研究的總結(jié)，又意味著一個(gè)新的課題的開(kāi)始。總體來(lái)講，課題的總結(jié)，我們必須撰寫(xiě)一份相對(duì)完整的課題研究報(bào)告。,研究報(bào)告十要素： 課題研究背景、意義和價(jià)值，課題研究目標(biāo)、主要內(nèi)容，課題研究方法、步驟、主要過(guò)程，主要成果，存在問(wèn)題和今后設(shè)想。注意課題研究報(bào)告與論文格式不同，不寫(xiě)摘要和關(guān)鍵詞。,總結(jié)研究成果（結(jié)題）,三、開(kāi)展課題研究需要注意的幾個(gè)問(wèn)題, 課題研究要樹(shù)立三種意識(shí)：?jiǎn)栴}意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、反思意識(shí)。 課題研究要堅(jiān)守三個(gè)理念：?jiǎn)栴}即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果。 課題研究要做好