有效教學法及其應用.ppt

,第三講 有效教學法及其應用,有效教學就是符合教學規(guī)律、有效果、有效率的教學。,新的課程標準中指出：有效的教學必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，除了要重視讓學生獲得學習所需的直接經(jīng)驗，同時應激發(fā)他們頭腦中已有的經(jīng)驗,與當前課堂上學習的內(nèi)容相聯(lián)系，這要求教師從關(guān)注教材轉(zhuǎn)到關(guān)注學生，充分地了解、研究學生，確定學習起點，展開教學。,如何有效組織教學 一、激發(fā)課堂學習的魅力 抓好課堂教學是一個教師教學成敗的關(guān)鍵。 要對講好課充滿信心。 在充分備課的基礎(chǔ)上，運用以下方法和技巧會使課堂教學效果明顯改善：,1創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境，滿足學生心理需要。,分析什么是學生所需要， 樹立以人為本的觀念。 一切從學生出發(fā)，以學生的發(fā)展和需求為本，尊重學生的個體差異，切實做到理解、尊重、寬容和激勵。,營造人性化的課堂環(huán)境和氛圍。 接納學生，努力滿足學生的歸屬需要。 幫助學生樹立學生的自信心。 培養(yǎng)學生選擇和履行職責的能力。,2.運用有效的溝通技能，改進交流方式。,（1）學會傾聽。傾聽是使信任充分發(fā)揮其作用的潤滑劑。 （2）合理運用肢體語言。 （3）恰當?shù)姆答伵c贊揚。 （4）溫故而知新。,3改進課堂教學，提高教學有效性。 有效的教學是防止課堂問題行為發(fā)生的第一道防線，好的紀律來自好的教學。因此，改善課堂紀律，必須改善我們的教學，增強教學的魅力。維持紀律的最佳方式是吸引學生積極參加課堂活動。 在整節(jié)課中有效地吸引學生的注意力， 加深課堂教學過程中的師生互動也是提高教學有效性的常用辦法。,4有效的調(diào)控教學過程 （1）教師要善于從多渠道獲取反饋信息。 （2）不同音量的捕捉可使學生保持注意力， （3）教師可運用停頓的技巧使教師內(nèi)安靜下來，,（4）教師可用眼神關(guān)注的辦法規(guī)范違紀同學行為。 （5）教師可在教室內(nèi)走動以防止違紀行為的發(fā)生。 （6）對于個別問題學生，課下應做好思想工作。,二、調(diào)動學生學習的主動性,1.興趣是學生學習最佳的內(nèi)在動機 要激發(fā)學生對新知識的興趣，就要以學生原有興趣為起點，把學生已獲得的興趣作為建立新興趣的基礎(chǔ)，找出這些知識和學生有興趣的知識領(lǐng)域之間的聯(lián)系，將“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，這是實現(xiàn)教學目標的關(guān)鍵。,2.要了解學生原有的學習基礎(chǔ)，并使教學內(nèi)容和學生原有的學習基礎(chǔ)和認知發(fā)展水平相一致。 3.對練習范圍、練習難易度、練習速度的要求練習的范圍應限于本節(jié)課的主要內(nèi)容中，并考慮這些練習與該單元的關(guān)系； 4.營造輕松和諧的教學氛圍。,三、探究高效和諧的教法 一是進行認知活動的方法。二是進行技能活動的方法。三是進行情感活動的方法。 不能按照自己“教”的思路進行教學，而應按照學生“學”的規(guī)律進行教學。 我們在教學設計時，要以充分尊重學生已有知識經(jīng)驗為前提，教學設計要符合學生的實際情況，周密地考慮到學生存在“已有知識經(jīng)驗和思想方法基礎(chǔ)”的事實。,四、教學反思有利于提升教學效率,教師教學能力的提升，最為有效的途徑有兩條： 一是集體備課， 二是教學反思。 反思過程可分為四個環(huán)節(jié)：具體經(jīng)驗觀察分析抽象的重新概括積極有效的驗證。,總之，高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。在今后的課堂教學中，將會引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學”，從學生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標出發(fā)，合理運用控制論的原理，使我們的課堂教學建立在更加有效的基礎(chǔ)上。,綜上所述，通過上面的分析，我們可以看出，有效教學法的運用可以使學生在面對新知識的學習時，有效擺脫陌生感，迅速找到輕松入門的途徑，增加學習的主動性，提高學習效率，優(yōu)化學習效果。,要實現(xiàn)有效教學,1.轉(zhuǎn)變教學觀念，實現(xiàn)師生互動。 教師要秉承“通過學生、為了學生、圍繞學生、激發(fā)學生、服務學生”的宗旨，通過一個轉(zhuǎn)變（師生角色的轉(zhuǎn)變）、兩個前置（問題前置、學習前置）、三種方法（自主、合作、探索）、四種形態(tài)（展示進行交流、點撥實現(xiàn)提升、糾錯進行落實、開放實現(xiàn)拓展），實現(xiàn)教師真正地關(guān)注學生，與學生互動共成長。,2、明確教學目標，落實“堂堂清”。 圍繞課堂教學目標，落實“堂堂清”。該掌握的要當時掌握；該會運用的，要當堂運用；該檢測的要當堂檢測。,3、改進教學方法，打造“生本課堂”。,教師課堂教學中要 一看學生在課堂上參與的人數(shù)，保證絕大多數(shù)學生參與； 二看學生參與的質(zhì)量， 三看學生的預習筆記，,4、加強課堂管理，拓展“課堂空間”。 高效課堂中，教師是引導者、策劃者、合作者、服務者、開發(fā)者，加強教學管理特別是課堂管理